真正的教養(yǎng)美文（精選60篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的真正的教養(yǎng)美文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
真正的教養(yǎng)美文 篇1
人當(dāng)然得有教養(yǎng)。
但真正的教養(yǎng)，是指靈魂的品質(zhì)與內(nèi)心的健全。也就是說(shuō)，它是由內(nèi)而外的，而非儀式化的、外在的，做給他人看的，符合期待的，能在社會(huì)關(guān)系中如魚(yú)得水的。
只有在安全、私密、無(wú)監(jiān)督與懲罰的環(huán)境里，一個(gè)人的表現(xiàn)，才接近他真正的品質(zhì)。
如果一個(gè)人變態(tài)扭曲，充滿心理疾病，一味重視外在，他就會(huì)成為安嘉禾，成為《美國(guó)精神病人》中的帕特里克·貝特曼，成為《熔爐》中的校長(zhǎng)，成為岳不群，成為《消失的愛(ài)人》中的艾米。而這，正是舍本逐末的教養(yǎng)宣傳的壞處——無(wú)視心靈的健全，一味強(qiáng)調(diào)社交的繁文縟節(jié)，它必會(huì)成為罪行的掩護(hù)，惡的保護(hù)膜，傷害的綠燈。
真正的教養(yǎng)，不是你在公開(kāi)場(chǎng)合如何長(zhǎng)袖善舞，不是你在師長(zhǎng)面前如何妙語(yǔ)如珠，不是你在陌生人面前如何滴水不漏。
而是你在家中，表現(xiàn)出什么樣子。因?yàn)�，在外人面前，我們難免會(huì)偽裝。但在家人面前，都會(huì)真相畢露。
所以真正聰明的人，如果想看清一個(gè)人，不會(huì)去看他在公開(kāi)場(chǎng)合的表現(xiàn)，就看一條：在至親面前，他到底怎么樣。比如一個(gè)長(zhǎng)輩就曾對(duì)我說(shuō)：“周沖，如果你以后嫁人，一定要記得，先去看看他如何和他父母相處。如果他對(duì)他父母恭敬溫柔，他以后必會(huì)對(duì)你親愛(ài)有加；他如果對(duì)父母呼來(lái)喝去，不懂感恩，他以后必會(huì)對(duì)你同樣如此。因?yàn)�，所有的�?ài)情，最終都會(huì)變成親情。而那時(shí)，他和父母的互動(dòng)模式，必會(huì)轉(zhuǎn)移到你身上�！边@句話，我一直記到現(xiàn)在。而我所經(jīng)歷的感情與婚姻，每一場(chǎng)，是的，每一場(chǎng)，都是這句話的注腳。百試不爽，概莫能外。甚至許多友人，亦以其親身經(jīng)歷，反復(fù)替它證明：說(shuō)得對(duì)！
教養(yǎng)當(dāng)然得有，只是我們要明白，真正的教養(yǎng)不在外，而在內(nèi)。
真正的教養(yǎng)美文 篇2
教養(yǎng)是藏在骨子里體現(xiàn)在言談舉止中的，但在現(xiàn)在復(fù)雜的時(shí)代中，充滿教養(yǎng)的人為數(shù)不多。什么才能稱德上教養(yǎng)。
家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、個(gè)人修煉都關(guān)乎內(nèi)心中“教養(yǎng)的成長(zhǎng)”。倘若你想要有立足之地，教養(yǎng)是必不可少的，但是它并非外在表現(xiàn)所能掩蓋的，它需要你長(zhǎng)久的積累和不斷的修煉。
以排隊(duì)為例，最近青少年疫苗接種正在進(jìn)行中，原本是只需要排隊(duì)等候的事，但是有一些學(xué)術(shù)不正的中高學(xué)生亂插隊(duì)，他們的這一行為也帶亂了正在排位的同學(xué)。以致于現(xiàn)場(chǎng)亂糟糟的難以控制。倘若每個(gè)人都安穩(wěn)排隊(duì)，這只不過(guò)是一兩個(gè)小時(shí)的事也不會(huì)耽誤過(guò)多的時(shí)間了。教養(yǎng)能夠塑造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的朋友在天氣晴朗時(shí)把傘借給你，而在暴風(fēng)驟雨時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，不用埋怨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚�(gè)人合用一把傘，并不是他沒(méi)有教養(yǎng)而疏遠(yuǎn)你。
教養(yǎng)既有一張紙的厚度也有汪洋大海的寬度，你可以在這上面寫(xiě)上“無(wú)教養(yǎng)”三個(gè)大字，也可以密密麻麻地寫(xiě)下你的言談舉止。倘若你沒(méi)有大海那樣的寬度就不要在紙上寫(xiě)無(wú)教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)的可以培養(yǎng)的，即使你原先是個(gè)小混混也有可能變成一個(gè)舉止優(yōu)雅的紳士，但變成什么養(yǎng)的人掌握在自己手中。
教養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，它比金錢(qián)更貴重，因?yàn)榻疱X(qián)買(mǎi)不到教養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇3
有時(shí)評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不是他的文明程度而是他的教養(yǎng)有無(wú)，一個(gè)人的教養(yǎng)彰顯了一個(gè)人的內(nèi)涵，教養(yǎng)是從小培養(yǎng)的，也是伴其一生的，教養(yǎng)刻在骨子里，流露在言談中。
有人問(wèn)什么是教養(yǎng)，教養(yǎng)就是一個(gè)人的言談舉止文雅，做事風(fēng)格矜持，大喜大悲淡定。教養(yǎng)又是以禮待人，以孝待親，以德服人。
當(dāng)我們和他人溝通的時(shí)候，我們的言談舉止要文雅，談吐間流露出淡淡文藝風(fēng)范。聽(tīng)到他人的惡意諷刺，一點(diǎn)要從容應(yīng)對(duì)，淡定解決，找到他的突破點(diǎn)，一語(yǔ)攻破，回懟時(shí)又不失風(fēng)雅。遇到一些令我們震驚的事的時(shí)候，我們一定不要大喊大叫，在心里默默高興，否則損失大雅，一定要保持淡定的心情，才會(huì)顯得我們很有教養(yǎng)。
無(wú)論我們與他人溝通，還是和他人相處的時(shí)候，我們首先要學(xué)會(huì)講禮貌，見(jiàn)到他人要問(wèn)好，交流中不得出言不遜，要以禮待人。認(rèn)真聽(tīng)他人講話，認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。不得與他人開(kāi)有關(guān)他人缺陷的玩笑。與他人溝通謹(jǐn)遵這些，我們的教養(yǎng)才能流露出來(lái)，才會(huì)提高自己的風(fēng)度。當(dāng)我們對(duì)待自己的父母或者自己的親人的時(shí)候，我們一定要學(xué)會(huì)孝順。為他們按按摩，洗洗腳等等，和他們談心事，營(yíng)造出一種家的溫馨氛圍。無(wú)論他們是贊揚(yáng)我們還批評(píng)我們一定要虛心接受，并始終對(duì)他們心懷一顆感恩之心。當(dāng)我們和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們不要出口成臟，以德服人，用自己的教養(yǎng)感化他們。
教養(yǎng)是刻在骨子里的，流露在表面的，是一個(gè)人精神的內(nèi)涵，是一個(gè)人為人處事的保障。有教養(yǎng)的人，才會(huì)一生有幸。
真正的教養(yǎng)美文 篇4
這是一個(gè)能決定一個(gè)人的一生的東西，它既是人的品格，也是習(xí)慣，從一個(gè)人的教養(yǎng)可以看出他是否可以深交。
教養(yǎng)就是這么重要。盡管如此，還是有很多人舍棄教養(yǎng)，視人格于無(wú)物，做出人神共憤、危害社會(huì)的事。
就比如，我今天去打疫苗，疫苗數(shù)量有限，需接種人數(shù)太多，狼多肉少，人人都想著早點(diǎn)去，于是，六點(diǎn)的時(shí)候，隊(duì)伍繞了廣場(chǎng)半圈，七點(diǎn)的時(shí)候繞廣場(chǎng)一圈，你以為一個(gè)小時(shí)就增加了半圈人數(shù)嗎？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)殚T(mén)口人一大堆，他們沒(méi)有好好排隊(duì)，都擠在門(mén)口。本來(lái)在最后的我，在半個(gè)小時(shí)后，前進(jìn)了三分之一，你以為醫(yī)生效率很快？你又錯(cuò)了，因?yàn)獒t(yī)生還沒(méi)來(lái)呢，前進(jìn)是因?yàn)槲仪懊娴娜硕紨D在了門(mén)口，還有找關(guān)系排在前面的，人們丑態(tài)百出。
后來(lái)公安局介入，維護(hù)治安，還沒(méi)三分鐘就和前面的人打了起來(lái)，幸虧沒(méi)打的太狠，雙方都留有余地。十分鐘后，警察宣布今天不打疫苗了，頓時(shí)“叫”聲連連，述說(shuō)著自己為了打個(gè)疫苗有多辛苦，有這時(shí)間不如在家待著。
你們可能會(huì)認(rèn)為他們素質(zhì)很低，這就是教養(yǎng)給人的第一印象，說(shuō)這個(gè)事不是為了諷刺什么，只是想說(shuō)一下教養(yǎng)。但凡有點(diǎn)教養(yǎng)，你就會(huì)好好排隊(duì)，還會(huì)弄這幺蛾子。
所以，出們?cè)谕猓欢ㄒ悬c(diǎn)教養(yǎng)，如果沒(méi)有，就別出去了，丟人！
真正的教養(yǎng)美文 篇5
什么是教養(yǎng)?教養(yǎng)就是懂得尊重別人;教養(yǎng)就是心胸寬廣，發(fā)自內(nèi)心地善待他人;教養(yǎng)更是內(nèi)在美好的道德品質(zhì)與外在禮貌的行為舉止的完美結(jié)合。
教養(yǎng)就體現(xiàn)在我們的日常生活中。一天中午，我們班的同學(xué)到學(xué)校食堂吃飯。剛走到門(mén)口，老遠(yuǎn)地看到飯桌上的排骨湯，同學(xué)們的眼睛都亮了。這排骨湯在學(xué)�？墒恰鞍倌暌挥觥卑�!大家都一窩蜂似地沖到飯桌前，擠著一塊兒要盛湯盛肉，很快湯、肉都沒(méi)了。
只聽(tīng)見(jiàn)后面的人抱怨道“前面的人怎么那么沒(méi)教養(yǎng)啊?搶著盛肉就算了，還盛這么多，我們都吃不到了!剛好搶肉的同學(xué)就坐在旁邊，還對(duì)著其他同學(xué)做鬼臉，明明吃不完還倒掉，得瑟了半天。
這時(shí)，排在后面的一位女同學(xué)看到了，她氣極了，憤怒地上前與他理論：“飯?zhí)冒⒁绦列量嗫嗟刈龊媚敲聪愕臏�有很多同學(xué)都沒(méi)有分到，你卻搶了這么多吃不完還倒掉了，你不覺(jué)得你的行為很可恥嗎?你有沒(méi)有教養(yǎng)?”她丟下飯碗告狀去了。這下可好，老師知道后在食堂批評(píng)了那位搶肉的同學(xué)。
我細(xì)心品嘗碗里的飯菜，心里卻是另一翻滋味，那些沒(méi)教養(yǎng)的同學(xué)太令人討厭了，我不能做這樣沒(méi)有教養(yǎng)的學(xué)生。
一次吃飯讓我品嘗到了教養(yǎng)的味道。教養(yǎng)體現(xiàn)在我們每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。要問(wèn)如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人，那便是時(shí)時(shí)刻刻注意到自己的文明、禮貌與關(guān)心他人，保持良好的道德品質(zhì)。
真正的教養(yǎng)美文 篇6
生活中，處處能發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)，就說(shuō)這周五晚上的事情吧！
周五晚上，天下著蒙蒙細(xì)雨，當(dāng)我們?cè)谀棠碳页酝觑埢丶业穆飞希愤^(guò)錦綸中學(xué)門(mén)口的時(shí)候，啊，堵車(chē)了，車(chē)隊(duì)就像一條長(zhǎng)龍，彎彎曲曲的，好像永遠(yuǎn)也開(kāi)不到盡頭。車(chē)的后尾燈閃爍著，就像一只只眼睛，時(shí)刻監(jiān)視著我們。俗話說(shuō)：堵車(chē)不堵心，我們就這樣一直等啊等。五分鐘過(guò)去了，七分鐘過(guò)去了……汽車(chē)龜速地前行著。等了好久后，我們終于看到了一絲希望，因?yàn)檫�有一輛車(chē)過(guò)去就通了。可令人不解的是，為什么偏偏就卡在這一輛車(chē)上呢？我一定要探個(gè)究竟。
