一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在故事情景中體會(huì)孩子與父母相互之間濃濃的愛(ài)，并懂得心中有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)。
2．學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)愛(ài)。嘗試用各種動(dòng)作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．背景音樂(lè)
2．幻燈課件（張園已制作好）
3、在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛(ài)心作業(yè)表讓小朋友帶回來(lái)，家長(zhǎng)幫忙記錄下愛(ài)心作業(yè)。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)幫忙用相機(jī)記錄下來(lái)，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請(qǐng)小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā)，參加為媽媽服務(wù)比賽。教師準(zhǔn)備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。
�。▌�(dòng)畫(huà)形式播放），讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下，是如何用聲音打動(dòng)孩子與家長(zhǎng)的心。
�。ń虒W(xué)視頻），看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、今天，我們要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，猜猜它們會(huì)是誰(shuí)？
2、瞧，它們來(lái)了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關(guān)系呢？
3、在它們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、講述故事讀演對(duì)話
�。ㄒ唬┲v述動(dòng)作表達(dá)部分
1、用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度（老師繪聲繪色地朗讀，適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接，幼兒靜聽(tīng)。）
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。
他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。（他——兔兒子）
“猜猜我有多愛(ài)你�！彼f(shuō)。
大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)�！保ㄐ∨笥�，你們來(lái)猜猜？小兔子是怎么做的呢？）
“這么多。”小兔子說(shuō)，
他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。（老師做動(dòng)作）
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，
“我愛(ài)你有這么多�！彼f(shuō)。（她——兔媽媽）
嗯，這真是很多，小兔子想。
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。”小兔子說(shuō)。
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！贝笸米诱f(shuō)。
這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢？
總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了！
2、用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度（老師繼續(xù)講故事，幼兒通過(guò)聆聽(tīng)，觀察和互動(dòng)，感受小兔子的愛(ài)。）
小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！彼f(shuō)。
大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，
“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的？
他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？
小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他多愛(ài)他。
【互動(dòng)】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”大兔子也笑著跳起來(lái)。
【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹(shù)枝，小兔子仰頭）
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子也想跳這么高呢？
總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他多愛(ài)他。
故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛(ài)呢？你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學(xué)習(xí)多元體驗(yàn)：聰明、機(jī)靈、愛(ài)自己的媽媽。）
�。ǘ┲v述語(yǔ)言表達(dá)部分
1、是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛(ài)自己的媽媽，可是每次媽媽的`愛(ài)總是超過(guò)小兔子，你能不能幫小兔子來(lái)想想辦法，超過(guò)媽媽的愛(ài)呢？
2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯(cuò)，讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。（“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！毙⊥米雍捌饋�(lái)。“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“我愛(ài)你一直到月亮那里。……”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)�！�
3、師：是呀，小兔子很愛(ài)自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛(ài)自己的媽媽！想不想也向媽媽表達(dá)一下自己的愛(ài)呢？那就向小兔子學(xué)一招，來(lái)演一演吧！你喜歡用哪種方式來(lái)表達(dá)都可以！
4、大聲對(duì)讀，自由練讀小兔子的話。（在幻燈片打出對(duì)白）
家長(zhǎng)與孩子配合表演（指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長(zhǎng)配合。一齊完整地和老師表演）
“我愛(ài)你有這么多�！�
“我愛(ài)你有這么多�！�
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！毙⊥米诱f(shuō)。
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！贝笸米诱f(shuō)。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！�
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！�
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”
“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！�
“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！�
“我愛(ài)你一直到月亮那里�！�
“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽�，回到這里來(lái)。”
【表達(dá)感情】
挑最喜歡的那句，對(duì)媽媽大聲表達(dá)愛(ài)。
自己有話想說(shuō)，也可以表達(dá)。
三、總結(jié)
1、當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，很想把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛(ài)你
小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛(ài)你！
大聲地說(shuō)！——我愛(ài)你！
2、師小結(jié)：親人的關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都在，往往只是一個(gè)眼神、一個(gè)親吻、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然，我們要學(xué)會(huì)體會(huì)愛(ài)，還要表達(dá)愛(ài)，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
四、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧！（播放音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》）
3、看幻燈：這是小朋友的愛(ài)心作業(yè)和部分相片，請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下，小朋友是如何完成的。
4、現(xiàn)場(chǎng)采訪個(gè)別媽媽，自己孩子在家是如何完成愛(ài)心作業(yè)的？喜歡孩子這樣做嗎？提問(wèn)孩子：你們還愿意在家進(jìn)行愛(ài)心作業(yè)嗎？
5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來(lái)圍成圈坐好，請(qǐng)?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬�，跟著主持人走，音�?lè)停則去找自己的媽媽，媽媽不能發(fā)出聲音，否則要接受處罰。誰(shuí)最先找到媽媽則勝。獎(jiǎng)金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務(wù)：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭發(fā)�？凑l(shuí)扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結(jié)：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學(xué)習(xí)孝順父母，學(xué)習(xí)關(guān)心親人，幫助父母做家務(wù)事，做一個(gè)讓父母驕傲的孩子。在《我愛(ài)媽咪》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、書(shū)目簡(jiǎn)要信息
這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。
本書(shū)共28頁(yè)，約560字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為5分鐘。
二、閱讀目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備
三、閱讀過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入，出示繪本封面。
1、小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
2、認(rèn)識(shí)書(shū)名：《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、教師提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)“愛(ài)”字你一定要認(rèn)識(shí)！
�。ǘ┳哌M(jìn)繪本，了解扉頁(yè)中出示的故事人物。
當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)時(shí)，看到了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰(shuí)的愛(ài)更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛(ài)。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言激趣，欣賞故事。
今天老師還給你們帶來(lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？你們看看封面，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的關(guān)于愛(ài)的故事。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上畫(huà)著誰(shuí)呀？（貼上大兔子，小兔子）那你來(lái)猜一猜，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢？（學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測(cè)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，它在邀請(qǐng)小朋友們和它一起走進(jìn)這個(gè)故事。老師希望，在讀故事時(shí)，小朋友能認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法，好嗎？好，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
（師生共讀故事）
�。ㄋ模┙涣鞲惺埽偨Y(jié)。
加深對(duì)的愛(ài)的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的親人表達(dá)愛(ài)。當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描繪出來(lái)�？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前談話。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀：趣聽(tīng)故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，張的不能再?gòu)�。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高�！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書(shū)，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多�！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法？
師：（看圖片）手撐地，腳在樹(shù)干上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多�！�
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來(lái)，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過(guò)來(lái)又跳過(guò)去�！�
師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀（指名上臺(tái)跳并讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
師（翻）讀故事：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。什么叫“喊”
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了�！毙⊥米訉�(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里�！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝聊抢铩@回來(lái)
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì)為小朋友帶來(lái)更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2.故事中都有誰(shuí)？
3.“猜猜我有多愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)？
五、學(xué)著感恩。
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài)，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）
（向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)）
六、課堂總結(jié)。
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊：“我愛(ài)你。”師生齊做動(dòng)作。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
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