一年級語文下冊《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計

　　一、內(nèi)容簡析。

　　本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快。

　　二、設(shè)計理念。

　　本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀斐。斐。課。件。園）以讓學(xué)生自己讀、自己說，小組合作為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動地去學(xué)習(xí)新知識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、會認(rèn)13個生字，會寫7個字，認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。

　　四、重點難點。

　　1、聯(lián)系兒歌認(rèn)識13個生字，并會寫7個字。

　　2、認(rèn)識“木”“日”“小”3個新部首。

　　3、在認(rèn)識生字的同時，會運用生字組詞造句，活學(xué)活用。

　　五、教學(xué)時間。

　　一課時。

　　六、教具準(zhǔn)備。

　　生字卡片、帶田字格的小黑板。

　　七、教學(xué)設(shè)計。

　　（一）游戲引入，激發(fā)興趣。

　　1、（六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前）請下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字？

　　2、引出課題。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、學(xué)生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、用“○”和“△”，分別找出這課中的會認(rèn)字和會寫字，再反復(fù)拼讀。

　　3、同桌之間互相讀一讀，互相正音。

　　4、指名讀兒歌，糾正讀音。

　　5、在小組里比賽讀兒歌，看誰讀得最準(zhǔn)確、最流利，老師巡視朗讀情況。

　　6、推選一兩個讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎勵。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字。

　　1、（出示帶拼音的會認(rèn)字和生字）瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認(rèn)識它們嗎？讀一讀，不會讀的可以拼拼音。

　　2、指名讀，讀得準(zhǔn)確的`，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。

　　3、去掉生字的拼音，認(rèn)讀生字。

　　4、選擇喜歡的字組詞造句。

　　5、指導(dǎo)書寫7個“會寫字”。

　�。�1）讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫？

　　（2）誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出難寫字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫錯的地方。）

　�。�3）教師示范寫生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等，在此過程中認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)寫。

　�。�5）師生互評共賞。

　�。ㄋ模┳鲇螒�，鞏固生字。

　　1、準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。

　　2、做法：師讀哪個字，手拿對應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。