過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)答案終于水落石出了。原來(lái)有一個(gè)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要在網(wǎng)格線上轉(zhuǎn)彎，可有許多其他接孩子的家長(zhǎng)都停在了網(wǎng)格線上，所以導(dǎo)致他轉(zhuǎn)不過(guò)去，便橫行霸道的橫穿著停好，可他這樣一停便讓后面的車(chē)也都開(kāi)不過(guò)去了，這樣難道不是一個(gè)惡性循環(huán)？
看到這個(gè)情況，爸爸迅速地走過(guò)去，讓那位車(chē)主把車(chē)稍微挪動(dòng)下，以便順利通車(chē)，可那個(gè)司機(jī)振振有詞地說(shuō)是別人沒(méi)有素質(zhì)在網(wǎng)格線上停車(chē)使他不能掉頭，他們你一言我一語(yǔ)地理論了起來(lái)。
當(dāng)爸爸和那位車(chē)主說(shuō)了五分鐘的理以后，在別人的指揮下，媽媽覺(jué)得車(chē)應(yīng)該勉強(qiáng)可以通過(guò)，便沒(méi)好氣地把爸爸叫上車(chē)，走了。
我坐在車(chē)上，看完了剛才的一幕后便小聲嘀咕著：原來(lái)一個(gè)人的教養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴就能看出來(lái)�。�
真正的教養(yǎng)美文 篇7
關(guān)于“教養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)，在許多人眼中只是一種教育和培養(yǎng)，但是在我看來(lái)，它是一種表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，屬于他律教化顯現(xiàn)，是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。
回想過(guò)去，我在生活中時(shí)常發(fā)生一些沒(méi)有教養(yǎng)的事情，看一下下面的鏡頭：
記得三年級(jí)上體育課，天在下雨，老師安排我們?cè)诮淌依锵缕濉Ｎ彝蝗幌氲揭M織一個(gè)游戲，便沖著一位同學(xué)喊：“笨差好，快過(guò)來(lái)�！敝�?chē)缕宓娜恕昂衾病币幌伦尤寂苓^(guò)來(lái)，問(wèn)我什么意思，我說(shuō)：“笨是非常傻的意思；差是學(xué)習(xí)很差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；好是運(yùn)動(dòng)很好，跑步跑很快�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，那個(gè)被我取了外號(hào)的同學(xué)，臉紅一陣，白一陣，十分尷尬。除了這位同學(xué)，我還給許多人取了一個(gè)個(gè)有趣的外號(hào)。直到現(xiàn)在我才明白，給別人取外號(hào)是一種極度不好的行為。
還有，在學(xué)校走廊上或者操場(chǎng)上遇到老師，我不喜歡主動(dòng)向他們問(wèn)好，會(huì)選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開(kāi)�，F(xiàn)在我明白了，這樣太不禮貌了，是不尊重老師，更是沒(méi)有教養(yǎng)的行為。鄒老師在課堂上說(shuō)，教養(yǎng)與禮貌，內(nèi)涵行為都是互相聯(lián)系的。人際交往有一條基本規(guī)則：你怎樣待人，別人也怎樣待你。你關(guān)懷別人，對(duì)別人體貼、周到、真誠(chéng)、正派、尊重、得體，別人通常也會(huì)反過(guò)來(lái)如此待你。
聽(tīng)了鄒老師講的“教養(yǎng)”一課，我終于明白：樂(lè)于助人，彬彬有禮，要從小事做起。從今往后，我要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)有教養(yǎng)的好孩子。
真正的教養(yǎng)美文 篇8
謙讓是一種高貴的教養(yǎng)。在此之前我連個(gè)“謙讓”這個(gè)詞的意思都不懂，直到發(fā)生了那件事……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在這種天氣里，想要發(fā)生不愉快的事情是不可能的，不過(guò)世上沒(méi)事是不可能的，但我真的不敢相信這件事會(huì)發(fā)生在我身上。
下課了，我一蹦一跳地來(lái)到圖書(shū)角，拿書(shū)時(shí)看到了我一直想看的書(shū)《哈利·波特與“混血王子”》，就在我把手向書(shū)伸去時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)使勁地把我撞開(kāi)，就在我的眼皮底下把書(shū)搶走了。
那時(shí)，我還來(lái)不及把自己行為控制住，就向她喊道：“你是有病吧！沒(méi)有看到我已經(jīng)拿到書(shū)了嗎！”她也不甘示弱，也朝我喊了起來(lái)：“怎么的？你可以看，我就不可以看嗎？”“你……”我氣得無(wú)話可說(shuō)。我們直吵到上課鈴響了起來(lái)，老師來(lái)了也沒(méi)停嘴。這時(shí)，班主任見(jiàn)我們吵得不可開(kāi)交，便講了一個(gè)故事，名叫“六尺巷”，主要內(nèi)容是在清朝的時(shí)候，張家和吳家爭(zhēng)地盤(pán)，吳家不肯，張家就想讓張家在外地當(dāng)官的兒子張英來(lái)評(píng)理，張英聽(tīng)了后，便寫(xiě)了一首詩(shī)給家人，詩(shī)曰：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！睆埣铱春�，便主動(dòng)讓出了三尺，吳家看到張家讓出了三尺，自己也讓出了三尺，就成了如今聞名的六尺巷。聽(tīng)到這里，我臉發(fā)燙，頭低了下來(lái)。
下課了，我主動(dòng)跑到同學(xué)那里，和她道歉，沒(méi)想到她也把書(shū)遞給我，接過(guò)書(shū)，我們都笑了。
從此以后，我明白了“謙讓是一種高貴的教養(yǎng)”這句話。
真正的教養(yǎng)美文 篇9
昨天晚上，我和爸爸媽媽開(kāi)了個(gè)討論會(huì)，話題是：怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子？
我第一個(gè)搶先發(fā)言：“做一個(gè)有教養(yǎng)孩子，就應(yīng)該講文明、懂禮貌，尊重他人，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好。在學(xué)校要熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手。同學(xué)之間要互相禮讓。還有，要愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生，讓周?chē)沫h(huán)境干干凈凈，讓自己干干凈凈。”
爸爸扶了扶眼鏡，說(shuō)：“做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，最基本的是要學(xué)禮、知禮、行禮。我們國(guó)家是一個(gè)文明古國(guó)，素以‘禮儀之邦’著稱。古代流傳下來(lái)的‘岳飛問(wèn)路’、‘三顧茅廬’等等，都是以禮相待的典故。你們班上每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你和同學(xué)們之間要互相尊重、互相欣賞、互相鼓勵(lì)。同學(xué)之間相處要善于說(shuō)‘請(qǐng)’、‘謝謝’、‘對(duì)不起’”。
媽媽摸著我的頭，笑著說(shuō)：“一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，不僅要有良好的行為舉止、儀表儀態(tài)，而且要有良好的知識(shí)素養(yǎng)�！瞬粚W(xué)，不知義’，文明是打小煉成的，爸爸媽媽希望你像《做有志氣的女孩》這本書(shū)中的人物一樣，有一顆高貴善良的心，堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自信堅(jiān)定；像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒學(xué)習(xí)，逆境壓不垮，你看她雖然生活在黑暗中，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明。”
我從沙發(fā)上蹦下來(lái)，大聲說(shuō)：“報(bào)告爸爸媽媽?zhuān)抑懒�！�?/p>
真正的教養(yǎng)美文 篇10
周六回老家，路過(guò)兩條專(zhuān)門(mén)賣(mài)文物的街道，和爸媽一個(gè)個(gè)進(jìn)去了。
一家人進(jìn)去后，我把頭埋在柜臺(tái)上的小雕塑和小文物里。我爸媽問(wèn)了一個(gè)很優(yōu)雅的老先生價(jià)錢(qián)：“老先生，這個(gè)東西多少錢(qián)？”老人保持沉默，好像沒(méi)有聽(tīng)到一樣。我在想：他是不是覺(jué)得我們付出的太少了？然后他問(wèn)：“幾千？幾萬(wàn)？”老人保持沉默。我急著喊：“賣(mài)不賣(mài)？”他終于開(kāi)口了：“我不賣(mài)！”“你為什么不買(mǎi)？為什么不買(mǎi)點(diǎn)東西開(kāi)店呢？閑！”“這家店是我開(kāi)的。你進(jìn)來(lái)，別跟我打招呼，就在那邊看著，然后問(wèn)我能不能賣(mài)，我不賣(mài)！”老人一下子就把我吵醒了，我發(fā)現(xiàn)我看起來(lái)像個(gè)沒(méi)文化的人。
記得有一次，我們上體育課，一個(gè)實(shí)習(xí)體育老師叫我，指著我喊：“喂！你就是你，過(guò)來(lái)！”因?yàn)椴恢浪o誰(shuí)打電話，所以沒(méi)去。
過(guò)了一會(huì)兒，他走過(guò)來(lái)一把抓住我的耳朵喊道：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我剛才叫什么嗎？你是聾了還是瞎了？你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”我委屈，卻不敢反駁。他的所作所為，不分對(duì)錯(cuò)，讓我很尷尬，畢竟在同學(xué)面前。
小時(shí)候，所有的成年人都不允許我們這樣對(duì)待別人，現(xiàn)在卻成了中學(xué)和大學(xué)的家常便飯。
但是我已經(jīng)不這樣了。比如上課，大家都會(huì)犯錯(cuò)。老師做錯(cuò)了或者說(shuō)錯(cuò)了。只要不是知識(shí)錯(cuò)誤，我們就先掩蓋，然后課后找老師談；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，希望老師給我們一個(gè)面子，原諒我們。畢竟賊有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
真正的教養(yǎng)美文 篇11
這一天，老巫婆兇巴巴在洞穴里看著破破爛爛的《妖法大全》，忽然，里面的一段文字躍入她的眼簾：“在每一棵樹(shù)里都生活著一個(gè)樹(shù)精，這些樹(shù)精的生命很頑強(qiáng)，他們不怕敲打，不怕火燒，不怕雷電，即使你把那棵大樹(shù)鋸倒，只要樹(shù)根還在，他們還是會(huì)活得好好的！”可最后還是給她找到了摧毀森林的辦法，她高興得簡(jiǎn)直要瘋狂了！
兇巴巴開(kāi)始了她的可惡計(jì)劃，她還夸張地做了宣傳呢，唉~~~不會(huì)思考的一群鳥(niǎo)中了兇巴巴的詭計(jì)——喝下了臭嘴湯。從此美麗的歌聲消失了，到哪都聽(tīng)到罵人的臟話，樹(shù)精聽(tīng)到臟話就慢慢地枯萎，悄悄地死去。原來(lái)這就是兇巴巴的毒計(jì)！
仙子們都在想辦法讓鳥(niǎo)兒們停止說(shuō)臟話。有一個(gè)仙子說(shuō)：我們應(yīng)該給他們做一個(gè)嘴套，這樣他們就不會(huì)說(shuō)臟話了！可是又有一個(gè)仙子說(shuō)：那他們會(huì)餓死的！另一個(gè)仙子說(shuō)：唉，餓死就餓死唄，誰(shuí)叫他們說(shuō)臟話的！百合仙子說(shuō)：我覺(jué)得不應(yīng)該讓他們餓死，如果讓他們餓死我們也聽(tīng)不到美妙的歌聲啦！所以我要辦一個(gè)“臭嘴鳥(niǎo)教養(yǎng)所”.這樣鳥(niǎo)兒們又變成了一個(gè)個(gè)會(huì)唱歌，令人喜愛(ài)的鳥(niǎo)。臭嘴鳥(niǎo)變成了甜嘴鳥(niǎo),他們的歌聲依舊優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)�？蓛窗桶屠闲叱膳�，抓走了百合仙子,還逼著鳥(niǎo)兒們?cè)俸瘸糇鞙?
