小學(xué)語文《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
1、知識目標
認識本課的4 個生字。
2、能力目標
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
3、情感目標
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)重難點
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)媒體: 多媒體課件
教學(xué)時間: 1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的.魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
二、簡介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的時候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會走路時，是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺都在哪里?
4、“舞臺”對我有什么影響?
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量，舞臺藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。
小學(xué)語文《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
�。�、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對”等詞語。
�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。�、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點：感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。�、齊讀課題。
２、在你們的眼中“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺是專拱演員表演的臺子。）
�。场ⅰ段业奈枧_》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起
來看看，作者心中的舞臺是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
１、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺對我有著神奇的吸引力）。
�。病⒛x課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。
學(xué)生匯報，教師匯總。
共五件事：
�。�、還沒出生時，把娘胎當舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。
�。�、剛會走路時，把小床當舞臺，模仿母親“演戲”。
�。�、隨母親演出時，每場必到舞臺，察言觀色，學(xué)形記詞。
ｄ、六歲的時候，把練功毯當舞臺，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。
ｅ、學(xué)藝幾年后，把客廳當舞臺，給家里做客的客人開“個人晚會”。
再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當作舞臺了？
學(xué)生匯報，教師相機板書：娘胎、小床、院子、客廳。
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