《噸的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《噸的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《噸的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立噸的概念，知道1噸=1000千克，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1000克=（ ）千克 5千克=（ ）克
說(shuō)說(shuō)你的體重是多少千克。
二、探究新知
1、 導(dǎo)入，引出課題。
回答：誰(shuí)能告訴大家這個(gè)情景里告訴我們了一件什么事情？限重一噸是什么意思？引出課題，板書(shū)。
2、 認(rèn)識(shí)“噸”：老師問(wèn)“噸是個(gè)什么單位？你們知道1噸有多重嗎？”1噸=1000千克，請(qǐng)同學(xué)們和教師一起讀二次。我們知道了1噸=1000千克，同學(xué)們想一想，這些小動(dòng)物能不能一起過(guò)橋？為什么？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生將四個(gè)小動(dòng)物的體重加起來(lái)，與1噸作比較。400+300+500+100=1300千克，1300千克比1000千克要重，也就是比一噸要重，所以這些小動(dòng)物不能一起過(guò)橋。
3、 那它們應(yīng)該怎么才能完全的通過(guò)橋到達(dá)對(duì)岸呢？請(qǐng)同學(xué)們四人一小組的討論看哪個(gè)小組想的辦法最多。
4、 在同學(xué)們的幫助下這些小動(dòng)物終于順利的過(guò)河了，再想一想在我們的生活中哪里見(jiàn)過(guò)用噸作計(jì)量單位的標(biāo)志。
5、初步建立1噸的質(zhì)量觀念
（1）引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，“什么東西大約重1噸？”如兩頭牛大約重1噸，兩只馬與1只熊合起來(lái)大約重1噸。等。
�。�2）同桌之間互相背一背說(shuō)說(shuō)自己的體重，互相感受1個(gè)同學(xué)的體重有多少。幾個(gè)同學(xué)的體重加起來(lái)大約是1噸重。
（3）千克與噸的換算
出示例題：3噸= 千克 6000千克= 噸
讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)指名口答，你是怎樣想的？（1噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，就是3000千克）
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成例7下面“做一做”中的第1題，說(shuō)說(shuō)生活中用噸作單位的物品還有哪些。
2、完成做一做第2題，讓學(xué)生獨(dú)立解答后指名口述想法。
3、練習(xí)三第1題，先讓學(xué)生獨(dú)立連線，再全班交流，第二題學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
四、全課總結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
2、師總結(jié)。
《噸的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第5頁(yè)信息窗1第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生觀察體驗(yàn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位———噸，并借助生活中的具體物體，感知噸的含義，初步建立1噸有多重的概念，知道1噸=1000千克。
2、學(xué)會(huì)噸與千克之間單位的換算，并能解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
3、滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的教學(xué)思想，掌握猜想、驗(yàn)證、合作學(xué)習(xí)的探究方法。
4、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象和推理，建立1噸實(shí)際質(zhì)量的概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)蘋(píng)果、一袋10千克大米。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、同學(xué)們，師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)好吃的水果，想不想知道是什么呢？（制造懸念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）拿出一個(gè)蘋(píng)果，猜一猜這個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約有多少呢？一箱蘋(píng)果呢？接著，出示一輛裝滿(mǎn)蘋(píng)果的大卡車(chē)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，這一車(chē)蘋(píng)果質(zhì)量又是多少呢？學(xué)生大膽猜想并自由回答。
2、出示一些集裝箱圖片，讓學(xué)生想象這些物品有多重。
計(jì)量這些比較重的或大宗物品有多重，如果都用千克作單位，結(jié)果會(huì)怎樣？（數(shù)很大，不夠方便）怎樣解決這一問(wèn)題呢？