這個(gè)故事告訴我們：惡毒的語(yǔ)言比刀子更能傷人；壞情緒會(huì)像病菌一樣傳播；要想別人怎樣對(duì)自己，自己就要怎樣對(duì)別人。
真正的教養(yǎng)美文 篇12
“丁丁丁……”一輛共享單車(chē)開(kāi)始“悲鳴”了起來(lái)！
我循聲望去，卻看到一個(gè)衣冠整齊的中年男子把共享單車(chē)肆意地摔倒在地，并揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我目瞪口呆地目睹了整個(gè)過(guò)程，環(huán)顧了四周，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)穆啡藢?duì)此無(wú)動(dòng)于衷，個(gè)個(gè)面無(wú)表情地大步走去上班，仿佛行尸走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在的大多數(shù)人都忽視了自身的教養(yǎng)嗎？我看到道路上的路人都對(duì)此事不在乎，我只好默默地走到把這臺(tái)“無(wú)辜”的共享單車(chē)扶起來(lái)，并放好。
做完這一切，我才心安理得地繼續(xù)趕路去上課，我看著這車(chē)水馬龍的道路，看著這些如同行尸走肉般的人，他們對(duì)教養(yǎng)的態(tài)度令我感到無(wú)奈，我從他們身上看不到教養(yǎng)的存在。
就當(dāng)這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)中年婦女帶著她的孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個(gè)殘廢的老頭，這個(gè)老頭只有一條腿，只見(jiàn)這個(gè)中年婦女給了這個(gè)殘廢的老人一千塊！
我見(jiàn)狀，走向前，問(wèn)了這位中年婦女，問(wèn)她為什么給這個(gè)殘廢的老頭這么多錢(qián)？”只見(jiàn)，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家?guī)臀艺湛春⒆�，可是有一位中年男子騎著共享單車(chē)撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護(hù)在懷中，可結(jié)果老人家骨頭疏松，當(dāng)場(chǎng)被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護(hù)車(chē)，可惜……
我看著老人家，感到教養(yǎng)的味道在老人家身上得到了體現(xiàn)。
真正的教養(yǎng)美文 篇13
我記得有一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上傳過(guò)一組負(fù)面新聞，內(nèi)容大概是國(guó)人出國(guó)游玩做出的一些沒(méi)教養(yǎng)的行為遭到外國(guó)人的鄙視，好多人都吐槽“丟人丟到國(guó)外去了”。
出門(mén)在外，一個(gè)人的教養(yǎng)不僅是家庭教養(yǎng)的表現(xiàn)，更是你所代表的國(guó)家里國(guó)人素養(yǎng)的表現(xiàn)。其實(shí)一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和毛病都可以反應(yīng)出家庭環(huán)境與教育的好與差，如果一個(gè)人不會(huì)好好走路，不會(huì)坐正了吃飯，那他的家庭環(huán)境也是可想而知的。
你有仔細(xì)觀察過(guò)大街上的一些人的舉止嗎？有的人走路外八或者是走路擺手的；有的人大聲說(shuō)話的；還有的人衣冠不整的。從這些人的身上我們就可以知道，他的家庭情況并不是很好，甚至還會(huì)進(jìn)一步想象到他自己的生活和工作情況都不會(huì)很好。
你有觀察過(guò)身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎？他們的一舉一動(dòng)都是非常恭敬得體的，點(diǎn)頭哈腰，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，穿戴也總是整潔體面的。所以，一個(gè)人的教養(yǎng)也是決定一個(gè)人成功與失敗的關(guān)鍵因素。
學(xué)習(xí)一些人有教養(yǎng)的舉止，盡量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上；手上沒(méi)什么東西時(shí)就順手接過(guò)遞來(lái)的傳單；別當(dāng)很多人的面指出某人的不足；別拿別人的短處開(kāi)玩笑，即使那人是你很好的朋友。要記住，所有人都有自尊心，只是有些人那你當(dāng)朋友，不愿意為這些事跟你計(jì)較傷了感情。
收斂一些，改掉自己的毛病，做一個(gè)有教養(yǎng)，有內(nèi)涵的人，爭(zhēng)取為國(guó)家取得好名聲。不管怎么說(shuō)，我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧！
真正的教養(yǎng)美文 篇14
一個(gè)人無(wú)論家庭是貧窮還是富有，也無(wú)論學(xué)習(xí)是優(yōu)秀還是一般，都比不過(guò)有好的教養(yǎng)。因?yàn)楹玫慕甜B(yǎng)能讓人受用一生。
一句話
前天，我在小區(qū)里玩，也不知道怎么回事，被一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩踩了一腳。原來(lái)，這個(gè)男孩和其他人玩時(shí)沒(méi)有看見(jiàn)我。我想：他也不是有意的，道個(gè)歉就行了�？勺屛腋械揭馔獾氖�，他的確對(duì)我說(shuō)了“對(duì)不起”。但是，他的樣子是愛(ài)理不理、漫不經(jīng)心地說(shuō)，那語(yǔ)氣里沒(méi)有半點(diǎn)真誠(chéng)，一點(diǎn)兒也不像是真心道歉，反而像是嘲笑我一樣！真讓我生氣呀！
那一球
昨天，我又去小區(qū)里騎自行車(chē)。騎了一會(huì)兒，碰到一群在玩球的小孩子。里面有一個(gè)人問(wèn)我：“你想和我們玩球嗎？”我說(shuō)：“不用了，謝謝！”話音剛落，一個(gè)人就把球踢到了我的背上。我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你為什么踢我？”他得意洋洋地說(shuō)道：“就是踢的你呀！”一邊說(shuō)一邊做著鬼臉，揚(yáng)長(zhǎng)而去�！肮蔽衣�(tīng)著隨風(fēng)飄來(lái)的刺耳的笑聲，氣得我渾身發(fā)抖。真想沖上去揍他一拳。但是，和這種沒(méi)有教養(yǎng)的人置氣，就算打了也沒(méi)有意義。我便氣憤地離開(kāi)了。
我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時(shí)候，也千萬(wàn)不要忘了好好教育他們?cè)趺磁c人交往。當(dāng)然，也給我上了深刻的一課！我一定要做一名既學(xué)習(xí)優(yōu)異又有教養(yǎng)的人。
真正的教養(yǎng)美文 篇15
在《教養(yǎng)》這本書(shū)中有幾則笑話，我和大家分享一下：
1 一對(duì)情侶看完電影后照例會(huì)對(duì)所看的電影進(jìn)行一個(gè)交流。男的問(wèn)：“你覺(jué)得這部電影怎么樣?”女的回答：“咳，不怎么樣!純屬胡編亂造，這樣的電影太假了吧。唉，那個(gè)反面角色可真狡猾，讓人恨之入骨。最倒霉的還是他的對(duì)象，姑娘那么好，真可惜。還有那個(gè)撿破爛的，你說(shuō)他要回老家去多好······”
2 某人過(guò)生日，邀請(qǐng)4對(duì)8位朋友到家做客。約定時(shí)間已過(guò)多時(shí)，但還差兩個(gè)人沒(méi)來(lái)。主人等得不耐煩，就說(shuō)：“怎么搞得?該來(lái)的還不來(lái)?”六位客人中，有兩人聽(tīng)的不對(duì)勁，耳語(yǔ)：“如此說(shuō)來(lái)，我們可能是不該來(lái)的吧?”便悄悄溜走了。主人擺好飯菜一看，走了兩個(gè)人，又著急不滿地說(shuō);“怎么搞的，不該走的反倒走了!"又有兩位客人嘀咕說(shuō)：”這么說(shuō)，我們準(zhǔn)是該走的，何必還要賴在這兒呢?”于是，這兩位也伺機(jī)溜走了。主人一看又走了兩位，惱火至極，但怕言語(yǔ)再失，就什么都沒(méi)說(shuō)。但剩下的兩人卻對(duì)主人說(shuō)：“既然你不說(shuō)他倆，那么就是說(shuō)我倆了!”這兩人也氣憤地走了。
這兩則故事中，第一則中的電影確實(shí)是胡編亂造的，可女的說(shuō)話不優(yōu)雅得當(dāng)，語(yǔ)無(wú)倫次，意思模糊不清，這就是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn); 第二則主人說(shuō)話措辭不當(dāng)，邏輯大失教養(yǎng)體面的。
這本書(shū)還有很多有趣之處，因此我推薦給大家。
真正的教養(yǎng)美文 篇16
我看了《中國(guó)小學(xué)生2006年閱讀年選》后,使我感觸最深的是“修養(yǎng)是人的第二身份”這篇文章。
文章里的留學(xué)生因?yàn)榘胍够丶沂箘抨P(guān)門(mén)、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽,以及小便時(shí)不掀開(kāi)馬桶墊子,被英國(guó)人認(rèn)為他既是正在接受高等教育的中國(guó)留學(xué)生,也是一個(gè)淺陋的、缺乏修養(yǎng)的人。
也許,有些人會(huì)認(rèn)為是英國(guó)人過(guò)于苛刻,而我卻不這樣認(rèn)為。我支持英國(guó)人的觀點(diǎn)�？既W(xué)位和謀得一個(gè)好的職業(yè)固然重要,但與人相處時(shí)良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、職業(yè)代表了一個(gè)人的身份的話,那么習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上的，人們會(huì)以此去判斷一個(gè)人。
我在看中國(guó)的足球賽時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況:一些中國(guó)球員有個(gè)習(xí)慣,在眾目睽睽之下往球場(chǎng)上吐痰。我認(rèn)為,這是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),這不僅損壞了個(gè)人的形象,還損壞了球隊(duì)的形象,以及中國(guó)人的形象。
在我看來(lái),有好的修養(yǎng),不但要注意自己的行為,還要注意自己的言語(yǔ)。
文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭。雖然那句口頭禪不過(guò)是無(wú)所指的語(yǔ)言習(xí)慣,那位朋友說(shuō)出來(lái)也是無(wú)心的,但那是沒(méi)有顧及別人感受的表現(xiàn)。
修養(yǎng)很重要,希望我們小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不打架,不罵人,尊老愛(ài)幼等,做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
真正的教養(yǎng)美文 篇17
知識(shí)的概念是哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論領(lǐng)域最為重要的一個(gè)概念。柏拉圖認(rèn)為：知識(shí)必須滿足三個(gè)條件，它一定是被驗(yàn)證過(guò)的，正確的，被人們相信的。教養(yǎng)指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)矩，待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度，人若沒(méi)有教養(yǎng)，便是家長(zhǎng)、老師的失職。很多時(shí)候，我以為知識(shí)和教養(yǎng)是有一些必然的關(guān)系的，慢慢地我覺(jué)得也許關(guān)系沒(méi)有我想的那么密切。就如同富與貴，有錢(qián)的人不一定高貴。
醫(yī)院的候診室里在播放《西游記》，大家都在看，有一個(gè)戴眼鏡的媽媽和一個(gè)7、8歲的孩子也在看，媽媽不斷地高聲給孩子講述里邊的故事，孩子也大聲地回答他，戴眼鏡的媽媽看來(lái)對(duì)《西游記》還是比較熟悉的， 這方面的知識(shí)不少，可是她如入無(wú)人之境，完全不顧及其他人的感受，她的孩子自然也就不知道公共場(chǎng)合不能喧嘩的基本禮儀。她的知識(shí)和她的教養(yǎng)完全不搭。
大街上一個(gè)媽媽領(lǐng)著孩子，孩子順手把喝空了的塑料瓶扔在地上，不遠(yuǎn)處就是垃圾箱。年輕的媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“怎樣亂扔？”然后領(lǐng)著孩子走開(kāi)了！這個(gè)媽媽是懂禮儀的，她認(rèn)為孩子亂扔是不對(duì)的，可是，沒(méi)有行動(dòng)，淡淡的說(shuō)一句就走了，孩子的教養(yǎng)如何養(yǎng)成？
每次看到這樣的父母，這樣的老師，我都很絕望。希望不要經(jīng)常遇見(jiàn)這樣的父母，這樣的老師。
反思我們的教育，不論是學(xué)校教育還是家庭教育，是不是太偏重知識(shí)的獲得而忽視了教養(yǎng)的生成？缺乏待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度 ，這種敬重包括對(duì)人類(lèi)自己、人類(lèi)生存的環(huán)境、動(dòng)物和植物。
真正的教養(yǎng)美文 篇18
沒(méi)有教養(yǎng)的人，是懶惰的人。不求上進(jìn)的人，無(wú)可救藥，一見(jiàn)大場(chǎng)面，即刻出丑，在外國(guó)旅行，被人歧視，也是活該的。當(dāng)今大機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)職員，最后的面試大都在餐廳中進(jìn)行。主人故意遲到，看你是不是一坐下來(lái)就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來(lái)一杯烈的。菜上了，看你拿筷子，姿勢(shì)正不正確倒沒(méi)太大關(guān)系，那碟炸子雞，你有沒(méi)有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的命運(yùn)。吃東西時(shí)，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養(yǎng)的人哪里會(huì)做出這種丑態(tài)？吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖？父母沒(méi)教你，那你的家庭也沒(méi)教養(yǎng)。不過(guò)這是上一輩人的錯(cuò)，不能完全怪你。但是你在社會(huì)混，連這一點(diǎn)小小的餐桌禮貌都學(xué)不會(huì)，派你去和大公司談生意，人家聽(tīng)到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。有些時(shí)候，不必從餐桌看到，連面也不必見(jiàn)，聽(tīng)你的電話，已經(jīng)知道�！暗纫幌拢 蹦阏f(shuō)。管理階層已皺眉頭，
為什么不會(huì)說(shuō)請(qǐng)等一下？這個(gè)“請(qǐng)”字，難道那么難說(shuō)出口？“是誰(shuí)找他？”為什么不能是：“請(qǐng)問(wèn)您是……”沒(méi)有教養(yǎng)的女人，比沒(méi)有教養(yǎng)的男人更加不能容忍。快去向蘇州姑娘學(xué)習(xí)吧，她們每句話都像是征求你的同意。即使命令手下：“把那個(gè)東西拿來(lái)！”也會(huì)變成：“請(qǐng)你幫我把那東西拿來(lái)好不好？”教養(yǎng)這事，是自發(fā)的，自己肯學(xué)，一定會(huì)，并非高科技。
真正的教養(yǎng)美文 篇19
如果讓人們?cè)诮甜B(yǎng)和才華之間選擇一個(gè)的話，估計(jì)很多人都會(huì)選擇才華。因?yàn)樵趧e人眼里，有才華意味著聰明，會(huì)有高的學(xué)歷，能找到一個(gè)好的工作，過(guò)上富足的生活。確實(shí)，這樣的人生誰(shuí)不想要啊!曾經(jīng)我也是這樣想的，但自從聽(tīng)了“石頭”老師的課后，我改變了觀點(diǎn)。
“石頭”老師給我們講了兩個(gè)人：一名博士生在列車(chē)上不僅占了別人的座位，還強(qiáng)詞奪理不肯讓座。另一名建筑工人因?yàn)榕伦约阂路系幕覊m弄臟了公交車(chē)上的座位，而放著空座位不坐反而坐在地上。這截然不同的兩個(gè)人引發(fā)了我的思考：前者是非常有才華的博士生，但他的行為人們認(rèn)可嗎?后者只是一名普通的建筑工人，雖然他沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，更談不上才華，但我想他的行為是令人敬佩的!
