三年級(jí)課文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、流暢地朗讀課文；
２、理解課文，體會(huì)小姑娘的美好心靈；
�。场⑾蛐」媚飳W(xué)習(xí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
今天，老師提個(gè)問題，請(qǐng)你們敞開心扉，把真實(shí)的想法談出來。假如我們的親人、朋友托你做一件事，開始很容易，但中途遇到了困難，你是就此為止還是努力負(fù)責(zé)到底？如果你幫助了別人，他要贈(zèng)送你非常喜歡的物品，你是欣然接受還是婉言謝絕？
這節(jié)課我們要學(xué)的《在金色的沙灘上》一文中的小姑娘，就為我們做出了榜樣。這篇文章寫得很美，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，然后談?wù)勛约褐懒耸裁矗?/p>
二、學(xué)生自己讀課文（整體感知），之后談收獲
�。�、地點(diǎn)：海灘上；時(shí)間：夏天。
從小姑娘穿著連衣裙，在太陽底下，額頭上沁出汗珠，火熱的太陽可以看出。
２、人物有小姑娘、畫家、老爺爺三個(gè)人。
三個(gè)人互不相識(shí)，畫家讓小姑娘看衣服和畫夾；老爺爺勸小姑娘回去，要幫助她代看畫家的東西。
三、小組討論
１、課文中寫了三個(gè)人，這三個(gè)人中誰是主要的？
�。�、課文寫了小姑娘的什么事？從哪能看出她的可愛？
課文寫了小姑娘為畫家看衣服；畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘撿起后，又還給了畫家。
寫她的模樣的詞句：小姑娘閃著明亮的大眼睛。
寫她的神情、動(dòng)作的：把剛拾到的貝殼捧給畫家看、小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身邊。
寫她的語言的：我答應(yīng)了叔叔，一定等他回來、我不要，老師說了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了、叔叔，你的貝殼掉了！。
�。ㄍㄟ^這些描寫，覺得小姑娘非�？蓯郏�；心靈很美。）
四、學(xué)生質(zhì)疑；教師點(diǎn)撥，全班交流，相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練
�。�、在畫家面前，小姑娘有些什么舉動(dòng)？說明什么？
當(dāng)畫家問她話時(shí)，她閃著明亮的大眼睛，從這一雙明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聰明。
２、當(dāng)畫家委托她看衣服時(shí)，她點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身旁。說明什么？（樂于助人。）
�。�、畫家看到小姑娘抬到的貝殼為什么笑了笑？他來到這是想到礁石那檢貝殼嗎？
（不是。畫家游向礁石，是為了給小姑娘撿更好看的貝殼。因?yàn)樗吹叫」媚锵矚g貝殼，又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。畫家笑了笑的時(shí)候，心里可能就是這樣想。）
�。础⑿」媚餅槭裁床宦犂蠣敔�?shù)膭窀�，依然耐心地等待畫家回來？小姑娘心里是怎么想的？你有何感受�?/p>
�。ù饝�(yīng)了畫家叔叔委托的事，就得負(fù)責(zé)做好，自己說的'，就得堅(jiān)決做到底。）
�。�、畫家叔叔終于回來了，他把撿到的貝殼給小姑娘看，還向他介紹，讓她挑，小姑娘有沒有要？她是怎么回答的？你體會(huì)到了什么？
�。ㄐ」媚餅楫嫾铱匆路�，絕不是為了得到漂亮的貝殼。燦爛奪目的貝殼很有誘惑力，引起了小姑娘的羨慕和夸獎(jiǎng)。由于她內(nèi)心是純潔高尚的，所以不隨便接受別人的禮物，更沒想過幫助別人應(yīng)得到回報(bào)。）
６、畫家感動(dòng)極了，當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？
�。ㄐ」媚飵臀铱匆路彤媻A，花了這么多時(shí)間，我送給她喜歡羨慕的貝殼，她卻不接受，這太讓人感動(dòng)了，我得想個(gè)辦法。）
�。�、小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家眼圈為什么紅了？
�。ㄋ趺匆矝]想到小姑娘會(huì)這樣做，她的心靈是那樣純潔美好，有一顆金子般的心。）
�。浮⒛阆朐趺促澝佬」媚�？
五、有感情地朗讀全文
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