關(guān)于《詩(shī)兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)
① 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
②過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�、� 道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的.熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn) :
反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。
課時(shí)安排：一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
二.作者簡(jiǎn)介
亞歷山大·普希金（17991837），俄羅斯偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱俄羅斯文學(xué)之父，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。
三、寫作背景
這首詩(shī)寫于普希金被沙是流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如條，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。
四、講讀全詩(shī)
1．詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？
一、導(dǎo)入 新課
二、作者簡(jiǎn)介
羅伯特·弗羅斯特（18741963），美國(guó)詩(shī)人。
三、講讀全詩(shī)
1．請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩(shī)，思考詩(shī)中的路有什么含義？點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？
1. 背誦《假如生活欺騙了你》
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