有才華而沒(méi)有教養(yǎng)的人是空有其表的。就算你上了一個(gè)好大學(xué)，得了一個(gè)好工作，但如果你沒(méi)有做人的基本素養(yǎng)，我想你的工作也不會(huì)順利，你和同事相處也不會(huì)和睦，甚至?xí)o他人帶去很多麻煩，最終惹人生厭。
相反，如果你有教養(yǎng)，那你一定懂得努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，用心思考，虛心求教，最終，你還是會(huì)收獲才華的。
所以，我認(rèn)為：有教養(yǎng)比有才華更重要，教養(yǎng)是你通往成功路上必備的行囊，有了它，你才能走得更遠(yuǎn)，沒(méi)有它，通往成功的大門(mén)不會(huì)為你打開(kāi)!
真正的教養(yǎng)美文 篇20
教養(yǎng)是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。不因?yàn)樽约鹤寗e人覺(jué)得不舒服，這就是關(guān)于教養(yǎng)的簡(jiǎn)單道理。
上午語(yǔ)文課剛下，小賢急匆匆跑過(guò)來(lái)，“親，柜子打不開(kāi)了，語(yǔ)文書(shū)拿不出來(lái)，能借小主一用嗎！”“這有何難，拿去便是。”我倆言笑晏晏。鈴……下課了“還給你！”接過(guò)書(shū)，我倆同回導(dǎo)師班自習(xí)。但當(dāng)我翻開(kāi)課本時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)，扉頁(yè)貼著一張小小的便利貼，“依霖，謝謝你的語(yǔ)文書(shū)，不過(guò)做筆記在你的書(shū)上了。一不小心把你的可擦筆的字擦掉了，只好讓你再描一下了！不好意思。”兩行娟秀的字體躍入眼簾，心中蕩起小小的漣漪，腦海中顯現(xiàn)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話。她抬頭也發(fā)現(xiàn)我看到了便利貼，我倆心照不宣的微微一笑。
多么簡(jiǎn)短的兩句，但它的感染力卻像午后的熱巧克力，暖在心，甜在嘴角�？蓯�(ài)的小賢，和你做朋友真好！眼前小小的便利貼，讓我懂得快樂(lè)源于善良，始于尊重，來(lái)自一種良好的教養(yǎng)。只有修煉出溫暖的心才有溫暖的文字。
十一的校園書(shū)聲瑯瑯、綠草茵茵，自編的教材和教案更是竭盡老師們的智慧。我們擁有著帝都最好的教育資源，但一個(gè)人擁有的物質(zhì)不能說(shuō)明他，他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是個(gè)怎么樣的人。進(jìn)門(mén)時(shí)，回首擋一下門(mén)，體諒后面跟上的同學(xué)；保潔阿姨用勤勞維護(hù)著整潔的環(huán)境，道一聲謝謝是對(duì)她的體諒；認(rèn)真預(yù)習(xí)用心研學(xué)是我們對(duì)課本的體諒。良好的教養(yǎng)源于將心比心，已有不欲勿施于人。
真正的教養(yǎng)美文 篇21
早前，劉詩(shī)詩(shī)又上了一回?zé)崴�。明星出行，離不開(kāi)飛機(jī)。比起普通大眾，空姐接觸到明星的機(jī)會(huì)更多。他們能夠看到明星熒幕形象外的另一面。
一位空姐在微博上說(shuō)劉詩(shī)詩(shī)給她留下了深刻的印象。
"今天從國(guó)外回京的航班上見(jiàn)到劉詩(shī)詩(shī)，落地之后我們整個(gè)組的組員都為詩(shī)詩(shī)點(diǎn)贊，禮貌溫和，眼神不躲避，會(huì)直視你微笑講謝謝，更贊的是落地之后我們看到位置上整理好的被子，更是大大的贊!"
有人說(shuō)，不就是個(gè)疊被子嘛?誰(shuí)不會(huì)。
坐過(guò)國(guó)際航班的都知道，上下飛機(jī)大都要先經(jīng)過(guò)頭等艙，上飛機(jī)那里是最干凈整潔的高端服務(wù)區(qū)，下飛機(jī)時(shí)，頭等艙客人早就無(wú)影了，留下的常常是丟得滿地都是的被子，一次性拖鞋，還有報(bào)紙，經(jīng)濟(jì)艙比它都整齊多了。
乘客離開(kāi)飛機(jī)后，空姐需要整理好座位上的毯子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)劉詩(shī)詩(shī)在離開(kāi)飛機(jī)之前把自己使用的毯子疊好放在位置上。
一般的乘客，都是直接團(tuán)成一團(tuán)放在位子上，有些人甚至丟在腳底下。乘客的邏輯大概是："我支付了費(fèi)用享受服務(wù)，這就不是我的事情。是空姐該完成的工作!"
邏輯上一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有但這種邏輯顯得精致而且利己。所以，有一個(gè)客人這樣做，而且是一個(gè)生活在娛樂(lè)圈的女明星，空姐就擁抱了內(nèi)心的感動(dòng)。
這種溫暖，沁人心脾，折射出當(dāng)事人的教養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇22
早晨出門(mén)，一縷陽(yáng)光追了上來(lái)，輕輕地搭在我的肩膀上，像是在跟我訴說(shuō)些什么，公園仿佛也在慢慢醒來(lái)，幾聲晨鳥(niǎo)鳴叫點(diǎn)綴著此刻的寧?kù)o。
我坐在車(chē)?yán)�，看著趕路的人們，車(chē)子駛過(guò)十字路口，一輛電動(dòng)三輪車(chē)橫行霸道地?fù)踉诹宋覀兊那懊�，媽媽想用喇叭提醒他回自己的�?chē)道，我猛地發(fā)現(xiàn)車(chē)后面的遮雨棚里躺著一個(gè)熟睡的小孩。于是，我便趕忙制止：“媽媽?zhuān)袀�(gè)小孩在睡覺(jué)，別按喇叭。”“哦，真的！”媽媽立刻也注意到了，特意放慢了車(chē)速，不急不緩地跟在三輪車(chē)的后面。車(chē)行駛到一半路了，那騎三輪車(chē)的男子回頭往車(chē)?yán)锟戳艘幌潞⒆�，心滿意足地繼續(xù)開(kāi)著，但仍然我行我素，絲毫沒(méi)有避讓我們的意思。要是遇上“路怒癥”的人，早給他一個(gè)震耳欲聾的喇叭，嚇?biāo)麄�(gè)魂飛魄散，可我們不忍心去驚醒一個(gè)睡夢(mèng)中的孩子。于是，我們把心放寬了，車(chē)速自然就放慢了。
到了朝陽(yáng)花園，我示意媽媽靠邊停車(chē)，媽媽提醒我：“時(shí)間不早了，這離校門(mén)口還有點(diǎn)遠(yuǎn)�！蔽覉�(jiān)持說(shuō)：“沒(méi)事的，我跑過(guò)去。”修路造成擁堵，校門(mén)口更是水泄不通。我寧愿自己麻煩，也不給別人帶來(lái)不便。
一路飛奔向校門(mén)，腦子里全是剛才那張熟睡香甜的臉。身體是輕盈的，心是愉悅的，看著片片柔光穿過(guò)樹(shù)梢，輕輕灑在青草地上，一切都是那么得美好。我在心中默默地念叨著：愿所有的人都能被這個(gè)世界溫柔相待！
真正的教養(yǎng)美文 篇23
教養(yǎng)很重要，可我們就是不太重視。我們不會(huì)公開(kāi)的反對(duì)，但我們總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把它放在一邊。我們很少都讀過(guò)“弟子規(guī)”，“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)從，而親仁”，這就是教養(yǎng)，但我們真正去踐行這些信條的很少。
地鐵剛到站，門(mén)才打開(kāi)，大家就早到了黃線以內(nèi)。人們像瘋了似擁進(jìn)了地鐵，本來(lái)已經(jīng)夠滿的了，我們進(jìn)去之后，人多的像撒哈拉里的黃沙。這時(shí)有一位孕婦，而旁邊的姑娘趕忙站起來(lái)，雖然她長(zhǎng)得不是很漂亮，但是她的心靈非常純凈，所以她在這里照樣很美麗。
記得去新加坡那次，我感到非常地慚愧。我們?nèi)コ燥�，我的飯打倒了，�?dāng)我要去拿著毛巾去擦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上的飯已經(jīng)沒(méi)了。“飯呢？”我小聲地問(wèn)了一句。
“已經(jīng)被在這兒吃飯的人給擦了！”老師不好意思地告訴我。因?yàn)樾录悠卤环Q為“花園城市的國(guó)家”那里非常干凈，地面甚至沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。
一位年輕的大學(xué)姑娘去一家公司應(yīng)聘，到了她，老板并沒(méi)有招她。她并不沮喪走了出去。突然她的手被刮了一下流出了血，看見(jiàn)是一顆釘子扣在一把椅子上，她趕緊拿起身旁的一把錘子又抓起釘子，釘在了椅子上。然后就默默無(wú)聞的走開(kāi)了。最后老板的助手把這件事告訴了老板，老板急忙叫助手把那個(gè)姑娘叫回來(lái)，把她聘用了。
教養(yǎng)是無(wú)處不在，你所說(shuō)的每一句話，所做的每一件事，都包含著你的教養(yǎng)。教養(yǎng)也不是一時(shí)半會(huì)學(xué)會(huì)的，它需要我們長(zhǎng)時(shí)間地強(qiáng)加自我修養(yǎng)，讓自己的思想行為真正成為“有教養(yǎng)”的人。
真正的教養(yǎng)美文 篇24
一個(gè)人有無(wú)教養(yǎng)，只需去看看他的言行就可以知道：有的人推倒一輛輛共享單車(chē)，而有的人扶起一輛輛共享單車(chē)；有的人在文物上刻出“某某到此一游”，有的人卻小心的保護(hù)文物；有的人在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話，有的人卻悄悄說(shuō)話生怕影響別人。有教養(yǎng)和沒(méi)教養(yǎng)形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)只需看一眼就能知道。
一次我去肯尼亞中途要在阿布扎比轉(zhuǎn)機(jī)，在那里的機(jī)場(chǎng)等航班的時(shí)候，正巧碰見(jiàn)一位中國(guó)人，只見(jiàn)他坐在一個(gè)標(biāo)了“殘疾人座位”的椅子上，還光著腳丫，捧著手機(jī)打開(kāi)了“視頻通話”，然后對(duì)著手機(jī)大叫著，“你看，我在哪里呀？我在阿布扎比！”說(shuō)著就把手機(jī)晃了晃，好讓另一頭的人看到機(jī)場(chǎng)。此時(shí)，周?chē)娜硕级⒅�，可她好像沒(méi)有看見(jiàn)似的，另一頭的人說(shuō)了些什么，然后她就開(kāi)始狂笑：“啊哈哈哈哈哈……”幾個(gè)正在睡覺(jué)的人都被她那巫婆般的笑聲給吵醒了。最后她掛了電話，并倒下呼呼大睡。雖然她也不吵了，但她早已在我腦海中刻下了深深的惡劣的印象。
教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字，沒(méi)教養(yǎng)的人就好像臉上剌字一樣，走到哪里都會(huì)被別人看不起，人們躲避沒(méi)有教養(yǎng)的人就像躲避瘟疫者一樣。
一個(gè)人雖成功了，卻沒(méi)有教養(yǎng)，那么他還是會(huì)被別人看不起，可如果一個(gè)清潔工一樣的人很有教養(yǎng)，那么他還是會(huì)受到別人的尊重。
所以先不談是否成功，先講講有沒(méi)有教養(yǎng)！
真正的教養(yǎng)美文 篇25
教養(yǎng)是什么?是在別人面前的沉默不語(yǔ)，還是用自己過(guò)人的表演天賦掩飾自己對(duì)那些“沒(méi)教養(yǎng)”人的欣賞，這些都太虛了。你永遠(yuǎn)都沒(méi)有必要把你懂得所有東西都說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槿藗儾幌矚g他們身邊有人比他們懂得更多，那會(huì)讓他們惱火。
你永遠(yuǎn)都沒(méi)有必要把你懂得的所有東西都說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槿藗儾幌矚g他們身邊有人比他們懂得更多，那會(huì)讓他們惱火;你說(shuō)得再正確也改變不了這些人，除非他們自己想學(xué)，否則一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。你要么閉上嘴巴，要么使用他們的語(yǔ)言。在面對(duì)他們時(shí)，你僅僅需要保持你的教養(yǎng)，既然與他們爭(zhēng)辯改變不了什么，那就用你的教養(yǎng)保持沉默。
在你保持沉默面對(duì)一些人無(wú)緣無(wú)故訓(xùn)斥時(shí)，你是否會(huì)保持沉默。有人會(huì)以為你是在虛心接受，有人會(huì)認(rèn)為你在“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”，在我眼里，你在保持你的教養(yǎng)，不去與任何“沒(méi)理狡三分”的人爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)。太宰治曾說(shuō)過(guò)這樣句話：“太敏感的人會(huì)體諒到他人的痛苦，自然就無(wú)法輕易做到坦率，所謂的坦率，其實(shí)就是暴力。”而暴力就是教養(yǎng)的最高階段。
