不一樣的豆子的教學設計
【教學分析】
本課是在學生學會綜合運用感官觀察之后的再應用，是在觀察的基礎之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學目標】
�。�1） 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
�。�2） 根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。”
（3） 愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。
【教學準備】
材料準備：各種豆類或五谷雜糧
【教學過程建議】
一、 引入活動。
師：同學們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
�。ǔ鍪境懈鞣N各樣的豆子，引發(fā)學生好奇。）
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、 提出問題。
師： 除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、 討論。說一說自己準備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、 分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、 交流。交流分類的`結果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的方法。
六、 反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發(fā)現？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、 拓展活動：豆子拼畫。
可以引導學生根據各種豆子的顏色和形狀來構思畫面內容。
【教學反思】
本課教學選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學還應繼續(xù)重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰(zhàn)性，給孩子們一個訓練描述觀察結果的機會。分類難度也不大。
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