磁鐵的妙用教學設(shè)計

　　一、教學目標：

　　1、 科學探究目標：

　　A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。

　　B 能說出搜集有關(guān)應用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的方法。

　　2、 科學知識目標：

　　A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。

　　B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。

　　3、 情感態(tài)度和價值觀目標：

　　A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應用情況。

　　B 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應用的事例。

　　二、教學重難點

　　重點：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的.重要意義。

　　難點：初步認識到，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應用將越來越廣泛。

　　三、設(shè)計特點

　　查閱資料和磁懸浮列車的模型制作。

　　四、教學準備

　　每組準備一份材料：小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應用的課件。

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、教學過程：

　　（一）活動一 找找磁鐵在生活中的應用

　�。ㄕn前已布置學生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應用的資料。）

　　現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學交流。完成下列評價表。

　　1、我找到磁鐵_______________方面的應用。

　　2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。

　　3、我找到磁鐵的方法：

　　______________________________________。

　　1、每小組發(fā)一包已準備好的材料（小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）。活動時間約10分鐘。

　　（二）活動二 哪里有磁鐵

　　2、提示學生設(shè)法檢驗其中是否有磁鐵、檢驗方法由學生設(shè)計。

　　3、活動完畢，請學生說出自己所用的方法。啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家

　　電用了磁鐵。

　　（三）磁記憶

　　1、出示磁帶、軟盤，讓學生認一認，說一說。

　　2、要學生自己說說磁記憶的內(nèi)容。

　　（四）懸浮列車

　　1、懸浮列車的原理

　　請學生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥。然后出示相關(guān)課件。

　　2、作磁懸浮列車

　　注意點：

　　1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極）

　　2) 使用剪刀時，注意安全。

　　3、學生動手制作，教師巡視，并對有需要的學生進行指導。

　　制作完畢之后，進行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀者。

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