什么是教養(yǎng)?教養(yǎng)就是在保持自身時(shí)，沉浸孤獨(dú)與沒(méi)人理解的悲傷。黑暗中慢慢流淌著悲傷的河流。淹沒(méi)了所有沒(méi)有來(lái)得及逃走的青春和時(shí)間，你們本來(lái)可以逃得很遠(yuǎn)的。但你們一直停留在這里，任河水翻涌高漲，直到從頭頂傾覆下來(lái)。連同聲音和光線，都沒(méi)有來(lái)得及逃脫這條悲傷的巨大長(zhǎng)河，這條長(zhǎng)河可能在你眼里看來(lái)悲傷、孤獨(dú)，但在我眼里，這是我所向往的寧?kù)o，不怕沒(méi)有人理解，就怕有人誤解。在別人誤解時(shí)，我們應(yīng)保持自身的教養(yǎng)，不去用相同的方式對(duì)對(duì)方進(jìn)行評(píng)判。
我們要堅(jiān)持內(nèi)心僅有的信仰，保持應(yīng)有的教養(yǎng)，不隨波逐流，哪怕一條路走到黑，辛棄疾有句話，“事無(wú)兩樣，心有別。”外在的失去與獲得都不構(gòu)成人最本質(zhì)的懲罰或者獎(jiǎng)賞，人面對(duì)的最大困難始終是自己。有時(shí)候是一根羽毛落下來(lái)就不行了，有時(shí)候泰山壓下來(lái)都沒(méi)問(wèn)題，而在這沒(méi)問(wèn)題的前提下，保持我們最可貴的信仰。
真正的教養(yǎng)美文 篇26
之前我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一則小故事，一位藝術(shù)家與他的死對(duì)頭在路上相遇，他的死對(duì)頭非常不屑地對(duì)他說(shuō)：“我不會(huì)給蠢貨讓路�！倍俏凰囆g(shù)家卻一笑，說(shuō)：“我正好相反�！闭f(shuō)著讓到了一旁。顯然那位藝術(shù)家的死對(duì)頭沒(méi)什么教養(yǎng)，他隨隨意意就評(píng)判別人是蠢貨，那位藝術(shù)家卻十分的智慧，也透露出身上的修養(yǎng)。當(dāng)我看到網(wǎng)上爭(zhēng)論“兩位女孩在地鐵上蹲著沒(méi)有教養(yǎng)”這個(gè)話題，我不禁在思考到底什么是教養(yǎng)。
很多時(shí)候上物理課，因?yàn)槲覀兊奈锢砝蠋熌昙o(jì)比較大，班上同學(xué)聽(tīng)課并沒(méi)有多認(rèn)真，經(jīng)常在底下說(shuō)些笑話，搞些小動(dòng)作。而且很多同學(xué)認(rèn)為物理老師年紀(jì)大，不交作業(yè)，甚至一拖再拖，物理老師實(shí)在很生氣的話，他就把戒尺拍在講桌上，罵我們：“不是上課說(shuō)不說(shuō)話，下課交不交作業(yè)的問(wèn)題了，這是有沒(méi)有教養(yǎng)的問(wèn)題。”可能因?yàn)槔蠋熒险n說(shuō)過(guò)太多這樣類(lèi)似的話，很多同學(xué)就在底下邊笑傳紙條，還說(shuō)：“誰(shuí)叫他講課那么無(wú)聊，不是讓我們抄筆記，就是聽(tīng)他評(píng)講作業(yè)�！鄙踔劣行⿻r(shí)候我也是其中一員，調(diào)侃他天天說(shuō)什么教養(yǎng)教養(yǎng)的。然而直到今天，我才發(fā)現(xiàn)我根本不了解什么是教養(yǎng)。
學(xué)生時(shí)代學(xué)生們最喜歡的事情之一便是給老師取綽號(hào)，殊不知就我們這種行為就屬于評(píng)判他人，根本就是沒(méi)有教養(yǎng)。而又有的學(xué)生在老師講課時(shí)時(shí)不時(shí)要插一句話，不僅打斷了老師，還影響了認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，這種嘩眾取寵的行為也是沒(méi)教養(yǎng)。
什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是不去麻煩別人，教養(yǎng)是約束好自己，不隨意去評(píng)論他人。再次回到兩個(gè)女孩這件事情上，雖說(shuō)兩個(gè)女孩的姿勢(shì)確實(shí)沒(méi)有那么雅觀，但她們并沒(méi)有影響他人，如果看到了，可以適當(dāng)上前提醒，而不是偷拍照片發(fā)到網(wǎng)上，這樣更是侵犯了他人，那位發(fā)帖的人才是真正的沒(méi)有教養(yǎng)。
現(xiàn)在也有很多記者，為了流量到處拍明星，為了他們的職業(yè)卻丟失了最重要的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是在不經(jīng)意間就可以流露的道德修養(yǎng)，是充滿著智慧的。
真正的教養(yǎng)美文 篇27
我是睡在稻草上長(zhǎng)大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠(yuǎn)，城里人口口聲聲強(qiáng)調(diào)的“學(xué)識(shí)”離我們很遠(yuǎn)，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠(yuǎn)不會(huì)扎根板結(jié)的黃土埂上。但農(nóng)村人樸實(shí)、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農(nóng)家娃沒(méi)有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無(wú)法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養(yǎng)的標(biāo)簽，因?yàn)槲覀冏非蟮闹皇莾?nèi)心的富足，一輩子的安詳。
金色的秋風(fēng)吹來(lái)金色的夢(mèng)想，10月的田野滾動(dòng)著豆粒的歡歌笑語(yǔ)。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個(gè)熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，記錄著農(nóng)人的財(cái)富與成果。簡(jiǎn)單、知足，是我們生活的基調(diào)。
我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農(nóng)事只是低級(jí)趣味。但當(dāng)我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強(qiáng)制孩子用稚嫩的雙手寫(xiě)下遠(yuǎn)非屬于那個(gè)年紀(jì)應(yīng)該涉足的古文、英文、方程時(shí)；當(dāng)我看到鄰里之間隔著鋼筋門(mén)窗互相提防時(shí)，當(dāng)我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時(shí)，我真的不敢說(shuō)那是生活在社會(huì)上層的靈魂，我不敢說(shuō)他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養(yǎng)的幼苗，真的，我不敢說(shuō)。我所能傳達(dá)的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。
故鄉(xiāng)在小河蜿蜒環(huán)繞的平原地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的崗位，一代代的農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過(guò)向著金色的人生散發(fā)芬芳，那一股簡(jiǎn)單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節(jié)的生命節(jié)奏，也滋潤(rùn)枕在稻草上生長(zhǎng)的農(nóng)家娃。
如今，生活愈來(lái)愈精致，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢(mèng)。即便我發(fā)現(xiàn)自己已無(wú)法回到從前的日子，但我知道那流淌在農(nóng)家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫?zé)嶂诋愢l(xiāng)奔波的農(nóng)人。
在故鄉(xiāng)的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠(yuǎn)散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。
真正的教養(yǎng)美文 篇28
當(dāng)今世界，已經(jīng)處于高科技時(shí)代，人們的生活條件越來(lái)越好，但人們的道德素質(zhì)卻向茹毛飲血的原始人退化，讓我們不得不高呼：教養(yǎng)哪兒去？
教養(yǎng)哪兒去？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，總有一些人坐在愛(ài)心座椅上而刻意忽略身邊人的那一頭白發(fā)；總有一些人在公共場(chǎng)合大聲喧嘩而自動(dòng)過(guò)濾掉周?chē)四菓n怨的目光；總有一些人看到摔倒的老大爺卻快速離去，卻不顧惜那一條奄奄一息的生命……我們的教養(yǎng)在哪里？難道我們被那些冰冷的機(jī)器同化嗎？什么時(shí)候開(kāi)始，冷漠、麻木不仁、明哲保身的思想占據(jù)我們的身心？
做個(gè)有教養(yǎng)的人吧！
做個(gè)有教養(yǎng)的人，要有愛(ài)心、知廉恥。在車(chē)上主動(dòng)讓座給老人和孩子；看到紙屑要彎下腰，將它拾起并送到它該去的地方。做個(gè)有教養(yǎng)的人，要知廉恥。不以小偷小摸為炫耀的資本，要學(xué)會(huì)審視自己。
做個(gè)有教養(yǎng)的人，要知禮節(jié)，懂禮貌。中華民族是個(gè)講究禮儀的民族。大到待人接物，小到穿衣吃飯，無(wú)不體現(xiàn)出中華民族的涵養(yǎng)。你是否因?yàn)樵谛５牟豁樞�，而回到家里向父母發(fā)火？你是否因?yàn)閯e的同學(xué)的吃穿用度比自己好，而抱怨父母？有的話，請(qǐng)向父母說(shuō)聲：“對(duì)不起”，不要讓他們傷心。學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，你要深知沒(méi)有他們就沒(méi)有你。
做個(gè)有教養(yǎng)的人，要多閱讀，提高自己的內(nèi)涵。教養(yǎng)是從內(nèi)心出發(fā)的，不是可以偽裝的，它是渾然天成的。一個(gè)有教養(yǎng)的人，他的行為舉止必定是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他的一舉一動(dòng)必定牽動(dòng)著周?chē)说哪抗�，這是模仿不來(lái)的。
做個(gè)有教養(yǎng)的人，不是刻意做作，而是從心出發(fā)。一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定是一個(gè)善良的人罵他的一舉一動(dòng)一定是從心體現(xiàn)的。有教養(yǎng)的人并不是偽善的人，也不是做作的人。他們的教養(yǎng)要求自己要時(shí)刻保持優(yōu)雅，要做到最好。
做個(gè)有教養(yǎng)的人吧！從心出發(fā)，做到不做作，不偽裝；做到有愛(ài)心，知廉恥；做到知禮節(jié)，懂禮貌。
教養(yǎng)哪兒去？
教養(yǎng)從心出發(fā)！
真正的教養(yǎng)美文 篇29
世界上最令人敬仰的，一是頭頂燦爛的星空，另一個(gè)則是我們內(nèi)心的道德準(zhǔn)則——早已隨歲月之流遠(yuǎn)去而又永恒在歷史星空閃爍的前人康德如是說(shuō)。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”江水奔流，帶走幾多冬夏春秋;大江東去，帶不去的是那些偉人，光照千秋。
“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的司馬遷忍受著“最下極矣”的腐刑，毅然、決然地選擇“茍生”。那時(shí)的他，需要何等的教養(yǎng)、怎樣的氣度，方能完成那一本沉重的大書(shū)——《史記》呢?然而，他的教養(yǎng)戰(zhàn)勝了嘲諷、鄙視。戰(zhàn)勝了他人亦超越了自己，“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的巨著終于完成。因此，“忍耐”這樣一種教養(yǎng)便在后人心中多了幾分沉重。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！甭�(tīng)到此語(yǔ)，什么人的心靈能不震撼，什么樣的人士能不肅然起敬?幾經(jīng)利誘、幾經(jīng)威脅幾經(jīng)折磨，住進(jìn)陰濕地牢的文天祥，在“忠”與“奸”的面前未曾有過(guò)絲毫的動(dòng)搖，因此“忠誠(chéng)”這樣一種簡(jiǎn)單而又艱難的教養(yǎng)，在后人的心中多了幾分重量。
“忍耐”、“忠誠(chéng)”、“堅(jiān)強(qiáng)”而又“不屈”，只有高尚的人才擁有這樣的品質(zhì)。誰(shuí)又能說(shuō)這些品質(zhì)不是源于內(nèi)心極高的教養(yǎng)?