同學(xué)們估計(jì)一個(gè)蘋(píng)果，一箱蘋(píng)果的重量時(shí)雖然數(shù)值上稍有差別，但使用的單位都是克和千克，這說(shuō)明當(dāng)我們需要計(jì)量比較輕的物體有多重時(shí)，通常用克、千克作單位，但當(dāng)計(jì)量大宗物品或比較重的物品有多重時(shí)，克和千克就不能夠很好的表達(dá)了，這時(shí)，就要引入一個(gè)更大的表示物體質(zhì)量（重量）的單位—噸，從而引出課題。
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。
1、初步體驗(yàn)1噸有多重。
講臺(tái)上有1袋大米，讓學(xué)生在袋子上找出這袋大米的質(zhì)量（10千克）。然后讓3個(gè)學(xué)生到黑板前提一提這袋大米說(shuō)說(shuō)感受。
這時(shí)教師借助多媒體呈現(xiàn)：依次呈現(xiàn)1袋大米、5袋大米、10袋大米、100袋大米，學(xué)生在老師呈現(xiàn)同時(shí)回答：10千克、50千克、100千克、1000千克。
教師邊板書(shū)邊告訴學(xué)生這時(shí)的1000千克大米在我們數(shù)學(xué)王國(guó)中就是1噸。1噸就是1000千克。
板書(shū)：1噸=1000千克
通過(guò)屏幕觀察1噸給你什么樣的感受？1噸大米擺在眼前你有什么感覺(jué)？學(xué)生自由回答。
2、利用自身體重，想象1噸的'重量。
班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量是多少千克。選擇一個(gè)體重接近25千克的同學(xué)，讓大家猜想多少個(gè)這樣的同學(xué)大約有1噸呢？
學(xué)生大膽猜想：10個(gè)，20個(gè)、25個(gè)……
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
1、班內(nèi)交流，驗(yàn)證猜想。
哪個(gè)小組把你們的發(fā)現(xiàn)結(jié)論告訴同學(xué)們。
小組匯報(bào)：1名同學(xué)25千克，10名同學(xué)就是250千克，20名同學(xué)就是500千克，40名同學(xué)是1000千克，也就是1噸。
2、全班同學(xué)共同驗(yàn)證小組結(jié)果是否正確。并給匯報(bào)的小組給予肯定的評(píng)價(jià)。
3、通過(guò)背一背，抱一抱，跳一跳讓學(xué)生感受?chē)崱?/p>
背一背、抱一抱體重是25千克的同學(xué)，感受一噸就是40名這樣同學(xué)的體重；
40名學(xué)生一起跳一跳，體驗(yàn)一下，一噸重的物體從天而降，會(huì)是怎樣的感覺(jué)？
四、抽象概括，總結(jié)提升。
1、“噸”在生活中的應(yīng)用。
在生活中的什么地方見(jiàn)到過(guò)用“噸”作單位？（自由發(fā)言）
說(shuō)說(shuō)下面圖中牌子上的20t表示什么意思？（課件展示）
通過(guò)小組討論得出：“20t”指這座橋的限制總質(zhì)量為20噸。
2、教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)我們身邊同學(xué)的體重和身邊生活的知識(shí)我們認(rèn)識(shí)了噸，“噸”是我們生活中常見(jiàn)的大的表示物體質(zhì)量的單位，它用字母ｔ表示，相信同學(xué)們只要用心觀察就能在生邊找到更多噸的知識(shí)。
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。
1、你能用質(zhì)量單位“噸”說(shuō)一句話嗎？
學(xué)生可能說(shuō)到：我家一個(gè)月用水大約5噸，荊河橋的限制總質(zhì)量是20噸，我家的小汽車(chē)大約有2噸重。
2、選擇合適的單位填在下面的括號(hào)里。（課件展示）
3、小明在學(xué)完了噸的認(rèn)識(shí)這一課后啊，回到家時(shí)寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起去看看吧。請(qǐng)你讀一讀，找出日記中用錯(cuò)的質(zhì)量單位并改正過(guò)來(lái)。
今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車(chē)，來(lái)到了動(dòng)物園。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。
4、同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的身邊，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察就能獲得新知，這節(jié)課你從生活中又有什么收獲呢？（學(xué)生自由回答）
5、利用所學(xué)的質(zhì)量單位，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
噸的認(rèn)識(shí)
1噸=1000千克
1t=1000kg
使用說(shuō)明：
1、教學(xué)反思：
�。�1）利用生活中的實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“噸”。教學(xué)中通過(guò)圖片介紹，生活經(jīng)驗(yàn)感知，親身體驗(yàn)，數(shù)學(xué)計(jì)算和推理，讓學(xué)生充分感受和認(rèn)識(shí)“噸”。
�。�2）直接感受“噸”�！皣崱笔且粋�(gè)用來(lái)計(jì)量重量的單位，我讓學(xué)生通過(guò)背一背，抱一抱，跳一跳等活動(dòng)直觀感受?chē)�，借助想象與推理，讓學(xué)生理解1噸到底有多重。
2、使用建議：本教案是從學(xué)生身邊生活入手，通過(guò)觀察、計(jì)算、體驗(yàn)等活動(dòng)獲取新知，教學(xué)隨意性大，為更能提高學(xué)生興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生不同情況，選著不同的素材。
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