《高大的皂莢樹》教學設計
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《高大的皂莢樹》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《高大的皂莢樹》教學設計1
教學理念：
1、無論素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應該把關(guān)注學生的個性心理放在首要位置。因為這是提高學生學習效率也是有關(guān)一個人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學設計上關(guān)注學生的內(nèi)心感受。引導和調(diào)動學生的內(nèi)心感受，注意因材施教。
2、追求學生的個性化學習，讀文章的感情上，在對文章的理解上，都不求絕對的統(tǒng)一。
教學內(nèi)容：九年義務教育六年制語文（人教版）第七冊
教學目標：
1、學習本課生字、新詞。理解課文描寫皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容。
2、學習作者細致觀察和具體描寫的方法，繼續(xù)練習給課文分段，使學生在感情朗讀課文。
3、通過課文內(nèi)容，使學生受到助人為樂，舍己為人方面的教育。
教學重點：
1、學習皂莢樹助人為樂,舍己為人的精神。
2、學習作者觀察事物的方法。
教學難點：學習作者細致觀察和具體描寫的方法。
教學過程：
第一課時
一、讀準字音
1、字音：采取師生換位法處理清楚字音。
皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水
2、詞義：簡單詞即可當場解決，復雜詞可設為懸念，留在課文中解決。
二、讀清課文
1、自由課文：讀準字音，停頓自然，力求熟練。
2、互相聽讀：想讀給誰聽都可以，聽者給予正確評價。（5分制）
三、了解內(nèi)容
1、初步了解：談知道了哪些內(nèi)容？什么地方感覺良好？
2、質(zhì)疑問難：簡單問題可以當場解決，較復雜的問題可引發(fā)學生獨立思考，爭取下節(jié)課自已解決。
第二課時
引入：
還有哪些問題沒有弄清楚？（學生提問）敢想敢問是個好孩子，如果你們能自已鉆研，這些問題解決了就更好了。
敢干嗎？（敢�。├蠋熖崾疽稽c方法：多認真讀，多設身處地想。
學習2——4自然段。
（一）讀課文。
1、自由讀，語感聽起來要令人舒服。
2、聽讀，教師或朗讀較好的學生范讀，起拋磚引玉的作用。
�。ǘ┟總�人在小組中交流自已欣賞的地方。
�。ㄈ└鹘M選代表在班級交流。
1、教師出示本部分的幻燈片，幫助學生理解以下三個詞語：“一串串”“一層層”“密密麻麻”。這三個詞語的意思及在表達上的程序關(guān)系較為難理解�？磮D片讓學生分別指出“一串”“一串串”；“一層”“一層層”。把這些意思合起來就“密密麻麻“。從而體會作者用詞有序、準確的特點。此部分意思作者出色的描寫乃歸功于他平時細心的觀察。
�。▽Α傲粜挠^察周圍的事物”這一讀寫訓練落實得水到渠成。此處教學教師還善于鼓勵和表揚學生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學習的樂趣。）
�。ㄋ模┙處熅v，采用畫圖和實際演示配合的方法。
“皂莢樹好大呀！它的主干粗得六個小同學手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個小操場差不多都被蔭蓋住了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹你喜歡嗎？”
（五）教師引讀。
（六）帶感情朗讀。
（七）背誦你喜歡的地方。
三、展開想象體會感情
學習5——8自然段。
�。ㄒ唬┳寣W生展開豐富的想象，這棵高大的皂莢樹能為同學們提供哪些方便？
1、如果下小雨，那密密的皂莢葉子會遮住雨水，同學們會照常活動。
2、炎熱的夏天，皂莢樹能為同學們遮蔭，同學們在樹下乘涼舒服極了。
3、冬天如果下雪的話，皂莢樹的葉子掉到地上，很多很多，又很碎小，多難掃��！對于以上想法，教師要及時地小結(jié)：敢想敢問很好，你的想法是實際的問題，多而小的葉子給同學們的清掃方面是帶來了不便，但作者的想法是要贊美皂莢樹，故這些問題就不寫在文中了，以便更好地突出文章的主題，明白了嗎？
�。ǘ┳x文，體會作者如何表達的；匯報，哪些地方表達得好。
詞用得好：…….