“英雄，不是因?yàn)槲淞ΧQ雄的人，而是因?yàn)樾撵`而偉大的人�！绷_曼·羅蘭的這個(gè)定義，我由衷地贊賞。
喜歡諸葛亮，不僅是因他的神機(jī)妙算，而且因其“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的品德教養(yǎng)。我想，他之所以會(huì)觀天象，會(huì)用風(fēng)勢(shì)，會(huì)未出茅廬而知天下，多半是來(lái)自他極高的教養(yǎng)吧!
我們現(xiàn)在極倡素質(zhì)教育，而社會(huì)上有些人缺乏的正是一種教養(yǎng)的基本素質(zhì)。古之成大事者，無(wú)一不是德才兼?zhèn)渲耍磐駚?lái)，誰(shuí)又能以小肚雞腸、犯奸作亂之心去成就一番人人贊譽(yù)的事業(yè)呢?
你是否和我一樣，在為做一個(gè)真正英雄而奮斗著，那么讓我們一起去修身養(yǎng)性吧!
先有教養(yǎng)，后成大業(yè)，再做英雄!
真正的教養(yǎng)美文 篇30
我站在窗前，望著屋外漸漸變大的雨，想到今天無(wú)法外出游玩，心中一陣煩悶。
不知不覺(jué)已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過(guò)椅子懶懶坐下。爺爺笑著將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過(guò)：炒青菜、煮蘿卜、西紅柿炒蛋，就這些菜？
爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑著問(wèn)：怎么了？全是素菜！連個(gè)葷菜都沒(méi)有！爺爺呵呵一笑，不再說(shuō)什么。我?jiàn)A幾個(gè)菜放入碗中，混著飯一起扒進(jìn)嘴里。嚼著嚼著，猛一抬頭，嗖地站起，對(duì)爺爺大吼：這菜怎么這么咸？！
爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嘗了嘗，過(guò)了許久才說(shuō)：不咸啊。我怒道：怎么不咸，還有這、這、這，都是咸的！吼完我便上樓了。
回到房間，我尋找一件可做的事。環(huán)視一周后，我把目光停留在書(shū)柜上。我隨便翻開(kāi)一本書(shū)，卻沒(méi)有一篇文章能吸引我。書(shū)快到最后一頁(yè)了，終于有一個(gè)題目勾起了我的好奇心
我往下看去：一個(gè)青年因父親的衣著不體面，說(shuō)話不漂亮，經(jīng)常對(duì)父親發(fā)火，責(zé)備他。他的父親總是默不作聲，在無(wú)人的角落悄悄流淚。
看到這，我情不自禁想到了剛才那一幕，我側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)整幢房子，只有時(shí)鐘在嘀嗒。爺爺會(huì)不會(huì)也和書(shū)中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶著忐忑的心情向樓下緩緩走去。
站在門(mén)口，我見(jiàn)爺爺還在吃飯，似乎并無(wú)異常，心中便松了一口氣，低頭向爺爺走去。當(dāng)見(jiàn)到爺爺那平時(shí)常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿的臉龐，心中一激動(dòng)，大聲道歉：爺爺，對(duì)不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對(duì)您發(fā)火。對(duì)不起！
爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過(guò)了好半晌，他才站起來(lái)，有些僵硬的臉上，勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容，對(duì)我招招手，示意我過(guò)去重新吃飯。
飯后，雨過(guò)天晴。爺爺提議外出游玩。我想起書(shū)翻在那里，還未看完最后一段：
對(duì)親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對(duì)親近的人不挑剔是種教養(yǎng)。最好的教養(yǎng)，就是不對(duì)親近的人發(fā)火，給予他們足夠的尊重。
真正的教養(yǎng)美文 篇31
“別理他，他就一乞丐，衣服破破爛爛的，看著我都覺(jué)得惡心！”我獨(dú)自走在江邊時(shí)，聽(tīng)到旁邊的一個(gè)女子對(duì)與她同行的人說(shuō)。
看著那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣著奢華的女人給粗暴地推開(kāi)，我不僅心生厭惡，這個(gè)女的看上去挺有教養(yǎng)的，沒(méi)想到是這樣的一個(gè)人，乞丐怎么了？乞丐就應(yīng)該受到歧視嗎？
看到這個(gè)女人的行為，我想到了我的一個(gè)要好的朋友：小黃。
小黃是一個(gè)很懂禮貌的人，每當(dāng)出電梯時(shí)，他都會(huì)一直摁著“開(kāi)”，等人都出去了，他才出來(lái)。
但最讓我佩服他的是，他對(duì)任何人都不抱著任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影，看完后我們也在一起吃飯。
我們各自買(mǎi)了一杯咖啡，喝了幾口以后，我們坐在一塊兒打游戲，可是我們都沒(méi)注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置，而且忘了蓋上蓋子。
當(dāng)我們玩得正起勁的時(shí)候，一位撿垃圾的老婆婆走了過(guò)來(lái)，不知道是不是年紀(jì)大了行動(dòng)不便，她在路過(guò)我們的時(shí)候不小心摔了一跤，而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。
“嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買(mǎi)的褲子上面，可是他沒(méi)有一點(diǎn)的不高興，反而連忙焦急地去扶那位摔倒的老太太，而且還注意不讓弄臟的地方碰到老婆婆。
老婆婆不停地道歉，生怕要讓她賠錢(qián)，可是小黃沒(méi)有任何的不悅，反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時(shí)候，還特意扶了幾步，一邊走還一邊說(shuō)：“老人家，以后走路要小心一點(diǎn)，看著路上有沒(méi)有障礙，哎，哎，小心點(diǎn)，那里有塊石頭！”送走了老人以后，他坐了回來(lái)。我問(wèn)他褲子要怎么辦，他卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，不就一條褲子，回頭洗一洗就得了。”
思緒又回到了現(xiàn)在，看看那個(gè)女人，再想想我的同學(xué)，真是一個(gè)地下，一個(gè)天上。雖然那個(gè)女人衣著華麗，但依舊掩飾不了她心中的丑惡。
盡管我們現(xiàn)在的生活條件很不錯(cuò)，從頭到腳件件名牌，可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人，因?yàn)檎嬲慕甜B(yǎng)不體現(xiàn)在外表上，而是每個(gè)人的內(nèi)在！
真正的教養(yǎng)美文 篇32
劉墉說(shuō)：“書(shū)是藥，一天不服，便覺(jué)得渾身不適。”
就像是，病了。
讀過(guò)多少書(shū)與一個(gè)人的教養(yǎng)是成正比的。家中有個(gè)堂姐，是名副其實(shí)的高材生，考取了蘇大如今的工作是待在蘇大做講師。她天資過(guò)人嗎？不是的，她就是個(gè)普通人。她機(jī)遇好嗎？那肯定是有部分原因的，可是人的一生怎能全憑運(yùn)氣而成功呢？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)堂姐，依稀記得她最后一句話，“我就是在別人看電影時(shí)翻了很多遍的紅樓夢(mèng)�！�
這句話分量重嗎？似乎和羽毛一般輕，可包含的內(nèi)容也太多了。每一個(gè)人考取名牌大學(xué)的背后，都是你難以想象的艱辛付出�？捎忠幸徊糠秩苏f(shuō)了，多讀書(shū)有什么用呢？這世界上沒(méi)有哪條路是所謂的人生途徑，而讀書(shū)才是真正相對(duì)輕松的那條路。只有它，不計(jì)較你的出身、貧富和家境，只看你的付出和努力。這時(shí)又有人不以為然了，我為什么要相對(duì)輕松？你不讀書(shū)，將來(lái)做一份體力工作，每天為生計(jì)奔波。
與其說(shuō)是沒(méi)有尊嚴(yán)的活著，不如說(shuō)是沒(méi)有教養(yǎng)地存在著。讀書(shū)，勿庸置疑，是能給你教養(yǎng)的。你可能以后不會(huì)成為一個(gè)成功的人，可獲得教養(yǎng)的唯一途徑是讀書(shū)。一個(gè)名牌大學(xué)生不一定每天都能出口成詩(shī)，滿嘴文學(xué)典故�？伤茏龅酱斯Ь�，對(duì)事留有余地。而一個(gè)大專(zhuān)生不足嚴(yán)重到對(duì)社會(huì)有害，可他滿嘴臟話，每天都不思進(jìn)取，混沌度日。試問(wèn)誰(shuí)不想做一個(gè)受人尊敬的有教養(yǎng)的人？
正所謂，教養(yǎng)乃讀書(shū)之果。
到這兒，我不禁又想提一下我那位堂姐。她還未結(jié)婚，聽(tīng)嬸嬸說(shuō)有個(gè)同事很喜歡堂姐，可事先不知道是蘇大畢業(yè)的，只是一個(gè)勁地夸：“這孩子是讀書(shū)的吧，看著就教養(yǎng)好，我兒子上個(gè)女朋友沒(méi)念大學(xué)，和這孩子真是沒(méi)法比�！鼻瓢。F(xiàn)如今的長(zhǎng)輩都意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，連相親都開(kāi)始注重這方面了�？纱蟾爬弦惠吶擞趾苌偃四苊靼祝x書(shū)真的能提升一個(gè)人的教養(yǎng)，改變一個(gè)人的一輩子。
不是井里沒(méi)有水，而是你挖的不夠深。不是成功來(lái)的慢，而是努力的不夠多。
為了教養(yǎng)，多讀些書(shū)吧。
真正的教養(yǎng)美文 篇33
在心靈的花園中，教養(yǎng)之于人猶如芳香之于鮮花。芬芳的花朵，最質(zhì)樸而最美麗，最平凡而最令人著迷。教養(yǎng)是一個(gè)人心靈與品格的交匯，是人的涵養(yǎng)和境界的融合，教養(yǎng)的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動(dòng)著人們。
幽默是教養(yǎng)之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。
文藝復(fù)興時(shí)期的先驅(qū)但丁，曾參加一次宴會(huì)。宴會(huì)的主人瞧不起他，于是給每位貴賓一盤(pán)大魚(yú)，而給但丁的只是一盤(pán)小魚(yú)。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對(duì)著小魚(yú)，雙手合十。當(dāng)主人問(wèn)起時(shí)，但丁笑著說(shuō)：“幾年前我的一個(gè)朋友意外去世，舉行海葬，我問(wèn)小魚(yú)是否見(jiàn)到我的朋友。小魚(yú)說(shuō)它的年紀(jì)太小，要問(wèn)這里的大魚(yú)才知道�！敝魅艘�?yàn)檫@段回答哈哈大笑，將自己金盤(pán)子的大魚(yú)送給但丁。
在這樣進(jìn)退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現(xiàn)出教養(yǎng)的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會(huì)廳彌漫著教養(yǎng)的芬芳。
諒解是教養(yǎng)之花的芬芳，溝通人與人的心靈。
一位美國(guó)記者報(bào)道撒切爾的競(jìng)選時(shí)，曾自大地說(shuō)：“如果她能夠當(dāng)上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去�！睅讉�(gè)月后，撒切爾終于當(dāng)上了外交官，不過(guò)她并未找那位記者的麻煩，而是買(mǎi)了盒鞋形巧克力，送給那位美國(guó)記者。
撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無(wú)人、驕傲自大。她的行為中展現(xiàn)出的內(nèi)在教養(yǎng)，芬芳了他人也芬芳了自己。
謙遜是教養(yǎng)之花的芬芳，協(xié)調(diào)人與人的尊嚴(yán)。
