班主任家訪記錄錦集15篇

班主任家訪記錄1

　　學(xué)生姓名：周十二

　　家長姓名：李十三

　　家庭情況：周十二是家里的獨(dú)生子，父母都是白領(lǐng)，家庭條件比較優(yōu)越。

　　學(xué)習(xí)情況：周十二的成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助周十二更加自信地表達(dá)自己的'想法，培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力。

班主任家訪記錄2

　　家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

　　家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的'方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長幫忙不失為好辦法。

班主任家訪記錄3

　　家訪教師：xxxxx

　　家訪時(shí)間：xxxx年x月xx日

　　家訪對(duì)象：xx同學(xué)

　　家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

　　xxxx年x月xx日，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的.面，我對(duì)他提出了幾點(diǎn)要求：

　　1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

　　3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

　　之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝�，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪心得體會(huì)：

　　1、增強(qiáng)了師生之間的感情

　　2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

班主任家訪記錄4

　　學(xué)生姓名：

　　xx

　　家訪時(shí)間：

　　xx年1月

　　參加家訪人員：

　　xx

　　家訪對(duì)象：

　　該生家長

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　xxx是個(gè)好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的.學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。

班主任家訪記錄5

　　家訪時(shí)間：x月

　　家訪對(duì)象：xx

　　家訪教師：x教師、x教師、x教師

　　幼兒在園情景：xx就是一個(gè)快樂自學(xué)的好孩子，每上時(shí)一節(jié)課，你總是那么的'深入細(xì)致，堅(jiān)忍提問教師明確提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但教師辨認(rèn)出你午休時(shí)，討厭在那玩玩，沒好好的入眠，盼下周有所改善。

　　家訪過程：

　　1.教師介紹幼兒在家的生活習(xí)慣。

　　2.教師反映幼兒在園的一些情景。

　　建議家長協(xié)調(diào)情景秉持每一天送來小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)聽課必須深入細(xì)致，多和周圍小朋友游戲，并使其能努力做到自我的事情自我搞，聽到教師指令。

班主任家訪記錄6

　　家訪時(shí)間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。

　　家訪目的：孩子期末語文測(cè)試得了第xx名，家長上開回去家長會(huì)后沒與教師交流就跑了。我想要介紹一下孩子在家的自學(xué)和生活狀況，同時(shí)與家長溝通交流，使家長能與教師交流，踐行適宜孩子自身特點(diǎn)的蛻變觀。

　　家訪過程：

　　孩子在xx的小區(qū)門口直奔我，我與孩子到家后，他的媽媽說我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將步入高中自學(xué)，成績(jī)出色。兒子雖然成績(jī)不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤奮，用心地分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作快，因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很就是疼愛，長期就是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂食零食。了解到這些狀況，我突然間很討厭這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不說道主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。于是，我表彰了孩子，并下定決心下期使他出任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。希望借由分擔(dān)職責(zé)提升學(xué)生的自信心。

　　家訪反思：

　　孩子的發(fā)展就是多角度的，所以我們能借由多種渠道回去看看孩子，找尋他們的可以觀賞點(diǎn)，使他們和我們能相互地介紹、認(rèn)知。

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

　　家訪記錄：

　　xx小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很進(jìn)取�？墒怯幸粋�(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的'實(shí)效：

　　經(jīng)過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

班主任家訪記錄7

　　時(shí)間：xx.xx

　　幼兒姓名：xx

　　訪問對(duì)象：爺爺、媽媽

　　教師：x教師、x教師

　　聯(lián)系資料：

　　向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

　　教師意見及對(duì)策：

　　xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的'事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)xx自理本事的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流，多鼓勵(lì)他。

班主任家訪記錄8

　　學(xué)生姓名：王五

　　家長姓名：趙六

　　家庭情況：王五是家里的獨(dú)生子，父母都是白領(lǐng)，家庭條件比較優(yōu)越。

　　學(xué)習(xí)情況：王五的成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較自負(fù)，容易忽視老師的指導(dǎo)。

　　家長反饋：家長希望老師能夠多關(guān)注王五的'學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他更加謙虛和認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。

班主任家訪記錄9

　　學(xué)生姓名

　　xx

　　就讀班級(jí)

　　xx班

　　家庭住址

　　xx都市家園xx單元

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)�？墒呛⒆有乃技�(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

　　家訪時(shí)間

　　20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式

　　到家中交流

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識(shí)，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。

　�。�家長對(duì)學(xué)校、教師的'意見及推薦：）

　　家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

班主任家訪記錄10

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不X顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

　　到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：X白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說X家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)光輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

　　家訪體會(huì)：

　　隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

　　作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦積極，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ�走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

班主任家訪記錄11

　　學(xué)生姓名：鄭十一

　　家長姓名：周十二

　　家庭情況：鄭十一是家里的獨(dú)生子，父母都是企業(yè)家，家庭條件非常優(yōu)越。

　　學(xué)習(xí)情況：鄭十一的成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較自大，容易忽視其他同學(xué)的.存在。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助鄭十一更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)，培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

班主任家訪記錄12

　　家訪對(duì)象：xx

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期

　　望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的'外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

班主任家訪記錄13

　　家訪對(duì)象：xx

　　時(shí)間：xxxxxxxx

　　地點(diǎn)：家

　　目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管她�！蔽艺f，你們?cè)倜�，也不能不管孩子，升入一年�?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的'成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

班主任家訪記錄14

　　小嵩的最大特點(diǎn)是——話多，才跟他接觸沒幾天，所有的老師都已經(jīng)牢牢地記住他的'名字了。跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事情他要說，跟學(xué)習(xí)沒關(guān)的事情他要說，自己的事情他要說，別人的事情他也要說。而且他很愛找別人茬，問各種各樣的為什么。

　　今天去他家，他很放得開，什么都聊，和他聊天，每一個(gè)人都很開心，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都能感受到他那孩子的天真和可愛。因?yàn)橹�道我要去他家，他早早起來寫作業(yè)，而且他很大方地拿出自己的作業(yè)，讓我?guī)退�看看哪些字寫得不好，他馬上擦掉寫過。

班主任家訪記錄15

　　學(xué)生姓名：周xx

　　家庭地址：x州

　　1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的.學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。

　　家訪時(shí)間：xx年9月22日下午5：30--6：30

　　家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋�。�?jù)七年級(jí)時(shí)的了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn)，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績(jī)很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個(gè)學(xué)生。

　　家訪過程中：周xx同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。

　　結(jié)果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很差，半期考試成績(jī)已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。

　　（材料整理及匯報(bào)結(jié)果日期：xx年11月半期考試結(jié)束）

【班主任家訪記錄】相關(guān)文章：

班主任家訪記錄05-09

(經(jīng)典)家訪記錄10-07

（經(jīng)典）家訪記錄10-07

家訪記錄10-06

家訪手記：家訪記錄05-30

員工家訪記錄08-16

中班家訪記錄04-24

小班家訪記錄07-05

家訪記錄內(nèi)容07-28

家訪記錄【實(shí)用】10-06