班主任家訪記錄(熱門)

班主任家訪記錄1

　　隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛；無人監(jiān)護(hù)——失愛等。多年的教學(xué)實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。

　　去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，善良懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成了老師的得力助手。一個周末，我走進(jìn)了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機(jī)會表現(xiàn)自己。

　　可到了二年級下學(xué)期，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”。“ 陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學(xué)期相比，好像變了一個人。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家，了解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還叮囑她：如果學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就告訴老師或同學(xué)們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點滴進(jìn)步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期期末測試中，語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。

　　今年暑假（7月11日）學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當(dāng)時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)�？春⒆訒r，她就會覺得孤單、無助�？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。

　　一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現(xiàn)在的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進(jìn)行了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關(guān)心她的生活，關(guān)注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。

　　今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后，親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心， “我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助。” 說話時，她臉上綻開了自信與幸福的.笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。

　　留守兒童并不是天生的調(diào)皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨和寂寞，因而有的會變得自由散漫，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：

　　一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通

　　留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊，了解他，和他做朋友，并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處。

　　二、捧著真心走進(jìn)留守生心里實現(xiàn)心與心的互換

　　人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊，經(jīng)常了解、關(guān)心他們，更要走進(jìn)學(xué)生的心里，其實，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

　　三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

　　在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學(xué)般的友情，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮榜樣的作用，教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，教會學(xué)生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強(qiáng)、果斷、勇敢地去面對......

　　讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。

班主任家訪記錄2

　　一開始，雯雯這個名字，我每天都要聽見好幾次，總是有小朋友來告狀說被雯雯欺負(fù)。但是隨著時間的。推移，我真的看到她在慢慢長大�，F(xiàn)在，她被小朋友告狀的次數(shù)與日劇減，而且連續(xù)好幾次都能考出優(yōu)異的成績。很快，我就在全班小朋友面前，親自為她帶上紅領(lǐng)巾。

　　今天一天，我和小朱老師前前后后共跑了7家小朋友，他們的家有在很西面的，也有在很北面的，可把我們給累壞了。但是，讓我們感到最欣慰的是，無論我們到哪一家，他們的.爸爸、媽媽都會說同樣的一句話：孩子知道今天老師要來，早上早早起來，一直在問，老師什么時候來��？

　　做老師是累的，因為那么多的孩子需要老師來管理，有時候甚至需要犧牲自己的休息時間；但是做老師更是幸福的，因為你可以愛那么多的孩子，而且有那么多的孩子同時愛著你！

班主任家訪記錄3

　　時間：xx.xx

　　幼兒姓名：xx

　　訪問對象：爺爺、媽媽

　　教師：x教師、x教師

　　聯(lián)系資料：

　　向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

　　教師意見及對策：

　　xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的'學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強(qiáng)對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

班主任家訪記錄4

　　小賢進(jìn)教室的第一眼就給我留下了深刻的印象——長得胖乎乎的。他特別愛玩，一下課我就看不到他的身影，等到上課，他總是汗流浹背。而且，他做事情性子很慢，課間找他訂正作業(yè)，每次都要傳喚他好就次，最后也總是姍姍而來。但是他很可愛，胖乎乎的.身子像個球，做起事情來總是能逗得大家哈哈大笑。

　　今天去沈賢家時，他不在家，因為媽媽讓他參加了一個補(bǔ)習(xí)班，他正好在老師那里補(bǔ)課。具體地說，我們沒有到沈賢的家里，因為他媽媽開了一家賣車子零件的店。因為店里生意很好，所以媽媽也沒有足夠的時間照顧孩子的學(xué)習(xí)，因此就讓孩子參加了一個補(bǔ)習(xí)班。和沈賢媽媽的聊天，我知道家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，每次孩子補(bǔ)習(xí)回家，媽媽總是會繼續(xù)幫孩子做些練習(xí)。一份耕耘，一份收獲，相信孩子能越學(xué)越好！

班主任家訪記錄5

　　學(xué)生姓名：鄭十一

　　家長姓名：周十二

　　家庭情況：鄭十一是家里的獨生子，父母都是企業(yè)家，家庭條件非常優(yōu)越。

　　學(xué)習(xí)情況：鄭十一的成績一直很好，但是在課堂上比較自大，容易忽視其他同學(xué)的存在。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助鄭十一更加關(guān)注團(tuán)隊合作和集體榮譽，培養(yǎng)他的'團(tuán)隊意識。

