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幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選27篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2.能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：小朋友生病了
2.手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(zhǎng)作好聯(lián)系。
3.《健康歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
1.這個(gè)小朋友怎么了？對(duì),我們每一個(gè)人難免會(huì)生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。）
2.當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么？（想爸爸媽媽來(lái)陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。）
3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事。）
4.小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問(wèn)的事宜。
1.師：這兩天我們班級(jí)的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒(méi)有時(shí)間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話時(shí)可以說(shuō)些什么？（問(wèn)候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好！）
3.小結(jié):打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來(lái)，一起上幼兒園。
三．組織幼兒打電話問(wèn)候生病的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。
1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰(shuí)愿意打個(gè)電話給一一呢？
2.組織孩子打電話問(wèn)候生病的孩子。
3.小結(jié)：一一收到我們的電話問(wèn)候病一定會(huì)更快地好起來(lái)的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的.方式關(guān)心生病的同伴。
1.除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2．幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對(duì)一一的關(guān)心和照顧。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。
2.小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會(huì)很快康復(fù)。
五、延伸：播放音樂(lè)《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)
生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
活動(dòng)反思：
當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒(méi)把握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒(méi)底，幼兒沒(méi)趣，這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小朋友們有的選擇愛(ài)心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的，所以大樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，春天的時(shí)候也要植樹(shù)。有一個(gè)專門植樹(shù)的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹(shù)，所以大家把3月12日，指定為植樹(shù)節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
大樹(shù)不但是我們?nèi)祟惖暮门笥�，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)
2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題，分組繪畫。
1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的'保護(hù)樹(shù)木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護(hù)車、消防車。
3.知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話:110、120、119。
重點(diǎn):
掌握三種特殊車輛的用途。
難點(diǎn):
知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路上各種車輛的基本認(rèn)識(shí)如:名稱。
2.課件PPT《各種各樣的車》。
3.帶聲音的警車、救護(hù)車、消防車模型。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣
提問(wèn)
�、賹氊悅兪侨绾蝸�(lái)幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
②除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車，如火車、貨車等。)
評(píng)析:因此環(huán)節(jié)與生活貼近，孩子們各抒己見(jiàn)，大膽表述了自己的觀點(diǎn)，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。但個(gè)別比較沉默的孩子說(shuō)的較少。
(二)出示課件，認(rèn)識(shí)、掌握生活中常見(jiàn)車輛及用途
1.聽(tīng)聲音，辨別車輛。
(1)自行車鈴鐺聲。
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自行車由車身和兩個(gè)輪子組成;自行車要用腳蹬才能走。)
模仿騎自行車動(dòng)作和鈴鐺發(fā)出的響聲。
(2)摩托車加油門聲。
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩托車的組成和自行車一樣，但要加上油才能走。)
模仿騎摩托車動(dòng)作和起步時(shí)加油門的聲音。
(3)汽車?yán)嚷暋?/p>
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車由車聲和四個(gè)輪胎組成，和摩托車一樣要加油才能走。)
(4)火車?guó)Q笛聲。
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車由很多節(jié)車廂組成，有些火車是燒煤才能走。)
師小結(jié):生活中有各種各樣的車，有腳蹬的如自行車;有用電的.如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)中聽(tīng)聲音辨別車輛和模仿騎或開(kāi)各種車動(dòng)作，都引起了幼兒強(qiáng)烈的興趣。尤其是模仿騎或開(kāi)各種車動(dòng)作時(shí)，孩子們更是樂(lè)在其中，學(xué)得津津有味，課堂氣氛達(dá)到了高潮。
2.特殊車輛的認(rèn)識(shí)與掌握。
(1)情境引入:警車、救護(hù)車、消防車。
利用故事引入三種特殊車輛，并播放聲音，讓幼兒大膽猜測(cè)車輛的種類。
(2)出示三種車輛模型，強(qiáng)調(diào)三種特殊車輛的用途。幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼:警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難時(shí)及時(shí)撥打相應(yīng)電話。
(3)通過(guò)小實(shí)例讓幼兒掌握在遇到困難時(shí)撥打相應(yīng)求助電話。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)中包含重點(diǎn)、難點(diǎn)，我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺(jué)，加深幼兒對(duì)三種車輛印象。進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)車輛的用途。并通過(guò)小實(shí)例鞏固三種車輛的用途，讓他們知道遇到相應(yīng)困難時(shí)應(yīng)該撥打什么電話。由于生活中孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較順利。尤其是在聽(tīng)聲音辨別車輛時(shí)，孩子們能又快又準(zhǔn)地猜出三種車輛的種類。
(三)游戲“找朋友”
課件:人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)——騎自行車、電動(dòng)車;外出——做公共汽車等。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)為了鞏固孩子們今天所學(xué)的知識(shí)，并能把他們巧妙地運(yùn)用到生活中。在進(jìn)行游戲時(shí)個(gè)別孩子能發(fā)散思維，把各種車輛的用途發(fā)揮得淋漓盡致。
(四)律動(dòng)《去郊游》，放松心情，結(jié)束活動(dòng)
1.教師:剛剛認(rèn)識(shí)了警車、救護(hù)車、消防車，聽(tīng)了它們特殊的聲音，心里很緊張呢!我們來(lái)放松一下，一起去郊游吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和很多小伙伴去郊游時(shí)應(yīng)坐大客車)
2.師幼齊做律動(dòng)《去郊游》，離開(kāi)活動(dòng)室。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)為放松環(huán)節(jié)，利用孩子們平時(shí)很喜歡的游戲輕松、快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。孩子們踏著音樂(lè)的節(jié)奏，開(kāi)心地離開(kāi)了活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多，導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂(lè)，從而以自己的爸爸為驕傲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。
2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
3.體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
回憶交流，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，借助課件進(jìn)行分享。
2.聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”，通過(guò)畫一畫、親一親，表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
分享交流，說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂(lè)
1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
2.提問(wèn):你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
