課文比尾巴優(yōu)秀教學設計范文
【教學目標】
�。�、理解課文內容，認識動物尾巴的特點。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】
認識動物尾巴的特點。
【教學難點】
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
【教學準備】
教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、導入
�。�、同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學們坐好。
�。病⒊鍪緢D片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？
３、今天我們一起來學習第３課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。
二、初讀課文
�。�、請同學們把書打開到第３課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？
�。病⒄埻劳瑢W互相幫助來讀課文，把生字讀三次。
３、出示生字卡片，認讀生字。（開火車、齊讀）
�。�、這篇課文有多少個小節(jié)？（有４個小節(jié)。）
三、學習第二節(jié)
�。�、請同學們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？
２、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）
�。�、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）
�。础⒊鍪緞游锏奈舶蛨D，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？
5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。
�。�、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？
�。�、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？
８、小結：長和短不是一定的，要通過比較才知道。
９、問：你還知道有什么長，什么短嗎？
�。保�、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學生做手勢來表示傘的樣子。）
�。保�、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
四、學習第一節(jié)
１、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？）
２、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。
�。场枺旱谝还�(jié)提出了幾個問題，分別是什么？板書：誰的`尾巴“？”。
４、學生練習說問句。
5、指導讀問句。教師范讀，指名讀。
�。�、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。
�。贰⑿〗Y：第一、二節(jié)寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢？
五、學習第三、四節(jié)
�。�、請同學們分四人小組來自學第三、四節(jié)，邊學邊想：你學到了什么？你想到了什么？
２、問：你學到了什么？（A、尾巴的特點；B、三個問句。）板書：彎、扁、最好看、“？”。
�。场枺耗氵�想到什么？
�。础⒅笇Ю首x：男、女分組讀。
六、做游戲《找朋友》
１、同學們，你們想不想做游戲？老師有個要求：請同學們在做游戲時要邊看游戲的內容邊練習背課文，好嗎？
�。�、這個游戲叫《找朋友》，想玩的同學請坐好。（教師發(fā)動物及相關動物尾巴的頭飾）戴動物尾巴頭飾的同學站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學問：我的朋友在哪里？B、同學齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學生走出來說：你的朋友在這里�。�
�。�、看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文。
�。�、總結板書：這節(jié)課，我們學過了六種動物尾巴的特點，你還知道哪些動物尾巴的特點？
5、小結：同學們說得很好，只要我們平時多仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點。
七、練習（畫一畫）
�。�、出示幾種動物的圖片，讓學生來幫它們加上尾巴。
２、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。
八、總結全文
【板書設計】
長 猴子
短 兔子
誰的尾巴 像傘 松鼠
彎 公雞
扁 鴨子
最好看 孔雀
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