班主任家訪記錄6

　　一、精心安排家訪事宜，順利邁向良好溝通的第一步

　　（一）關(guān)注電話預(yù)約的技巧

　　1、預(yù)約電話可能是教師和家長的第一次溝通，一定要注意言語得體，在電話接通時，可先確認(rèn)對方身份，然后自報家門，如：“您好！請問您是XXX小朋友的家長嗎？我是XX幼兒園小X班的班主任X老師！”在結(jié)束電話時，出于禮貌，請延遲幾秒掛電話。

　　2.征詢家長家訪時間，周一到周五考慮家長工作的原因，盡量安排在晚上家訪，雙休天可在白天進(jìn)行家訪，但應(yīng)該避開用餐時間，盡量不打亂幼兒家庭的作息時間，以家長方便為主。

　　3、跟家長預(yù)約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時為宜，不妨礙家長工作、學(xué)習(xí)和生活。

　�。ǘ�）合理安排家訪時間

　　根據(jù)電話預(yù)約的家訪時間，事先可計劃好路線，統(tǒng)籌安排時間，確保準(zhǔn)時出現(xiàn)在幼兒家中。如對幼兒的的家庭住址不熟悉，可在預(yù)約電話里先向家長詢問，以便更好地安排家訪路線。

　�。ㄈ�）注重教師的禮儀形象

　　由于新生家訪是教師與家長、幼兒的首次會面，第一印象尤其重要，因此，新生家訪時一定要注意自己的儀表、禮儀，應(yīng)大方得體、親切友善，具體應(yīng)注意以下幾點：

　　1、衣服：家訪時教師著裝應(yīng)得體方便，忌露、透、緊，也不應(yīng)奇裝異服，以免給家長留下不莊重的印象。

　　2、鞋子：穿易穿脫的鞋子，進(jìn)門時可很方便地?fù)Q鞋子。

　　3、化淡妝：化淡妝是基本禮儀，忌濃妝艷抹。

　　4、禮儀：注意舉止文明，做到態(tài)度親切謙遜，語言樸實誠懇，另外一般新小班家訪都是暑假，如穿裙子則要注意坐姿，以免走光，引起雙方尷尬。

　�。ㄋ模﹥晌唤處煹膮f(xié)調(diào)配合一般新生家訪要求兩位教師都到位，在具體家訪過程中，可具體作一些小小的分工配合，比如一位多以談話形式了解孩子的`各方面情況，另一位老師可及時作一些家訪筆錄，或者一位老師偏重于與家長的溝通，另一位老師偏向于多與孩子進(jìn)行溝通，這樣可以全方位地了解孩子的情況，也更具團(tuán)隊感。

　　二、巧妙構(gòu)思家訪內(nèi)容，做個有心人

　　1、清晰的記錄談話內(nèi)容

　　幼兒是否是過敏性體質(zhì)、特殊病例病史、獨立進(jìn)餐、挑食情況、入廁是拉褲子還是蹲便器、及平時誰照顧孩子、孩子的喜好、動作發(fā)展等。將之制成表格說明，特殊情況記錄在備注

　　在決定家訪前，可事先與搭班老師一起整理一下需要了解的問題以及需要及時與家長溝通的內(nèi)容，制作成一張表格，通過以上表格，教師可以較好地了解孩子各方面的情況，當(dāng)一位老師與家長進(jìn)行談話時，另一位教師可以很方便地進(jìn)行及時記錄，一目了然，這張表格是我們了解孩子的第一手資料，在開學(xué)前，教師應(yīng)多翻閱這些表格，對便我們更好地針對孩子的不同特點與個性差異有效地制定教育策略。

　　2、主導(dǎo)談話內(nèi)容，注重教師、家長、孩子之間的互動。

　　在整個談話中，要把握好整體談話思路，使用好談話的主動權(quán)。但也要做到教師、家長、孩子“三方會談”，避免自己一言堂。應(yīng)讓家長在平等的交談過程中受到啟迪，掌握科學(xué)的育兒方法要表現(xiàn)出對家長的尊重，要和家長交流話題，談雙方關(guān)注感興趣的一些教育話題；萬一離題，得想辦法拉回話題；另外教師在與家長的談話過程中，不能忽視孩子的存在，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話，發(fā)表自己的看法和想法，并對孩子的一些表現(xiàn)積極肯定，讓孩子感到老師的親切。

　　3、了解幼兒的喜好及小名

　　試著走進(jìn)幼兒的童心，用朋友的身份與孩子進(jìn)行對話，孩子會覺得你了解他、關(guān)注他，幫助幼兒盡量適應(yīng)幼兒園生活。另外，可以向家長了解孩子的小名，當(dāng)孩子入園后，可以親切地稱呼孩子的小名，拉近與幼兒的距離。

