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解決問題的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-07 13:04:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

解決問題的教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)內(nèi)容:解決問題(例題4,練習(xí)九12、13、14)

解決問題的教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能結(jié)合具體情境運(yùn)用三位數(shù)的加法解決實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算解決問題的`能力。

  教學(xué)重點(diǎn):能正確運(yùn)用豎式筆算三位數(shù)的連加。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計算策略,解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入

  “十一”黃金周各大商場進(jìn)行促銷活動,小紅一家三口到商場去買東西,選好了商品拿到銷售單據(jù)來到收銀臺。

  出示銷售清單:

  二、探究新知

  1、三位數(shù)連加精算

  出示問題:

  (1)收銀員應(yīng)收多少錢?

 。2)小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢?

  解決第一個問題,你需要哪些信息?如果你是收銀員你認(rèn)為該怎么算才恰當(dāng)?

  列出算式:558+225+166=

  你準(zhǔn)備怎樣計算三個數(shù)的連加?

  其實(shí)也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。寫出豎式讓學(xué)生自己算一算,試一試。

  5 ? 5?  8

  2?  2?  5

  + 11 ? 61? 6

  9 ? 4?  9

  大家以后計算連加題也可以使用長豎式進(jìn)行計算。

  2、三位數(shù)連加估算

  解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎?為什么?

  只需要知道準(zhǔn)備的錢夠不夠就可以回答這個問題了,所以使用估算就可以解決這個問題了。

  同位互相說說如何估算,指名說理由。

  板書:560+230+170

  =560+400

  =960(元)

  3、總結(jié)方法:剛才我們解決問題的過程中,兩個問題采取的是不同的計算方法,什么情況下使用精算,什么情況下可以使用估算呢?

  三、鞏固練習(xí)

  完成P46 12

  理解題意后,想一想這里是用精算還是估算,交流想法后讓學(xué)生算一算。

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、完成P46 13

  先讓學(xué)生猜想兩人擺出的三位數(shù),和與差分別接近多少,再讓學(xué)生實(shí)際操作,通過多組數(shù)據(jù),驗(yàn)證自己的猜想。讓學(xué)生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行估算。

  2、完成P46 14

  開放題,學(xué)生的方案合理就行。

  教學(xué)反思:

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