北大開(kāi)學(xué)之際，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)校園，他實(shí)在太累了，就把包放在路邊。此時(shí)，一位老人走了過(guò)來(lái)，他就是北大教授季羨林。學(xué)子請(qǐng)求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續(xù)。季老爽快地答應(yīng)了，一個(gè)多小時(shí)內(nèi)盡職盡責(zé)。等到幾日后的開(kāi)學(xué)典禮，那位學(xué)子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長(zhǎng)。
我想這位學(xué)子與季老相處之時(shí)一定是謙遜的，青年與老人抑或是學(xué)生與教授，教養(yǎng)的芬芳氤氳在人們心間。
讓我們?cè)谛撵`的花園種下教養(yǎng)之花，妝點(diǎn)自己，妝點(diǎn)世間。
真正的教養(yǎng)美文 篇34
“咣！”伴隨著一聲沉悶的開(kāi)門(mén)聲，我的思路被打破了。
我非常無(wú)奈地靠在了電腦椅的靠背上，長(zhǎng)嘆一聲：“我都說(shuō)了多少次了，進(jìn)來(lái)前先敲門(mén)，你這樣嚇我一跳，思路都沒(méi)了�！蔽颐脛t一臉頑皮地說(shuō)：“不嘛，我就想看看哥你被嚇一跳的樣子�！�
每到這時(shí)，我都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我妹交談。我總會(huì)一如既往和她說(shuō)：“你要當(dāng)一個(gè)有教養(yǎng)的女生，見(jiàn)別人能先敲門(mén)是基本禮儀，只有這樣才會(huì)招人喜愛(ài)哦！”她總會(huì)認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這讓我想起了我在羊城小主播入選時(shí)培訓(xùn)那會(huì)兒。我們每個(gè)人都有一個(gè)臨時(shí)小房間做播音研究，在我寫(xiě)稿時(shí)，總需要安靜的環(huán)境。
但是總有些不認(rèn)真的人，喜歡無(wú)所事事的到處“參觀”別人的工作室。
“砰”的一聲，正在忙于寫(xiě)稿的我的思路就會(huì)被打斷。一抬頭就能看見(jiàn)兩三個(gè)人站在門(mén)口對(duì)著一臉土色的我笑著，毫無(wú)羞愧之色。
后來(lái)來(lái)回幾次后，我實(shí)在無(wú)法忍受這種沒(méi)有教養(yǎng)的行為了，便與他們“講道理”。我堅(jiān)持著他們的行為打擾到了我，可他們據(jù)理力爭(zhēng)，也主持著自己只是隨便逛逛，不關(guān)我事的觀點(diǎn)。
這時(shí)，巡視的老師發(fā)現(xiàn)了我們。我為了能遏制住這種沒(méi)教養(yǎng)的行為，便向巡視老師起訴了他們這種行為，老師聽(tīng)后沒(méi)說(shuō)什么，便叫我們各自回房。
我一頭霧水，不知老師葫蘆里賣(mài)什么藥，但我不想做一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的人，于是便遵守紀(jì)律，回到了自己的房間。
我剛做穩(wěn)平定心情，便聽(tīng)到廣播聲響起：“下面將為大家播報(bào)《播音員教養(yǎng)守則》……”而這其中便有不隨意打擾他人，進(jìn)他人房間先敲門(mén)的條款。
老師在無(wú)形中又升華出了有教養(yǎng)的品質(zhì)。她顧及了違規(guī)者的面子，在廣播里委婉地批評(píng)了他們。
我認(rèn)為：做一個(gè)有教養(yǎng)的人，就要注意好日常的小細(xì)節(jié)，不要給他人留下污點(diǎn)對(duì)他人的污點(diǎn)提出委婉的批評(píng)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
真正的教養(yǎng)美文 篇35
難得擁有輕松的一天，我伸了伸被家里沉悶氣氛所感染的懶腰，收拾好東西，準(zhǔn)備去圖書(shū)館看書(shū)。
地鐵里的人一如既往的擁擠，車(chē)廂里的人換了又換，終于到了，我下車(chē)了。圖書(shū)館的門(mén)大大地敞開(kāi)，進(jìn)進(jìn)出出的人們歡聲笑語(yǔ)著，抱著一沓沓書(shū)本。
我也抱著同樣的目的走進(jìn)大門(mén)。電梯緩緩升上去，像一個(gè)拄著拐杖的老人嘆息。我邊扶著滾燙的扶手，邊打量著周?chē)沫h(huán)境。不錯(cuò)，圖書(shū)館都重新裝修過(guò)。突然，一沓厚厚的書(shū)本把我擠到一邊：“讓一下讓一下，真不好意思�！蔽铱戳丝幢е鴷�(shū)本的主人，他是一個(gè)小男孩，他正吃力地挪出腦袋，看著前方，仿佛終點(diǎn)就在眼前。見(jiàn)他那么吃力，我身子使勁挪到一邊，目送著她那辛苦的身影。
我到了自己需要的書(shū)的樓層。穿著工作制服的工作人員來(lái)來(lái)往往，推著裝滿書(shū)的車(chē)，把它們運(yùn)往各個(gè)書(shū)架。兩邊有許許多多的人伸長(zhǎng)它們的長(zhǎng)腿看書(shū)。我慢慢往前走，一步一步小心翼翼。看書(shū)的人慢吞吞地拿開(kāi)腳，有的甚至看書(shū)太入迷，根本就沒(méi)有察覺(jué)人的到來(lái)�！鞍 币宦晳K叫從我耳后傳來(lái)，我回頭一看，原來(lái)是一位女士沒(méi)注意腳下，差點(diǎn)摔倒，胡亂間不小心踩了在旁邊看書(shū)的人幾腳。
“喂，你什么人呀！眼睛長(zhǎng)到頭上去了！”悲慘的人憤憤不平道。“你什么人，我還問(wèn)你呢！”女士的聲音尖銳的響起來(lái)，“你伸長(zhǎng)腿，見(jiàn)到我不收回腳還裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”“那是你自己眼瞎”那人又回了他一句。接著兩個(gè)人就吵了起來(lái)，工作人員紛紛來(lái)勸架，但場(chǎng)內(nèi)情景好像越來(lái)越糟，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)兩人還打了起來(lái)。
我心煩意亂地離開(kāi)那片區(qū)域，忽然沒(méi)有什么興趣再看會(huì)兒書(shū)了。之前遇到的小男孩的態(tài)度與那兩人比起來(lái)簡(jiǎn)直相差太遠(yuǎn)�？赊D(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)初不也顧著想事情，差點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)小男孩的聲音嗎？
教養(yǎng)是一種看得見(jiàn)但摸不著的東西。我們每一次在評(píng)價(jià)別人是否具有良好的教養(yǎng)，同時(shí)是否會(huì)想起自己是否也做過(guò)相同的事呢？所以我們不僅要學(xué)習(xí)，還要反思。這就是我們應(yīng)當(dāng)具備的教養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇36
如果說(shuō)人生是一片天空，教養(yǎng)便是漂浮在天空中的片片白云；如果說(shuō)人生是一片花園，教養(yǎng)便是點(diǎn)綴在花園中的朵朵玫瑰；如果說(shuō)人生是一次旅行，教養(yǎng)便是旅途中的一處美景。教養(yǎng)的芬芳于無(wú)聲處中滋潤(rùn)著人的心靈，指導(dǎo)著人的行為，提升著人的境界。人，要有教養(yǎng)。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更寬廣的'胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保涣实挂簧亩鸥ι砭勇┯瓴萏�，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽(yáng)，仍不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，李白不減其銳；因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，杜甫不移其志；因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，范仲淹不滅其義。歷史的長(zhǎng)河早已淹沒(méi)了盛唐的繁華、晚唐的衰敗、北宋的貧弱，而他們教養(yǎng)的芬芳，穿越歷史，不朽人間。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更熱烈的愛(ài)國(guó)情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報(bào)國(guó)；蘇武，痛被監(jiān)留，去國(guó)懷鄉(xiāng)，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠(yuǎn)。屈原的教養(yǎng)使澎湃的汨羅江長(zhǎng)流不息，蘇武的教養(yǎng)使蒼茫的草原羊群片片；文天祥的教養(yǎng)使洶涌的零丁洋嘆息不退。他們的教養(yǎng)把他們的愛(ài)國(guó)熱情鐫刻在時(shí)間的墻壁上，后人觀之，未敢遺忘。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更高的人生境界�？鬃佑趧�(dòng)蕩不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施于人”，陶淵明于黑暗的晉代仍能“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，朱熹于人們思想僵化的明朝仍知“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。因?yàn)橛辛私甜B(yǎng)，他們才能有如此高的人生境界。
天空沒(méi)有了白云，就少了讓人浮想聯(lián)翩的魅力，花園沒(méi)有了玫瑰，就少了讓人想去擷采的美麗；旅行沒(méi)有了風(fēng)景，就少了讓人不懈前進(jìn)的動(dòng)力；教養(yǎng)使人生充滿芬芳，把人生點(diǎn)綴得更加美好。人，要有教養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇37
“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養(yǎng)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這是教養(yǎng)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這亦是教養(yǎng)。
一路走來(lái)，你我在感知教養(yǎng)的氣息中游刃穿梭，教養(yǎng)是人性的心靈探測(cè)器，而這朵最質(zhì)樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。
教養(yǎng)是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說(shuō)，只有在感性與真知中，人的教養(yǎng)才會(huì)散發(fā)出她無(wú)窮的魅力。云卷云舒的安閑自適冷漠不了不易覺(jué)察的輕煙，盡管他們?cè)谳d歌載舞卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)管弦的奏鳴。一只迷失的雛鳥(niǎo)在無(wú)助的摸索，一群大雁風(fēng)塵而過(guò)，攜帶著這只脆弱的生命遨游，感知她的落寞與惶恐，于是這縷失意的煙霧迸發(fā)了她澎湃的活力，整個(gè)天空浸染一片超脫與舒暢。
教養(yǎng)是山澗涌動(dòng)的一泓清泉�！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，這是諸葛亮的自我勉勵(lì)；“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，這是歐陽(yáng)修的自我調(diào)節(jié)……而他們?cè)趬m世的冗雜喧囂中以個(gè)人的人格魅力滌蕩著污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的游。
教養(yǎng)是灘涂處的一粒沙石。大風(fēng)大浪會(huì)噴涌而來(lái)，風(fēng)馳電掣的電閃雷鳴也會(huì)震徹她的膽量；踐踏揮灑也會(huì)拋棄她的生命，但是她扔以頑強(qiáng)的意志遵循自己的原則，不張揚(yáng)并不表示唯唯諾諾；不急功近利并不代表傾頹萎靡；不據(jù)理力爭(zhēng)并不表明逆來(lái)順受。她總以其獨(dú)樹(shù)一幟的思想貫穿心靈的長(zhǎng)線，百花園中縱然沒(méi)有她的目光云集；濁浪排空中縱然沒(méi)有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒(méi)有她的引吭高歌，但她卻在譜寫(xiě)永不言敗，堅(jiān)持維護(hù)人格魅力的樂(lè)章，她的香只浸潤(rùn)在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅(jiān)韌的光環(huán)。
