小學(xué)課文筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)范文
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（放錄相，將學(xué)生帶入春天的美麗景色之中）
看，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然發(fā)生發(fā)很大的變化，下面讓我們看看春天的筍芽?jī)菏侨绾谓o我們帶來(lái)春意的。
二、初讀課文，合作識(shí)字
�。薄⒆杂勺x課文：
通讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己習(xí)慣的方式畫(huà)出來(lái)。
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互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。
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說(shuō)說(shuō)哪些字最難讀，當(dāng)小老師教大家讀一讀。
�。�、出示生字：
進(jìn)行識(shí)字游戲。
５、出示詞語(yǔ)：
開(kāi)火車讀。
６、擴(kuò)詞訓(xùn)練：
說(shuō)話練習(xí)。
７、默讀課文：
要求把生字帶到課文中再讀一讀，做到不出聲，讀正確，讀通順。
三、再讀課文，整體感知
１、指名讀自然段，邊讀邊評(píng)。
�。�、帶著感情讀，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)筍芽對(duì)春光的向往和積極向上的精神。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、先讓學(xué)生觀察范字在四字格中的位置。
�。�、歸類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：
⑴ “喚、揉、漆、扭、鉆、嘮、撫、滋、潤(rùn)”都是左窄右寬的`字。
�、� “辮、豪”要注意分配均勻。
３、學(xué)生交流：
如何寫(xiě)能使字體美觀、規(guī)范。
４、教師范寫(xiě)“辮、豪、漆”三個(gè)較難寫(xiě)的字。
５、學(xué)生仿寫(xiě)，在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，注意：
身坐端正、字寫(xiě)規(guī)范、美觀。
五、拓展延伸
啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，文中的筍芽?jī)嚎蓯?ài)嗎？從哪些地方看出來(lái)的？
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)情感
準(zhǔn)備出自己所畫(huà)的筍芽?jī)�，說(shuō)說(shuō)它的可愛(ài)之處，如：
筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷很有趣等。
順勢(shì)引導(dǎo)深入地學(xué)習(xí)本課。
二、細(xì)讀課文，了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷（學(xué)習(xí)第１～５自然段）
�。�、學(xué)生自由讀課文：
勾畫(huà)出有關(guān)筍芽?jī)旱脑~句，并反復(fù)練讀。
�。�、小組交流：
筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。
３、開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)：
指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子，從中體會(huì)筍芽?jī)悍e極向上的精神。
�。�、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)的句子。
三、朗讀感悟，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往之情（學(xué)習(xí)第６、７自然段）
�。薄⒃诖河旯媚�、春雷公公以及太陽(yáng)公公的關(guān)心、照料下，小筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，讓我們自豪地說(shuō)：
“我長(zhǎng)大啦”，指導(dǎo)朗讀第７自然段。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)春光的句子，體會(huì)無(wú)限美好的春光圖。
指導(dǎo)朗讀第６自然段。
四、總結(jié)全文
筍芽?jī)簜�，在春姑娘的滋�?rùn)、雷公公的呼喚、媽媽的關(guān)愛(ài)和太陽(yáng)公公的溫暖下，自豪地長(zhǎng)大了。我們也像筍芽?jī)阂粯有腋�，有父母的疼�?ài)，老師的關(guān)愛(ài)，在黨和國(guó)家的陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)起來(lái)了，在這么美好的春色里，你準(zhǔn)備做些什么呢？
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