　　4、給予家長一些合適的建議，讓家長產(chǎn)生信賴感

　　寶寶馬上要上幼兒園了，爸爸媽媽們肯定有不少疑惑或教養(yǎng)問題會在談話中提出，在家訪前，應(yīng)對此作一些準(zhǔn)備，設(shè)計一些常見問題，斟酌建議，為家長解開疑惑，解決困難，通過這些建議及提醒，不但可以讓家長初步了解幼兒園生活，同時也讓家長對老師產(chǎn)生了初步的信任感。

　　5、及時高效地作好家訪記錄

　　家訪時，教師應(yīng)準(zhǔn)備一本記錄本及家訪記錄表格，及時將每個幼兒的特點進(jìn)行速記，家訪后，應(yīng)及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。方便開學(xué)后有針對性地幫助幼兒盡快度過入園關(guān)。

　　三、新生家訪給予我們的幾點啟示

　　1、作為一線老師，應(yīng)多思考，在新時代背景下，面對個性張揚的八零后父母，及時針對不同的情況調(diào)整思路，及時全面地依托新生家訪這一重要的溝通手段，達(dá)到了解孩子、和諧溝通、建立信任、共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

　　2、在家訪時，也應(yīng)注意多與孩子進(jìn)行溝通，多讓孩子唱唱主角，對孩子的表現(xiàn)多加以肯定，以孩子為主體，這不但會促進(jìn)師生的情感交流，也能讓家長對老師產(chǎn)生初步的信任感，讓家長覺得老師心中時時有孩子。

　　3、教師應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)的意識與能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)面對家長提出的教養(yǎng)方面的難題時，能及時給予家長正確的指導(dǎo)及建議，取得家長的支持與信任與配合，以便更好地開展工作。

班主任家訪記錄7

　　學(xué)生姓名：李四

　　家長姓名：王五

　　家庭情況：李四是家里的獨生子，父母都是工薪階層。

　　學(xué)習(xí)情況：李四的.成績一直很穩(wěn)定，但是在課堂上比較調(diào)皮，容易分心。

　　家長反饋：家長希望老師能夠多關(guān)注李四的行為表現(xiàn)，幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任家訪記錄8

　　小峰一家是外來新居民，現(xiàn)住在永寧村，家里有爸爸、媽媽、奶奶和兩個姐姐，大姐汪婭婭是武原中學(xué)初三的優(yōu)等生，二姐汪婭楠是我們學(xué)校的三年級學(xué)生。

　　汪亞峰這個孩子，最大的特點是留有一個小辮子。此外，他曾被爸爸、媽媽一度懷疑是否得了多動癥，沒有一分鐘是能靜下來的。在學(xué)校，亞峰是一個上課兩三分鐘熱度都堅持不了，下課滿頭大汗也不脫一件衣服的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上他的`接受能力還算可以；在家里，他是大門不出、二門不邁，只在自己的空間盡情玩耍的孩子。爸爸、媽媽都反映，孩子一點耐心都沒有，回家讓孩子練練坐、靜靜心是絕對有必要的。

班主任家訪記錄9

　　家訪對象：xx

　　時間：xxxxxxxx

　　地點：家

　　目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學(xué)時，我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會跟不上�！彼�說：“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

班主任家訪記錄10

　　學(xué)生姓名：錢七

　　家長姓名：孫八

　　家庭情況：錢七是家里的獨生子，父母都是高管，家庭條件非常優(yōu)越。

　　學(xué)習(xí)情況：錢七的成績一直很好，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的.意見。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助錢七更加自信地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力。

班主任家訪記錄11

　　學(xué)生姓名：吳十

　　家長姓名：鄭十一

　　家庭情況：吳十是家里的獨生子，父母都是工薪階層。

　　學(xué)習(xí)情況：吳十的成績一直很好，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助吳十更加自信地表達(dá)自己的`想法，培養(yǎng)他的溝通能力。

班主任家訪記錄12

　　家訪教師：xxxxx

　　家訪時間：xxxx年x月xx日

　　家訪對象：xx同學(xué)

　　家訪地點：xx車輛廠宿舍

　　xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對他提出了幾點要求：

　　1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)成績。

　　2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

　　3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

　　之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的`生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪心得體會：

　　1、增強(qiáng)了師生之間的感情

　　2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

班主任家訪記錄13

　　xx

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的`錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

　　家長表示會積極配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

　　家訪手記：

　　我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

班主任家訪記錄14

　　新學(xué)期，我擔(dān)任二年級(2)班的班主任。兩年以來，孩子們對學(xué)校生活不斷地適應(yīng)，我也對孩子們更加熟悉了。漸漸發(fā)現(xiàn)，不同的孩子有不同的個性。其中，有一個孩子，平時和別的同學(xué)也不怎么一起玩，總是一個人呆著。所以我決定，去他家里做一次家訪。

