課文柳樹醒了教學設計
（一）激趣，引入新課
1．你喜歡春天嗎？（板書“春”字）問：你看見這個字想到了什么？
2．做“一字開花”游戲，看誰說得多。
春（）（）（）（）（）（）
板書：春雷春雨春風春燕
3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。
（二）初讀，了解課文內(nèi)容
1．學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的'什么景物。（板書：柳樹）
2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）
3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。
板書：醒了軟了綠了飛了
（三）朗讀，板畫識字
1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個字？讀音有什么特點？
2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記“軟”字？
3．讀第三節(jié)，學生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？
4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。
5．齊讀第五節(jié)，通過比較認識“耍”字。“要”和“�！庇惺裁床煌吭鯓佑洝八！弊郑�
（四）活動，鞏固生字
1．自由朗讀課文，在文中找出生字。
2．同桌互讀生字，比比誰讀得準。
3．小組比賽認讀生字卡。
4．出示下列生字，學生做找朋友（組詞）的游戲。
說（）（）（）話（）（）（）
朋（）（）（）友（）（）（）
春（）（）（）高（）（）（）
5．指導書寫以上六個字。
（五）背誦，感悟文意
1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。
2．創(chuàng)設情境背誦：配樂背誦；表演背誦。
（六）擴展活動
1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？
2．畫一畫：春天萬物復蘇的景象。
【課文柳樹醒了教學設計】相關文章：
課文柳樹醒了的優(yōu)秀教學設計11-06
課文《柳樹醒了》優(yōu)秀教學設計05-08
課文《柳樹醒了》的優(yōu)秀教學設計10-31
課文《柳樹醒了》的教學設計案例10-31
小學課文《柳樹醒了》的教學設計范文11-21
語文課文《柳樹醒了》教學設計10-30
柳樹醒了教學設計 柳樹醒了說課稿12-10
課文《柳樹醒了》的教學反思02-18
課文柳樹醒了教學反思11-09