寓意深刻：皂莢樹為幫助別人而感到快樂，這種精神是作者賦予的，是他平時多看和多想的結(jié)果。
四、討論學習著深理解
學習9——10節(jié)。
（一）討論學習。
針對學習質(zhì)疑問難提出的問題，讓學生展開討論，爭取自問自答，估計以下三句學生不易理解，討論時，教師要注意。
1、對“皂莢樹啊皂莢樹，你曾經(jīng)自已淋著……”這兩句的理解，采用聯(lián)系前文的方法�！霸�(jīng)”指“過去”，這里指前文的春夏秋冬，皂莢樹是如何為別人服務�！皢⒌稀笔怯晌锼�，向皂莢樹學習助人為樂，舍已為人的精神。
2、對“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”的理解，采用聯(lián)系全文的方法�！耙活w種子”就是“一種精神”�！吧l(fā)芽”就是這種精神要發(fā)揚光大。
（在學生主動學習的過程，教師注重傳授學習方法，使學生不僅愛學習，而且會學習。）
�。ǘ┣榫程幚�。
1、讀情境鋪墊的語句：“輕煙裊裊，褐紅色的火苗升起來，映在……，引起了我的沉思。……”通過朗讀及想象體會引作者入境，也引讀者入境的'感人語句。
2、在學生充分理解的基礎上，教師再協(xié)助他們，幫他們進行藝術(shù)加工，也就是配上適當?shù)囊魳罚蛊湫Ч哂幸欢ǖ男迈r感和藝術(shù)感。
五、增加積累注重延伸
�。ㄒ唬┓e累：好詞佳句一……
寫作方法——留心觀察描寫具體
學習方法——聯(lián)系前文聯(lián)系全文
自我教育——助人為樂舍已為人
�。ǘ┚毩暎�
仿文中描寫皂莢樹外形的部分，練說一段話，內(nèi)容是自已熟悉的一種植物。
（只說片段，目的是讓大多數(shù)的學生在理解的基礎上會用，著實完成讀寫訓練點。）
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
1、把“說好”的“片段”回家后寫下來。
2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來。
板書設計：
春天遮陰
高大的皂莢樹 夏天擋雨
秋天奉獻枝葉
冬天取暖
《高大的皂莢樹》教學設計2
教學目的：
1、學會生字，理解詞語及句子意思。
2、讀懂課文，了解皂莢樹的高大，茂盛的特點和四季給同學們帶來了哪些方便。
3、了解皂莢樹給人們帶來的方便與它的高大茂盛有何聯(lián)系。
4、給課文分段。
5、明白作者為什么要寫這棵皂莢樹，體會皂夾樹的精神，教育學生學習皂夾樹的精神，做一個對社會有貢獻的人。
教學重點：
1、學會生字詞，理解重點句子的意思。
2、弄懂課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，四季帶來的方便及這與它的高大茂盛的聯(lián)系。
教學難點：
1、體會文章末句的含義，使學生受到思想教育。
2、體會文章中心，教育學生做有用之人。
教學時間：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、初讀課文，了解大意。
2、學習生字詞，理解詞義。
3、按提示分段，學習第一段內(nèi)容。
教學過程：
1、引入新課：你見過皂莢樹嗎？（學生自由談對皂莢樹的了解。）今天我們要學習的這篇課文，作者為我們介紹了他們校園里的那棵不尋常的皂莢樹。那么它哪些地方不同尋常呢？讓我們一起來學習課文。
2、檢查預習情況：
（1）抽讀課文（分段抽讀）
�。�2）學習生字詞。
�、俪樽x生字詞，訂正讀音。
②齊讀生字詞，分析字形：
區(qū)別字形：蓬-篷熬-傲曾-增
區(qū)別多音字：空（kōng kòng）盛（chéng shèng）旋（xuán xuàn）
理解詞義：曾經(jīng)、格外、裊裊
�。�3）齊讀全文，并弄清全文有幾個自然段。
3、根據(jù)課后提示分段：
4、學習第一自然段：
（1）齊讀
�。�2）這棵皂莢樹生長在什么地方？
�。�3）"三十步見方"是什么意思？
�。�4）這段主要寫什么？
5、布置作業(yè)：
�。�1）抄寫生字詞。
�。�2）熟讀課文。