通過(guò)課件展示，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)
1.播放課件《爸爸的手》，提問(wèn):你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過(guò)哪些事?
2.教師小結(jié)并提問(wèn):你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)
1.音頻展示:爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。
提問(wèn):聽(tīng)了爸爸的話，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?
2.教師小結(jié):課件欣賞，進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。
延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動(dòng)評(píng)析
本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂(lè)作為活動(dòng)的主線，貫穿活動(dòng)始終，充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧�；顒�(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
一是選材巧。活動(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的'話題展開(kāi)，幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā)，因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價(jià)值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體，從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流，從視頻課件的運(yùn)用到問(wèn)題的設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。
三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式，如:紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)等等，讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。
四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中，通過(guò)有效的提問(wèn)和巧妙追問(wèn)，引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn)，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧，同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面，看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平�；�(dòng)中的另一亮點(diǎn)，體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上，教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值，面向全體，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。
2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。
3．體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)
提問(wèn)：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?
2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)
提問(wèn)：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)
二、親歷體驗(yàn)
1．整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)
(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。
(4)師：聽(tīng)，嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說(shuō)：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理，體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。)
2．合作整理抽屜。
(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒(méi)有整理呢，請(qǐng)你們幫助我整理，好嗎?
(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺(jué)是怎樣的?
(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來(lái)肯定很方便”。)
(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。
(5)講評(píng)交流。師：我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的'物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?
2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?
3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來(lái)，快樂(lè)整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評(píng)析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活�；顒�(dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn)．并通過(guò)畫外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂(lè)。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試廢物利用。
2、積極參與節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。
2、準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報(bào)紙、紙盒、紙箱等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論節(jié)紙的辦法。
組織幼兒討論，如何使更多的人都來(lái)節(jié)約用紙。
二、制作宣傳材料。
引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵(lì)幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。
A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。
B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。
C組：制作廢紙收納箱。
三、確定宣傳地點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒確定開(kāi)展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn)、對(duì)象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn)。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長(zhǎng)宣傳等。
四、開(kāi)展活動(dòng)。
帶幼兒到宣傳點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展“節(jié)約用紙”的宣傳。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動(dòng)的'經(jīng)驗(yàn)。
在班級(jí)設(shè)置廢紙收納箱，鼓勵(lì)幼兒分類收集廢舊紙制品。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)（生日快樂(lè)歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰(shuí)知道它為什么這么高興？
哦！原來(lái)今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友
要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)？
瞧，誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道它是小兔呢？因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?/p>
這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呀？這是小動(dòng)物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？
咦，這會(huì)是誰(shuí)呢？
小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？
因?yàn)檎?qǐng)來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎？看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，演一演
1、動(dòng)物大變身
可惜小熊沒(méi)有邀請(qǐng)它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì)更開(kāi)心的。
請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日好嗎！
你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物？它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。）
2、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)。
大象走路咚咚咚，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。
長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過(guò)來(lái)。
小貓走路輕又輕，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。
三、慶祝生日（體驗(yàn)快樂(lè)）
呀！這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的.朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開(kāi)心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂(lè)歌吧！
小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區(qū)分的方法來(lái)尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)
教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話?
