《識字8》教學設計模板

　　【學習目標】

　　１、認識“初、眉”等１０個生字。會寫“北、南”等５個生字。

　�。�、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。

　　【教學重難點】

　　學習諺語，激發(fā)學生的科學興趣。

　　【教學準備】

　　識字卡片、搜集諺語。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學設計】

　　一、直接導入

　　小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？ 你們知道蜻蜓低飛預兆什么？如果想知道趕快讀識字８的諺語吧！

　　二、初讀課文

　　１、要求讀準字音，流利地讀諺語。

　�。�、在文中畫出本課所需要認記的生字，選擇自己喜歡的方法記。

　　三、檢查匯報

　�。�、教師出示識字卡，學生認讀。

　　２、說說你是用什么方法記住這個字的。（鼓勵學生用自己喜歡方式認記）

　�。�、擴詞練習：給生字找朋友，組成一個新詞。

　　４、開火車認識生字 。

　　四、再讀課文，讀中感悟

　�。�、請學生再讀課文。

　　（教師不僅要指導學生讀得正確流利，還要引導學生讀出韻味，體會韻律美。）

　�。�、小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。

　　３、全班交流讀后的收獲。

　�。础⒄垖W生提出不懂之處，教師根據反饋情況相機指導。

　　五、課內升華

　　小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個小組搜集的諺語多！

　　六、指導書寫

　�。�、讓學生從整體上感知漢字結構及占用字格的'位置。

　�。�、學生認真描紅和臨寫。

　�。�、教師個別巡視指導。

　　七、教師小結

　　同學們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學們去收集，希望同學們成為生活中的有心人。

　　八、趣味作業(yè)

　　把今天學的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。

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