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星期日的安排教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的星期日的安排教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級下冊第一單元第二小節(jié)課本第5——6頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，借助直觀圖，了解整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減加法的運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)同樣適用。
2、會根據(jù)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與運(yùn)算律正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算。
3、能解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？揭示課題并板書：星期日的安排。
二、探索新知。
1、活動一：學(xué)生獨(dú)立感知問題情景，明確所要解決的問題。
出示課件：男女生星期日活動安排表。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？能體出什么數(shù)學(xué)問題？
2、活動二：你能畫圖表示出這些信息嗎？
3、引導(dǎo)參與，探究怎樣列出算式？
師：同學(xué)們，如果要計(jì)算留在家中的同學(xué)占全班同學(xué)的.幾分之幾，怎么列算式呢？分別寫出男生和女生的算式。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。
�。�2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。
�。�3）全班交流。圍繞總數(shù)“1”的問題進(jìn)行交流，教師歸納小結(jié)，明確算式的算理。
師：把全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進(jìn)入運(yùn)算。
今天這一節(jié)課就要來探索分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
4、活動三：自主探索，具體的運(yùn)算過程。
具體運(yùn)算過程中需要注意什么？
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