2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見(jiàn)!
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的.內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)
教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí)，再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話;打錯(cuò)了電話時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話的`一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”，掛電話時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢?
教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ)，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說(shuō)出鞋子的基本構(gòu)造。
2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。
3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、參觀鞋電店，認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。
當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō)：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來(lái)：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的.皮鞋。
2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn)，于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結(jié)性談話。
參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中，孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō)：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)�！笆茄�，我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹(shù)，并能用語(yǔ)言描述水杉樹(shù)的特征。
2.了解水杉樹(shù)的作用，在游戲中激發(fā)與水杉樹(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹(shù)底下。
2.錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.我和水杉樹(shù)媽媽做游戲。
(1)談話交流，游戲?qū)搿?/p>
師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹(shù)媽媽一起玩“開(kāi)火車”的游戲，好不好?
(2)游戲：開(kāi)火車。
師幼隨音樂(lè)在水杉樹(shù)叢中開(kāi)火車，嬉戲。
2.我和水杉樹(shù)媽媽做朋友。
(1)師：這棵大樹(shù)媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹(shù)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水杉樹(shù)媽媽長(zhǎng)得什么樣?
�、賻煟核臉�(shù)干是什么樣?
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹(shù)媽媽高高直直的樣子。
②師：秋風(fēng)一吹，水杉樹(shù)媽媽的`葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹(shù)的`葉子長(zhǎng)得什么樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹(shù)下?lián)炱鹨黄淙~，教師引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，相互說(shuō)一說(shuō)。
�、蹘煟赫l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)
④師：小樹(shù)葉們，來(lái)，我們跟著音樂(lè)和水杉樹(shù)媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂(lè)，在水杉樹(shù)下翩翩起舞。
3.我愛(ài)水杉樹(shù)媽媽。
(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹(shù)，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹(shù)呀?
(2)師：水杉樹(shù)媽媽真好，作用真大，你想對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?
(3)師：我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)水杉樹(shù)媽媽?
(4)分組和水杉樹(shù)媽媽去交朋友，一起游戲，拍照留念。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵謎語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣子的？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
�。ü膭�(lì)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的`幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
�。ㄓ螒蛲媸旌螅梢宰屨f(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。
2、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過(guò)生日的情景。
平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺(jué)得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開(kāi)火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹(shù)
1、這是一棵生日樹(shù)，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹(shù)。
1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結(jié)：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。
6、分享調(diào)查表
師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來(lái)昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來(lái)分享一下吧。
(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的`生日，那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。
活動(dòng)反思
過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒(méi)有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴的感情。活動(dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的�；顒�(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣，讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字�；顒�(dòng)前，家長(zhǎng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?
② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的`思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的.游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁�、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
�。�1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
�。�2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
�。�3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
�、偬炜沼惺裁床煌�？（夏天的天空多云。）
�、跇�(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）
�、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）
④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）
⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
�、藓⒆觽�?cè)趹敉馔媸裁�？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
�。�4）觀察課本第18和48頁(yè)的圖。
�。�5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？
�。�6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
�。�1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。
�。�2）匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？
②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
（以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）
（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的'程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開(kāi)花滿山坡。
布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，
蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂(lè)呵呵。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識(shí)
夏天的特征：
（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；
�。�2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
�。�3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；
�。�4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；
�。�5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目的：
1、知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像《狼來(lái)了》
2、場(chǎng)景布置："小紅的家"活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么。
二、欣賞故事《狼來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒了解"誠(chéng)實(shí)"的含義：
1、欣賞故事《狼來(lái)了》。
2、提問(wèn)：
�。�1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因?yàn)榉叛虻男『?ài)說(shuō)謊）
�。�2）放羊的小孩說(shuō)謊后導(dǎo)致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）
�。�3）這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的孩子？
3、師小結(jié)：
故事中的小孩由于說(shuō)謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說(shuō)謊，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
三、木偶表演，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
2、看木偶表演：
表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈腵。
爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒(méi)有責(zé)備她，而是給小紅講了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸高興地說(shuō)："你知錯(cuò)能改，還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。"小紅開(kāi)心地笑了。
3、提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得小紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子嗎？為什么？
�。�2）當(dāng)小紅說(shuō)"不是我弄的"時(shí)候，她的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（心虛、內(nèi)疚、害怕）
�。�3）小紅向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤后心情怎么樣？
4、小結(jié)：
我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。
四、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：
1、提問(wèn)：
�。�1）你們有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的？
�。�2）怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？
2、小結(jié)：
要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯(cuò)能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要把自己的責(zé)任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問(wèn)題，明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)。
教案 導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，請(qǐng)你們幫助他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：
1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺(jué)得軍軍做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢?