�。�3）思考課后問題。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、學習2-10自然段，了解皂莢樹的特點及四季給我們帶來的方便，明白這些方便與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？
2、理解沉思的內(nèi)容，體會文章末句的含義
3、體會皂莢樹的精神，教育學生做對社會有貢獻的人。
教學手段：
電教多媒體
教學過程：
1、引入新課，了解特點：
�。�1）今天我們繼續(xù)學習14課，齊讀課題。
�。�2）通過上節(jié)課的學習，我們知道了在我們學校操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。請看�。ǔ鍪緢D片），這就是那棵皂莢樹。請仔細觀察，然后概括地告訴老師：這是一棵怎樣的皂莢樹？
�。�3）那么，課文是怎樣寫皂夾樹的高大和茂盛的呢？打開書，找一找文中哪些自然段在寫皂莢樹的高大茂盛？（2、3、4自然段）
�。�4）抽讀2、3、4自然段，了解作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大茂盛的？
（5）默看2自然段，說說作者是怎樣寫皂莢樹的大的？"六個同學手拉手才能抱住"說明什么？（干粗）。
（6）指導朗讀第2自然段：抽讀--齊讀
�。�7）這棵皂莢樹不僅高大，而且茂盛。請繼續(xù)默讀3、4自然段，看看作者又是怎樣寫皂莢樹的茂盛的？請勾出能體現(xiàn)皂夾樹茂盛的詞語。（討論時注意理解"陰蓋"一詞）。
�。�8）在了解樹干特點時，我們用了"干粗"來概括，現(xiàn)在能不能用2個字分別概括"枝"和"葉的特點？（枝繁、葉茂）
�。�9）看板書總結(jié)皂莢樹的特點。
�。�10）面對這棵罕見的大樹，你會產(chǎn)生怎樣的感情？（指導朗讀2、3、4自然段）
2、分析課文，了解作用：校園里這棵皂莢樹的存在，不僅美化了環(huán)境，而且還給我們的生活帶來了很多的方便。邊聽朗讀，邊看畫面，邊思考：皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便？
（1）老師范讀，課件演示，學生感知。
（2）分組討論：
�、俜纸M：一個大組重點討論學習一個季節(jié)的內(nèi)容。
②出示思考題：
a．皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便？（先用一句話說，再用四個字概括。）
b．這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？
③齊讀思考題后分四人小組討論。
�。�3）大組匯報：
�、俑鞔蠼M平行匯報第一題。
�、谠砬v樹為什么能為我們提供這些方便？這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？（要求把四季內(nèi)容合起來分析，進行搶答）
③分大組有感情地朗讀。
3、理解重點句，體會中心。現(xiàn)在，讓我們點燃落葉�？�！褐紅色的火苗升了起來，望著裊裊的輕煙，作者陷入了沉思。（出示字幕"沉思內(nèi)容"）
�。�1）自由小聲朗讀"沉思內(nèi)容"。
�。�2）這段話一共有幾句？每一句說了什么意思？
�。�3）皂莢樹給了我們什么啟迪？（學生邊談自己的看法，老師邊進行總結(jié)，并板書）
�。�4）指導朗讀（沉思內(nèi)容）。
（5）出示字幕："想著想著，我的心里好像有一棵種子在生根、發(fā)芽……"
�、冽R讀字幕。
�、谶@里的"種子"指什么？
�、凼÷蕴柺÷粤耸裁矗�
�、苷f說這句話的含義。
4、總結(jié)：我們學習這篇課文，就是要同學們學習皂莢樹無私奉獻的精神。老師相信：這種精神必將會像文中說的那樣，在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的。老師更希望同學們能將這種精神發(fā)揚光大。
5、作業(yè)。
�、偬羁眨捍禾�，能為我們（）因為皂莢樹夏天，能為我們（）()所以秋天，我們用皂莢（）冬天，我們（）
②造句：格外--沉思--
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