　　他是我們班的小海，平時上課倒是也很認(rèn)真，可是他從不和老師同學(xué)說一句話，每次上課喊他回答問題，他總是瞪著大大的眼睛看著我，一句話也不說。我感到很奇怪，也很著急。

　　為了了解他，為了讓他能和我開口說話，我決定去小海家里去家訪。剛到他家里，就看到他的媽媽正在輔導(dǎo)他做作業(yè)�？吹轿襾砹�，小海一句話不說站在那里，很害怕又很膽怯的樣子。他媽媽讓他喊老師好，他還是不說話。

　　通過和他媽媽的交流，我了解到，孩子的爸爸工作很忙，每天很晚回家，和孩子的交流比較少。我告訴他的媽媽，孩子在學(xué)校不跟老師和同學(xué)說話，非常內(nèi)向。他媽媽說，他確實很內(nèi)向，去醫(yī)院看過，是自閉癥，從兩歲的時候就已經(jīng)確診了。而且這個病只能靠慢慢地幫助康復(fù)治療。孩子平時會有脾氣，會任性，而且語言交流上也存在著障礙，但是孩子在家里會和父母說話，在學(xué)校可能就比較怕生，比較抗拒陌生的環(huán)境。他媽媽說，孩子成績是不好，但是也沒辦法，在家父母每天都輔導(dǎo)他，可他就是不會。

　　聽了他媽媽說的話，我內(nèi)心很震撼，這樣的家庭真的很不容易。我先安慰她說，孩子會好起來的。然后告訴他，我會盡自己最大的努力幫助小海。

　　我告訴小海，可以有事情可以跟老師說，有問題可以找同學(xué)解決。他只是看看我，笑笑不說話。

　　我也建議他媽媽，有時間多和孩子交流，多讓他說說在學(xué)校的情況。還有，爸爸如果休息的時候，也要和孩子聊一聊，因為他現(xiàn)在只跟他父母說話。如果有條件的話，還是要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行治療，希望孩子能夠好轉(zhuǎn)。

　　我離開的時候，孩子媽媽流下了眼淚。我很心疼這個孩子，也很心疼他的媽媽。

　　回到家里，我就去查閱資料，了解自閉癥孩子，之前我從來沒教過這樣的孩子，我了解到兒童自閉癥的.幾個突出表現(xiàn):1.孤獨離群，沉迷自我，交際困難2.言語障礙突出，難以正常語言交流3.興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對環(huán)境變化4.大多智力發(fā)育落后及不均衡，這些癥狀好像都跟他平時的表現(xiàn)符合，這讓我陷入了深深的思考。

　　回到學(xué)校，我經(jīng)常找小海聊天。其實他是聽得懂我的話的。有時候他會對我笑笑。上課的時候，我鼓勵他和其他同學(xué)一起讀書。只要他開口了，我就在全班孩子面前表揚他。我也會鼓勵他下課了和同學(xué)們一起去玩，讓其他同學(xué)帶著他玩，不讓他一個人坐在座位上。漸漸地，孩子的性格比剛開學(xué)那會兒開朗多了。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這是教書育人的最高境界。此次家訪，讓作為班主任的我受到了很多啟發(fā)。我知道，家訪的路還有很長很長。這是辛苦但也是幸福的路。

　　我們需要用心傾聽孩子，用愛溫暖孩子！

班主任家訪記錄15

　　家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。

　　家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長上開回去家長會后沒與教師交流就跑了。我想要介紹一下孩子在家的自學(xué)和生活狀況，同時與家長溝通交流，使家長能與教師交流，踐行適宜孩子自身特點的蛻變觀。

　　家訪過程：

　　孩子在xx的小區(qū)門口直奔我，我與孩子到家后，他的媽媽說我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將步入高中自學(xué)，成績出色。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤奮，用心地分擔(dān)家務(wù)勞動，心眼實。孩子的'動作快，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很就是疼愛，長期就是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂食零食。了解到這些狀況，我突然間很討厭這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不說道主動分擔(dān)家務(wù)。于是，我表彰了孩子，并下定決心下期使他出任勞動委員，為班級服務(wù)。希望借由分擔(dān)職責(zé)提升學(xué)生的自信心。

　　家訪反思：

　　孩子的發(fā)展就是多角度的，所以我們能借由多種渠道回去看看孩子，找尋他們的可以觀賞點，使他們和我們能相互地介紹、認(rèn)知。

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進(jìn)取�？墒怯幸粋�壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的實效：

　　經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

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