3、平平不小心撕壞了班上的圖書，見(jiàn)沒(méi)人看見(jiàn)，就把書放回圖書架。他這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做呢?
4、貝貝畫畫時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒(méi)有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做呢?
5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動(dòng)槍，他對(duì)電動(dòng)槍為什么發(fā)出聲音來(lái)感到十分好奇，所以就把它拆開(kāi)看個(gè)究竟。爸爸回來(lái)問(wèn)是怎么回事，你覺(jué)得小虎應(yīng)該怎么說(shuō)？
六、師幼共同總結(jié)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》結(jié)束活動(dòng)：
1、總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問(wèn)題，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，希望你們也都能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2、欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 16
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心
c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
（二）做做：
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、 鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的.安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 17
【活動(dòng)目的】
1、經(jīng)過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的'操作能力。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù)，花，積木，紅綠燈，崗?fù)�，各種房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
以黑貓警長(zhǎng)去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師總結(jié)鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結(jié)。
【授課簡(jiǎn)評(píng)】
本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糧食來(lái)之不易。
2、懂得要愛(ài)惜糧食。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片：
小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?
歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的.饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來(lái)之不易
(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。師小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"
B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)
C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛(ài)惜糧食
(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?
四、活動(dòng)反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類
2、樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的ppt、樹(shù)葉創(chuàng)意畫若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索，觀察、比較樹(shù)葉的多種外形
1、師："小朋友，今天這有許多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。
師："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）師小結(jié)："原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的`形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞）
二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類
師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。）師："小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的.。"（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái)）。
活動(dòng)延伸：
出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》
師："剛才，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）
師："剛才，小朋友說(shuō)了這么多原因，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅耍瑯?shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱）。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們"落葉樹(shù)"，但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解他人生氣的原因。
2、在看看說(shuō)說(shuō)中大膽設(shè)想各種消氣的方法，感受積極情緒給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“消氣商店”背景圖與狐貍、熊、鵝、小老鼠的可翻轉(zhuǎn)的圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
在看看說(shuō)說(shuō)中大膽設(shè)想各種消氣的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)感受到積極情緒能給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣——在猜猜講講中，了解消氣商店的作用
今天，我們要開(kāi)一家“消氣商店”，猜猜什么是消氣商店？
教師小結(jié)：消氣商店是一家讓生氣的.人變得快樂(lè)的商店�？�，今天誰(shuí)來(lái)“消氣商店”了？
二、設(shè)疑討論——鼓勵(lì)大膽設(shè)想各種消氣的方法，并大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。
1、情節(jié)一：為熊大哥消氣
提問(wèn)：熊大哥的表情怎么樣？猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣？
老師引出小狐貍的方法。提問(wèn)：小狐貍是怎樣幫助熊大哥消氣的？成功了么？熊大哥怎么
說(shuō)的？并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
小結(jié)：熊大哥打沙包既消了氣又練習(xí)了打拳的本領(lǐng)。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！
2、情節(jié)二：為鵝小姐消氣
提問(wèn)：鵝小姐怎么了？老師引出鵝小姐的煩惱。提問(wèn)小狐貍會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥？
