- 相關推薦
《梯形面積公式的推導》微課教學設計范文
微課時間：6分鐘以內(nèi)
設計理念 學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
本微課名稱 《梯形面積公式的推導》
知識點描述 通過對梯形的操作、觀察、比較、分析等方法，讓學生經(jīng)歷梯形面積公式的推導過程，掌握梯形面積的計算方法
設計思路 利用PPT的動畫效果和教師精辟的講解相結合，直觀形象地展示推導過程。
知識點來源 學科：數(shù)學 年級：五上 教材：人教版 頁碼：88-91
教學類型 講授型
適用對象 五年級學生
教學目標 1.經(jīng)歷梯形面積公式推導過程
2.面積計算公式
教學過程
1、導入
復習梯形的各部分名稱：在梯形中有一組相互平行的邊叫做底，較短的底稱之為上底，通常用字母a表示，另一條則叫做下底，用字母b來表示，上底與下底之間的垂線叫做梯形的高，用字母h表示，剩下的兩條邊叫做梯形的腰。
2、講解梯形面積公式的5種不同推導方法
第一種：兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形
這個平行四邊形的底相當于梯形的上底與下底的和，高相當于梯形的高，這個平行四邊形的面積就等于上底加下底的和乘高，每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以梯形的面積等于上底加下底的和乘高除以2。
第二種：把一個梯形轉(zhuǎn)化成一個平行四邊形
沿著梯形兩腰中點的連線將一個梯形分割成上下兩部分，將上面一個梯形繞其中一個中點順時針旋轉(zhuǎn)180°，與下面的一個梯形組合成一個平行四邊形，組合后平行四邊形的面積就是原來梯形的面積，因為平行四邊形的高相當于原梯形高的一半，平行四邊形的底相當于原梯形的上底加下底的和，所以梯形的面積等于上底加下底的和乘高除以2。
第三種：把一個梯形割補成一個大三角形
沿梯形的頂點與一腰中點的連線將梯形分割成三角形和四邊形，將三角形繞中點順時針旋轉(zhuǎn)180°，與四邊形組合成一個大三角形，組合后大三角形的面積就是原來梯形的面積，因為三角形的高相當于原梯形的高，三角形的底相當于原梯形上底加下底的和，所以梯形的面積等于上底加下底的和乘高除以2。
第四種：把一個梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形
平行四邊形的底相當于梯形的上底，高相當于梯形的高，它的面積等于上底乘高，三角形的底相當于梯形上底與下底的差，高相當于梯形的高，它的面積等于上底與下底的差乘高除以2。梯形的面積等于這兩個圖形的面積和，所以梯形的面積等于上底加下底的和乘高除以2。
第五種：把一個梯形分割成兩個三角形
這兩個三角形的面積分別為下底乘高除以2和上底乘高除以2，而梯形的面積等于這兩個三角形的面積和，所以梯形的面積就等于上底加下底的和乘高除以2。
3、小結
今天我們知道了梯形的面積公式是怎么推導出來的，你記住了計算梯形積的公式了嗎？
【《梯形面積公式的推導》微課教學設計】相關文章：
梯形的面積教學設計03-02
梯形的面積教學設計04-21
《梯形的面積》教學設計04-25
《梯形的面積》教學設計06-15
梯形面積的計算說課設計11-12
梯形面積計算教學設計06-18
三角形的面積公式推導的教學反思06-09
梯形的面積教學設計（精選13篇）07-04
新人教版梯形面積教學設計10-17