一年級美術(shù)木偶戲教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的一年級美術(shù)木偶戲教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　1.了解木偶戲的基本知識和技能；

　　2.學習制作簡單的木偶；

　　3.培養(yǎng)學生的表演能力和想象力。

　　二、教學內(nèi)容：

　　1.木偶戲的起源和發(fā)展；

　　2.木偶的種類和制作材料；

　　3.木偶戲的表演形式和基本技巧；

　　4.制作簡單的木偶。

　　三、教學過程：

　　1.介紹木偶戲的起源和發(fā)展

　　通過圖片、視頻等多媒體材料，向?qū)W生介紹木偶戲的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解木偶戲的文化背景。

　　2.了解木偶的種類和制作材料

　　展示不同種類的木偶，例如手指木偶、手掌木偶、傀儡等，讓學生了解木偶的種類和制作材料，并通過觀察和摸索，讓學生發(fā)現(xiàn)木偶的特點。

　　3.學習木偶戲的表演形式和基本技巧

　　通過觀看老師表演一段簡短的木偶戲，引導學生觀察木偶的動作、表情和聲音等特點，讓學生了解木偶戲的表演形式和基本技巧。

　　4.制作簡單的木偶

　　在課堂上，引導學生使用簡單的材料（紙板、剪刀、彩色紙等），制作自己的木偶。學生可以選擇自己喜歡的角色，如動物、人物等，并用彩色紙裝飾木偶，增加其形象的藝術(shù)感。

　　5.學生表演木偶戲

　　分組讓學生自己創(chuàng)作簡短的木偶戲，并進行表演。學生可以根據(jù)自己制作的木偶進行角色扮演，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、評價方式：

　　1.觀察學生參與制作木偶的積極性和創(chuàng)造力；

　　2.評估學生在表演木偶戲過程中的表現(xiàn)，包括角色扮演的真實性和想象力的發(fā)揮；

　　3.綜合評價學生對木偶戲基本知識和技能的掌握程度。

　　五、教學資源：

　　1.圖片、視頻等多媒體材料；

　　2.簡單的制作工具、材料和彩色紙。

　　六、教學延伸：

　　1.學生可以在家繼續(xù)制作木偶，并與家人或朋友一起進行木偶戲表演；

　　2.引導學生觀看更多的木偶戲表演、了解不同地方的木偶戲文化。

　　通過這樣的教學設計，可以讓一年級學生在美術(shù)課上學習到木偶戲的基本知識和技能，培養(yǎng)他們的表演能力和想象力，同時增加他們對傳統(tǒng)文化的了解和興趣。

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