�。ㄍ卣惯\(yùn)動(dòng)、飲食減肥等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)）這個(gè)辦法好嗎？為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：消氣商店里的跑步機(jī)不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！
3、情節(jié)三：為小老鼠消氣
老師引出小老鼠的煩惱。提問(wèn)：小老鼠為什么生氣？啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
小結(jié)：消氣商店的吊嗓子項(xiàng)目不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店真不簡(jiǎn)單。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)——體驗(yàn)積極情緒給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
小狐貍為每一位來(lái)“消氣商店”的動(dòng)物提供了消氣的方法。有一個(gè)好辦法三個(gè)小動(dòng)物都用了，
你知道是什么辦法嗎？（深呼吸，然后再猛地吐出一口氣）請(qǐng)幼兒模仿。
提問(wèn)：我知道你們平時(shí)都遇到過(guò)不開(kāi)心的事，你是用什么辦法讓自己高興起來(lái)的？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣的時(shí)候，可以唱歌、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)、散步，這樣你就能
消氣，就能使自己快樂(lè)起來(lái)。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。（以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）
2、基本部分：
�。�1） 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。
�。�2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
師小結(jié)：小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香��！
�。�3）師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？
師小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。
�。�4）師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi)，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢？
活動(dòng)反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的`環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 22
設(shè)計(jì)思路：
春節(jié)剛過(guò)，孩子們還沉浸在春節(jié)的喜慶氛圍中，在走親訪友中，孩子們或多或少都接觸過(guò)一些新年的祝福語(yǔ)，而這些內(nèi)容也是我們中國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)特色，代表了大家相互關(guān)心的美好情感，因此在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行本次活動(dòng)是比較適宜的。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶交流，幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于祝福語(yǔ)的已有經(jīng)驗(yàn)；第二、第三環(huán)節(jié)通過(guò)圖片和文字的形式，引發(fā)幼兒觀察想象不同物品所表達(dá)的不同含義，以及祝福語(yǔ)中數(shù)字的有趣現(xiàn)象，引發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)的興趣；第四環(huán)節(jié)作為延伸環(huán)節(jié)，在自由、放松的狀態(tài)下幼兒嘗試送出祝福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用物品特征、諧音和數(shù)量學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。
2、體驗(yàn)人們相互關(guān)心的'美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流——說(shuō)說(shuō)自己春節(jié)里的`祝福語(yǔ)
1、春節(jié)里，看到親戚長(zhǎng)輩，你們有沒(méi)有說(shuō)過(guò)甜甜的話？你說(shuō)的什么？
2、小結(jié)：是呀，剛才你們說(shuō)的都是祝福的話，這些甜甜的話會(huì)讓聽(tīng)的人很開(kāi)心。
二、觀察想象——嘗試運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)
1、春節(jié)里除了說(shuō)甜甜的話，還有很多好東西呢，我們來(lái)看看。
2、（出示圖片）你看見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？這些也是春節(jié)里不能少的，每樣?xùn)|西可都有一句甜甜的話哦。（燈籠—紅紅火火、糕—高高興興、湯圓—團(tuán)團(tuán)圓圓、糖果—甜甜蜜蜜、魚—年年有余、甘蔗—節(jié)節(jié)高升）
3、老師示范一個(gè)，可請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜
4、小結(jié)：原來(lái)甜甜的話都藏在這里了啊，再來(lái)考考你們哦，老師點(diǎn)，幼兒說(shuō)。
三、學(xué)學(xué)找找——嘗試按1—6的數(shù)字學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)
1、這些也是甜甜話，你知道是什么嗎？（一帆風(fēng)順、兩全其美、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順）
2、有人認(rèn)識(shí)數(shù)字了，這些甜甜話里都藏著數(shù)字呢，真有趣我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、小結(jié)：甜甜話代表了美好的祝愿，讓我們把這些祝福送給好朋友吧。
四、延伸——向大家拜年
幼兒運(yùn)用自己學(xué)會(huì)的甜甜話和老師、同伴拜年。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。
2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。
第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到，正好。
第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒(méi)有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？
幼兒自由討論。
二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？
小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線（經(jīng)過(guò)造反橋、北新橋）；第二天是藍(lán)色的線（經(jīng)過(guò)華陽(yáng)橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經(jīng)過(guò)南新橋）。比較三條路的長(zhǎng)短。
教師總結(jié)：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過(guò)有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。
三、感知體驗(yàn)今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。
1、看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)菜園。
2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時(shí)到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)菜園。
