五年級(jí)《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研課題：音樂(lè)欣賞課有效教學(xué)的研究
教材分析：
《思鄉(xiāng)曲》選自人音版五年級(jí)上冊(cè)第五課《故鄉(xiāng)》，是我國(guó)著名音樂(lè)教育家馬思聰所寫(xiě)，樂(lè)曲優(yōu)美流暢，富于歌唱性，但情感哀怨。曲式上使用常見(jiàn)的再現(xiàn)三部曲式，同時(shí)運(yùn)用民間創(chuàng)作的變奏手法，具有鮮明的民族風(fēng)韻，嫻熟細(xì)膩的藝術(shù)處理，深深表達(dá)了一個(gè)浪跡天涯的游子對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念和美好生活的渴望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)。
2、能記住小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè)主題。
3、感受樂(lè)器的音色特點(diǎn)，分段理解表現(xiàn)的意境和情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受樂(lè)器的音色特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的意境和情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、由李白的《靜夜思》引出余光中的《鄉(xiāng)愁》
2、師范讀
3、生選擇合適的音樂(lè)配樂(lè)
4、配樂(lè)朗讀，感受音樂(lè)的情緒，并說(shuō)出是用什么樂(lè)器演奏的
5、師小結(jié)引出課題《思鄉(xiāng)曲》
二、新課教學(xué)
1、了解馬思聰?shù)?生平
2、了解思鄉(xiāng)曲的創(chuàng)作背景
三、分段聆聽(tīng)
1、分析第一樂(lè)段
（1）從民歌《城墻上跑馬》的音調(diào)而來(lái)
�。�2）區(qū)別樂(lè)曲主題旋律與民歌在旋律上的異同
（3）了解主題旋律的旋律線(xiàn)走向
�。�4）聆聽(tīng)第一部分
2、第二樂(lè)段（變奏一）
�。�1）師：變奏一是第一主題的變奏和引申
（2）聆聽(tīng)變奏一
3、第三樂(lè)段（變奏二）
（1）師簡(jiǎn)介這一部分的特點(diǎn)
�。�2）聆聽(tīng)變奏二
4、第四樂(lè)段（變奏三）
�。�1）聆聽(tīng)，思考：與前面相比發(fā)生了什么變化，旋律和節(jié)奏有什么不同。
�。�2）師：為什么在憂(yōu)郁的基調(diào)上，加上了這樣一段歡快的變奏，作者想表達(dá)什么？
5、第五樂(lè)段
（1）觀察與之前相比有什么不一樣
�。�2）聆聽(tīng)
6、強(qiáng)調(diào)結(jié)束音
師舉例說(shuō)明作者這樣做的意圖
四、完整欣賞
1、簡(jiǎn)介小提琴家呂思清
2、欣賞呂思清演奏的《思鄉(xiāng)曲》
�。ㄒ髮W(xué)生要據(jù)自己的生活感悟去聆聽(tīng)、欣賞）
3、隨琴視唱主題旋律
4、梳理
5、再次聆聽(tīng)全曲，進(jìn)一步感受作品情感。（要求學(xué)生在聽(tīng)到每一個(gè)部分出現(xiàn)時(shí)用手勢(shì)表示）
五、拓展延伸
1、抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲
2、抗戰(zhàn)時(shí)期以思鄉(xiāng)為主題的歌曲
六、課堂小結(jié)。
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