4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？
感受不同路線的遠(yuǎn)近。
四、延伸活動(dòng)我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。
活動(dòng)反思：
在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng)，幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)，如玩迷宮、翻翻樂(lè)等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，能使幼兒積極參與，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中我試圖通過(guò)電子白板這一現(xiàn)代化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地（幼兒園）。通過(guò)兩次播放動(dòng)畫，讓幼兒從無(wú)意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系，理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系，并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線圖，但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后，路線圖消失，出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻�(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的`目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候，讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過(guò)地鐵的路線預(yù)設(shè)了四條，這樣就可以滿足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線，能力弱的幼兒也能找到一條路線。
活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難完成。因?yàn)槊總�(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同，而且他們各自的記錄非常有個(gè)性，相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此，可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng)，并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲，同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 24
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、經(jīng)過(guò)制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。
2、經(jīng)過(guò)交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話：我的喜好。
1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；
師：今日我和大家在一起玩，真的十分開(kāi)心。我此刻已經(jīng)明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想明白你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎？
2、教師用提示性的問(wèn)題幫忙幼兒豐富談話資料：
師：你最喜歡的人是誰(shuí)？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？
二、制作個(gè)人小檔案。
1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng)，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地明白全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）
2、出示教師事先制作好的一份個(gè)人小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察：
你明白它們分別代表什么意思嗎？
�、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。
�、蹘煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份個(gè)人小檔案？
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的個(gè)人小檔案。
4、制作好個(gè)人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自己檔案里的資料。
三、游戲：小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當(dāng)調(diào)查員，在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行調(diào)查，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
�、倌阌袥](méi)有找到和別的小朋友一樣的`地方？還有沒(méi)有不一樣的地方？
②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：以后小朋友能夠?yàn)槟阆矚g的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會(huì)十分高興的！
五、教師和幼兒一起將制作好的個(gè)人小檔案布置在班級(jí)適宜的地方。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 25
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受立春的美麗，感受立春的生機(jī)盎然，了解立春各種可愛(ài)動(dòng)物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)立春，熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1、閱讀叢書，每位學(xué)生自選一本。
2、有關(guān)介紹立春景色的錄像、歌曲、。
3、學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美立春的活動(dòng)，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話劇。
5、學(xué)生收集關(guān)于立春的資料圖片，描寫立春的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等。
三．活動(dòng)時(shí)間
1、活動(dòng)過(guò)程時(shí)間為40分鐘。
2、學(xué)習(xí)完小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)這篇課文后安排本次活動(dòng)。
四．活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的立春從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛(ài)的外形特點(diǎn)、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面給美麗的立春增添了無(wú)數(shù)的生機(jī)。今天，我們要再次步入立春，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立春，了解立春萬(wàn)物生活的基礎(chǔ)上歌頌立春。
2、深入了解立春各種動(dòng)物的生活
⑴課前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于立春各種動(dòng)物生活的資料，閱讀了叢書，那你們知道“立春哪些動(dòng)物最可愛(ài)，最能給立春增添生機(jī)呢？”
�、撇シ帕⒋焊鞣N動(dòng)物活動(dòng)的錄像，再次了解各種動(dòng)物的生活。
3、贊美立春
�、磐瑢W(xué)們，立春各種小動(dòng)物開(kāi)心地覓食，盡情地嬉戲，它們?cè)诿篮玫拇汗饫镒杂傻厣�，立春可真好！立春真是美好的季�?jié)，讓我們趕快出發(fā)，投入立春的懷抱。
⑵作者用筆描繪、贊美了美麗的立春，學(xué)了這篇課文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來(lái)贊美立春呢？
⑶剛才，大家發(fā)表了不少意見(jiàn)，有的同學(xué)愿意寫一段描寫立春的話或一首小詩(shī)，有的同學(xué)愿意畫一幅贊美立春的畫，有的同學(xué)愿意揮毫潑墨寫一份贊美立春的書法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品來(lái)抒發(fā)自己對(duì)立春的喜愛(ài)。
�、冉酉聛�(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式來(lái)贊美立春，你可以單獨(dú)準(zhǔn)備，也可以集體合作，兩個(gè)人、三個(gè)人都可以，可以根據(jù)需要進(jìn)行組合，給大家10分鐘的時(shí)間作準(zhǔn)備。
�、蓪W(xué)生以不同的形式贊美立春。
①演唱歌曲；
�、阡撉侔樽啵瑢W(xué)生舞蹈；
�、壅故緯ㄗ髌贰傲⒋�，你是一幅精美的圖畫”；
�、軐W(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的小詩(shī)；
⑤學(xué)生繪畫立春美景的圖畫展覽，并配上解說(shuō)詞。
⒋還立春一片綠色
�、磐瑢W(xué)們，立春是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)如今的立春同往日的立春有不少不同之處了？
�、剖堑�，現(xiàn)在立春里動(dòng)物的種類少了，清澈見(jiàn)底的'河水不見(jiàn)了，大地的綠裝也沒(méi)有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事呢？
�、峭瑢W(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長(zhǎng)此以往，留給人類不再會(huì)有生機(jī)勃勃的立春，留給人類的`只能是一片荒漠。作為新世紀(jì)的我們，能熟視無(wú)堵嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)該怎么辦？
⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了？
�、赏瑢W(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖�，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹(shù)造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請(qǐng)大家寫一份環(huán)保倡議書。最后讓我們高歌一曲，用歌聲祝愿立春更美好！
點(diǎn)評(píng)：
豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文教學(xué)多樣性、開(kāi)放性的重要體現(xiàn)，也是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑之一。這節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課注重密切結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)這篇講讀課文，是這篇課文的補(bǔ)充開(kāi)放訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)立春、體驗(yàn)立春、歌頌立春起到了很好的作用。基于以上案例，我認(rèn)為這節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)綜合化
設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)目標(biāo)，不僅要圍繞一個(gè)主題，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力訓(xùn)練有機(jī)整合，還要重視收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的培養(yǎng)，這是時(shí)代給語(yǔ)文教學(xué)提出的新課題。這一活動(dòng)，不但讓學(xué)生進(jìn)一步感受了立春的生機(jī)，還培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、活動(dòng)內(nèi)容生活化
語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自兒童豐富的生活實(shí)踐，不僅能提高語(yǔ)言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認(rèn)知興趣。這節(jié)活動(dòng)中，教者順應(yīng)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)了一系列的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如：以研究動(dòng)物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報(bào)告”；討論環(huán)保舉措；書寫環(huán)保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生對(duì)大自然的真實(shí)感受，來(lái)源于學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀。
3、活動(dòng)過(guò)程自主化
閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學(xué)術(shù)匯報(bào)、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個(gè)環(huán)節(jié)都充分體出了學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體驗(yàn)立春，加深對(duì)這篇課文的深層理解，很好地體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的“大語(yǔ)文觀”理念。
4、活動(dòng)形式多樣化
活動(dòng)形式要適應(yīng)兒童心理，兒童既富于想象、樂(lè)于表現(xiàn)，又有很強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)者運(yùn)用錄像為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“立春”情境，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物學(xué)家”的角色，讓他們?cè)诮巧缪葜�，形成�?qiáng)烈的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)地掌握語(yǔ)言，感受立春，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑、趣味盎然。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。
3.知道要配合醫(yī)生看病，才能好得快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.了解近期班上幼兒的健康狀況，有無(wú)患感冒的幼兒，讓幼兒在家了解家人患病感受。
2.感冒癥狀記錄表（用幼兒能理解的符號(hào)做記錄）
3.請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)做助教。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你感冒過(guò)嗎？
幼：感冒過(guò)。
幼：經(jīng)常感冒。
師：你感冒時(shí)，感覺(jué)怎樣？
幼：很不舒服。
幼：鼻子很難受…
師：你家里人感冒過(guò)嗎？
幼：感冒過(guò)。
幼：有時(shí)感冒…
師：那你知道他們感冒了有什么感受嗎？
幼：媽媽說(shuō)，她感冒了老打噴嚏。
幼：我奶奶感冒了，身上沒(méi)力氣…
小結(jié)：感冒了會(huì)很難受，打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽，有時(shí)還發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
（由于教師提前讓幼兒觀察、了解感冒的人有什么癥狀，所以幼兒帶有明確的目的去探究，每位幼兒都有所發(fā)現(xiàn)，在談話中都說(shuō)出了自己探索的結(jié)果，教師繼而歸納總結(jié)，用淺顯的語(yǔ)言使幼兒了解了感冒的癥狀）
二、集體交流
師：小朋友，我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呀？
幼：天冷了，凍著了。
幼：媽媽感冒了，傳染我也感冒了…
師：感冒了怎么辦��？
幼：吃藥。
幼：上醫(yī)院打針…
小結(jié)：著涼、不講衛(wèi)生、被傳染都會(huì)感冒。感冒了，要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息，配合醫(yī)生治療等。
�。ㄍㄟ^(guò)談話，讓幼兒了解感冒的原因及患病后的做法，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力）
三、醫(yī)生講解
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了王宇涵的媽媽王醫(yī)生，請(qǐng)她來(lái)給我們講解一下預(yù)防感冒的`方法。（鼓掌歡迎）
王醫(yī)生：（指圖）保持空氣清新流通；感覺(jué)冷時(shí)要加衣服；多喝開(kāi)水；堅(jiān)持參加體育鍛煉；不用別人用過(guò)的餐具、毛巾等物；感冒流行季節(jié)，少去公共場(chǎng)所等。
�。ńY(jié)合醫(yī)生講解，使幼兒進(jìn)一步了解感冒的預(yù)防方法）
四、幼兒提問(wèn)
師：小朋友，你們還有什么不明白的地方，可以詢問(wèn)王醫(yī)生。
幼：王醫(yī)生，感冒怎樣可以好得快？
幼：王醫(yī)生，怎樣才能不感冒？
（針對(duì)孩子們的提問(wèn)，王醫(yī)生一一做解答）
五、合影留念
師：小朋友，王醫(yī)生在百忙之中來(lái)給我們上了一節(jié)健康課，使我們學(xué)到了很多預(yù)防感冒的知識(shí)，我們應(yīng)該對(duì)她說(shuō)什么呢？
幼：謝謝王醫(yī)生。
師：我們一起和王醫(yī)生照張相，留個(gè)紀(jì)念好嗎？
幼：好。
�。ńY(jié)合活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)感恩）
活動(dòng)延伸：
運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒增減衣服，鼓勵(lì)幼兒天天鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。
活動(dòng)反思：
《阿嚏》一課是有關(guān)幼兒身體健康的`一課，秋、冬季正是流行感冒的季節(jié)，對(duì)孩子而言，感冒的癥狀都有所感知體驗(yàn)，提前布置幼兒了解了家人感冒的感受，使幼兒在此基礎(chǔ)學(xué)會(huì)了體貼他人，學(xué)得了已有經(jīng)驗(yàn)，繼而教師進(jìn)行梳理，重點(diǎn)突出感冒時(shí)的主要癥狀。隨后抓住幼兒的好奇心，講解感冒的原因及患病后的做法，各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。
活動(dòng)請(qǐng)醫(yī)生講解有關(guān)感冒的常識(shí)，因?yàn)槭钦嬲尼t(yī)生，孩子多了份信任感，因此在聽(tīng)講時(shí)收到了事半功倍的效果，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)身體的意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒獲得了新的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自我的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、供給若干場(chǎng)景的圖片如：受傷現(xiàn)場(chǎng)和火災(zāi)；
2、各種車輛的圖片，模型；
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；
4、各種特殊功能車多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、播放特種車的音效。
小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？教師還請(qǐng)來(lái)了很多的車朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來(lái)與幼兒分享。教師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的`用途。
師：小朋友們，今日早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽(tīng)的名字，并且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、猜謎語(yǔ)。
1、師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。此刻教師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽(tīng)清楚教師的謎底，然后告訴教師這是什么車？
下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開(kāi)車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）
失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）
能夠救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）
警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
2、交流。
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車？
（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
�。�2）教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）
三、觀察比較。
（出示消防車、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造。
師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車子，你們明白它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的.。警車是白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
四、互動(dòng)。
1、師：并且這些不一樣的車子都有不一樣的本領(lǐng)？下頭就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)當(dāng)找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢？
教師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？）
2、緊急電話及紅路燈。
師：剛剛我們幫忙他們請(qǐng)來(lái)了汽車好朋友，開(kāi)心嗎？（出示110、120、119的圖片）
師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開(kāi)心了。此刻它們要帶著我們一起出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一起去郊游？可是，在這之前小朋友們要和教師一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
【活動(dòng)延伸】
師：此刻小朋友們幫忙他們請(qǐng)到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出發(fā)的是誰(shuí)？
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）
【活動(dòng)結(jié)束】
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
反思：
本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自己帶來(lái)的歡樂(lè)！
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