教養(yǎng)不是言中物，而是行萬(wàn)里路。教養(yǎng)需要培養(yǎng)，教養(yǎng)的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會(huì)湮沒(méi)在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養(yǎng)涉足人世的斑斕去創(chuàng)造永恒，讓教養(yǎng)百舸爭(zhēng)流永放熠光。
真正的教養(yǎng)美文 篇38
“嗯？”我從迷糊中支起身子，頭暈的原因只是因?yàn)閯偛诺膲?mèng)嗎？我不知道，但我在看到鬧鐘的那一刻，我知道，要遲到了。
“啊，啊，啊，老媽?zhuān)銥槭裁床唤形移鸫舶�！”我慌亂地脫掉睡衣，對(duì)著客廳大喊，但回答我的只是老媽出門(mén)忘關(guān)的外屋木門(mén)的吱呀聲。
我慌忙把昨晚寫(xiě)完的作業(yè)扔進(jìn)書(shū)包，把外套披在身上，經(jīng)過(guò)餐桌時(shí)，胡亂拿了塊面包，塞進(jìn)口里，然后靠在沙發(fā)上穿鞋。
“阿志，阿志，快遲到了，怎么搞的，第一天上班就想遲到啊？你的這個(gè)職位要看住嘍！”對(duì)門(mén)那邊家人開(kāi)門(mén)了，哦？隔壁那位小夫妻，女的還在給男的穿西服外套，男的一只手系著腰帶，一只手整著自己的領(lǐng)帶，看來(lái)他好像也要遲到了，我艱難地咽著面包，邊開(kāi)著鐵門(mén)想著。
但是人生意外實(shí)難預(yù)測(cè)，正當(dāng)我扭了鎖最后一下，正欲推門(mén)而出之時(shí)，猶如北京天壇廣場(chǎng)上砸了一口破鍋，馬蹄子踢到了鎖，“咣”的一聲巨響，直震得我手臂發(fā)麻。原來(lái)我推門(mén)的那一刻，對(duì)門(mén)阿志也推開(kāi)了門(mén)，可能是因?yàn)樽叩捞覀儌z腦子在那一瞬間都想推門(mén)兒的緣故罷，碰撞在所難免，把別人的門(mén)撞得那么重，對(duì)方情況又那么急，聽(tīng)說(shuō)在急的時(shí)候人什么事都干得出來(lái)……我縮著脖子等著一句粗口或一巴掌或是一掌推開(kāi)，但阿志的行為卻著實(shí)讓我在那種焦急的情況下停了下來(lái)，凝不住自己的心神。
阿志馬上往后退，把開(kāi)門(mén)的空位留給了我，并一邊說(shuō)著“給你添麻煩了”，一邊朝我鞠躬致歉，并在我如機(jī)械般呆滯地鎖好門(mén)，站在電梯口等電梯時(shí)，才從門(mén)里出來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，他的妻子兩次想說(shuō)些什么，但身材高大的他沉默地用手制止了妻子，仿佛時(shí)間在他看來(lái)還有很多。
是的，雖然我倆一起坐電梯下樓，但我因?yàn)閮?nèi)心的慚愧和對(duì)他富有教養(yǎng)的行為所震驚得無(wú)法作出反應(yīng)，我只能沉默不語(yǔ)。
走出電梯，我們跑向相反的方向，但他身上的一種味道卻始終伴隨著我，讓我納悶這味道是什么牌子的，哦，我明白了：原來(lái)是教養(yǎng)牌。
這就是教養(yǎng)的味道：克制自己，寬容別人。
真正的教養(yǎng)美文 篇39
有時(shí)在公共場(chǎng)合抽煙，別人所聞到的不只是煙味，還有你缺乏教養(yǎng)的味道。
那位穿著整套阿尼瑪西裝的男人走出了大廈，走進(jìn)了旁邊的一間咖啡廳，坐得下來(lái)。他坐下后不足30秒，立馬掏出了煙和火機(jī)，抽了起來(lái)，對(duì)身旁墻上的“公共場(chǎng)合，禁止吸煙”視而不見(jiàn)。
“對(duì)不起先生，因?yàn)槲覀兊晔欠忾]的，空氣不流通，所以請(qǐng)您停止吸煙，否則您會(huì)對(duì)其他客人造成影響，十分抱歉。”一位身穿工作服的服務(wù)小姐和聲和氣地對(duì)正在抽煙的客人說(shuō)道。
“什么？”他慢悠悠地抬起了頭，頭上的頭油被店里的燈光照得反光，顯得更加整理，一絲不茍。
“我的意思是，請(qǐng)先生您熄滅您的香煙，或者到店外去解決。”服務(wù)！小姐再一次回答道。
他眼中充滿了不解與疑惑，看了看手中的香煙又往地上彈了彈，眼中的不解與疑惑變成了不屑與輕視。他看著那位服務(wù)小姐說(shuō)道：“你們店里連最基本的通風(fēng)系統(tǒng)都沒(méi)有嗎？難道你們的服務(wù)員對(duì)客人的態(tài)度都這么差嗎？難道你們不知道什么是顧客就是上帝嗎？”他越說(shuō)越大聲，手還夾著煙指著服務(wù)員小姐的鼻子，煙灰又一次掉到了地上。
店中的安靜被撕碎得面目全非，店中的其他顧客也慢慢地看了過(guò)來(lái)。
其中有一位身穿一身黑色制服的中年男子站了起來(lái)，不緊不慢地走到了他的座位旁，掏出警檢證件，對(duì)他說(shuō)道：“先生，公共場(chǎng)合明文規(guī)定禁止吸煙，但您無(wú)視此規(guī)定，現(xiàn)在請(qǐng)您按規(guī)定提交罰款，否則請(qǐng)您跟我走一趟。”
他似乎是被那位警檢的話給嚇住了。上一秒眼中的不屑與輕視又變成恐慌，他馬上把煙頭放入了熱氣騰騰的咖啡中，抬頭看了看警檢，又像犯了錯(cuò)的孩子遇見(jiàn)老師般低下了頭去，狼狽地掏出了現(xiàn)金，又在大眾的眼光下灰溜溜地跑出了門(mén)口。
在出門(mén)口的那一刻，燈光沒(méi)有落在他的頭上，他身上的西裝也被他身體的大動(dòng)作弄變了變。似乎看似表面的教養(yǎng)也隨煙味的散去煙消云散！
真正的教養(yǎng)美文 篇40
我靜靜的坐在窗邊，抬頭，偶然看見(jiàn)了墻上的兩張書(shū)法作品，是它們，是他讓我懂得了什么是真正的教養(yǎng)。
以前，我以為教養(yǎng)是做給別人看的，而且是做給老師、同學(xué)、遠(yuǎn)方的客人看的，從未想過(guò)給陌生人，或是……
那天，我獨(dú)自乘車(chē)到萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，剛下車(chē)，便看見(jiàn)一張窄而長(zhǎng)的桌子，上面排滿了書(shū)法作品。我一下子就被那書(shū)法作品吸引，過(guò)了好一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)旁邊坐著一個(gè)中年人。顯眼的是他那兩只袖子，空蕩蕩的，他胡子有些長(zhǎng)，頭發(fā)也有些亂。他的右腳拿著一支毛筆，有些艱難地寫(xiě)著，寫(xiě)幾筆就要歇一會(huì)兒，很吃力的樣子。我看他很可憐，便從包里掏出十元丟在了他面前的碗里，接著轉(zhuǎn)身就走了。
還沒(méi)走出幾步，便聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“那小伙！”我轉(zhuǎn)身一看，好像是那個(gè)中年人在叫我，“請(qǐng)把你的錢(qián)收回去。”我有些吃驚：“為什么？”他支支吾吾的，卻又沒(méi)有說(shuō)出個(gè)什么，最后干脆不出聲了，只是用一種怪異的眼神看著我。我也不解的看著他，我倆就這樣僵持著。
后來(lái)，一個(gè)老人走了過(guò)來(lái)，從包里摸出了一張皺皺巴巴的五元，說(shuō)：“大書(shū)法家，我買(mǎi)一張�！蹦侵心耆诵α�，忙說(shuō)：“你這邊隨便選。”我一下子明白了，看了看桌子上，發(fā)現(xiàn)一塊牌子—五元一張。我忙說(shuō)：“那我這十元買(mǎi)兩張�！敝心耆颂ь^看了一眼我，笑了：“好，好……”
有尊嚴(yán)的不只有老師、同學(xué)，還有陌生人、殘疾人……那中年人他不是乞丐，他只是在賣(mài)書(shū)法作品，他不需要憐憫，不需要施舍，他要的不過(guò)是對(duì)他書(shū)法作品的肯定，他只不過(guò)是靠書(shū)法維持生計(jì)。我們應(yīng)給他尊嚴(yán)，所有人都理應(yīng)擁有尊嚴(yán)。留給別人尊嚴(yán)是一種教養(yǎng)，教養(yǎng)為的是讓別人舒適，但教養(yǎng)不是給別人看的，而是用來(lái)約束自己的！
風(fēng)輕輕的吹，這兩張書(shū)法作品給我的東西是無(wú)價(jià)的，因?yàn)樗屛叶�，留給別人尊嚴(yán)，這也是一種教養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇41
最近我讀了一篇新聞，標(biāo)題是：地鐵上一張偷拍照刷爆朋友圈，你的教養(yǎng)，就是孩子的起跑線。
這篇新聞主要講了：地鐵上一個(gè)孩子在媽媽?xiě)阎兴�，年輕媽媽為了不讓孩子踢到旁邊乘客，用手捂住了孩子的小腳。直到到站下車(chē)，才把手松開(kāi)。
讀了這篇新聞，我非常敬佩這位媽媽?zhuān)且粋�(gè)微小的動(dòng)作，卻足以體現(xiàn)出她的善良與教養(yǎng)，這就是孩子最好的榜樣。人一生中最大的財(cái)富是源自于一個(gè)人的教養(yǎng)，而教養(yǎng)最直接體現(xiàn)在于能夠處處為他人著想，無(wú)時(shí)不刻把尊重和體諒放在心中。為人父母能夠處處保持教養(yǎng)，身體立行地把善良與尊重教給孩子，那就是對(duì)孩子最好的教育。
我的媽媽就給我起到了非常好的表率作用。乘公交車(chē)給老奶奶讓座；不管多晚或是在小路口，媽媽都會(huì)不爭(zhēng)不搶?zhuān)魂J紅燈；出去旅游的時(shí)候背包里總是備著一個(gè)塑料袋，在不方便的時(shí)候，把垃圾裝在塑料袋里。
記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，我和爸爸媽媽去三亞旅游。我們玩的非常累，餓得肚子咕咕叫。找了一家飯店吃飯，打開(kāi)菜單，看著各式各樣的菜，我餓得口水直流。既想點(diǎn)這個(gè)，又想點(diǎn)那個(gè)。這時(shí)，媽媽連忙制止我：“兒子，你點(diǎn)的菜太多了，咱們要是吃不了，那多浪費(fèi)啊！吃多少點(diǎn)多少，等不夠吃咱們?cè)冱c(diǎn)。”
于是，我們點(diǎn)了三道各自愛(ài)吃的菜。菜終于端上來(lái)了，我立馬狼吞虎咽地吃起來(lái)，等我吃飽了，再看桌子上、地上早已經(jīng)一片狼藉。再看媽媽那邊，吃得十分干凈。媽媽把吃剩的食物殘?jiān)及诹思埥砝��！皟鹤樱惆咽澄锍缘牡教幎际�，�?huì)增加服務(wù)員的工作量。我們盡量不要給他人添麻煩，好不好。”
聽(tīng)了媽媽的教誨，我深深地感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，“知道了，媽媽�！�
從那以后每次我吃飯的餐桌都非常干凈，再也不會(huì)弄得臟乎乎的了。
媽媽在生活的各個(gè)方面都給我樹(shù)立了榜樣，對(duì)我影響非常大，我要講文明，懂禮貌，做一個(gè)有教養(yǎng)的少年。
真正的教養(yǎng)美文 篇42
正月初二的那天，我去山里大伯伯家拜年。大伯伯是個(gè)廚師，燒了一大桌美味佳肴，家里頓時(shí)菜香彌漫。
我們品嘗著美味的飯菜，大家談笑風(fēng)生，飯桌上的氣氛十分歡暢。美味當(dāng)前，我更是興奮不已，胃口大開(kāi)。我?jiàn)A起一個(gè)小麻球，立刻塞進(jìn)嘴里。這時(shí)，哥哥端上來(lái)一盤(pán)“咸菜炒冬筍”。媽媽很喜歡這道菜，剛伸手夾了一筷子，還沒(méi)放進(jìn)嘴里，旁邊的一位年輕阿姨，突然一手端起盤(pán)子，“啪”的擱到對(duì)面的盤(pán)子上，對(duì)面的客人見(jiàn)了，連忙客氣地說(shuō)：“放在你們那兒好了，我們夾得到的�！睕](méi)想到，阿姨有點(diǎn)傲慢地回答：“這菜我們女兒不要吃的，給你們好了!”
我聽(tīng)了，頓時(shí)怔住了，詫異地看著她。女兒不要吃的菜，就放到對(duì)面，那我們都把自己愛(ài)吃的菜端到面前，不愛(ài)吃的都扔給別人，那這餐桌不就成了麻將桌了，我不由地想起了媽媽經(jīng)常教育我的一句話：“飯桌上最能看出一戶人家的教養(yǎng)!”
記得小時(shí)候，外婆比較寵愛(ài)我，每次吃飯里，只要我說(shuō)喜歡吃這個(gè)菜，她就會(huì)毫不猶豫地移到我的面前，而我就會(huì)挪到面前，占為己有，像小雞啄米似的吃了起來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是毫不客氣地把盤(pán)子端回原處，義正詞嚴(yán)地批評(píng)我和外婆：“夾不到的菜可以找大人幫忙，但絕對(duì)不可以移盤(pán)子，飯桌一家人的飯桌，不是一個(gè)人的飯桌，這也是一種教養(yǎng)!”
那時(shí)，我總不理解，認(rèn)為媽媽小題大做，還就移個(gè)盤(pán)子嗎，用得著這么嚴(yán)肅，但是，我不敢違抗命令，再也還移盤(pán)子了，慢慢也養(yǎng)成了習(xí)慣。
經(jīng)歷了剛才的一幕，我深刻地體會(huì)到了，小時(shí)候媽媽為什么如此嚴(yán)厲地制止我個(gè)壞習(xí)慣，或許你認(rèn)為自己僅僅移動(dòng)了一個(gè)盤(pán)子而已，但在別人眼里，就是一種自私，唯我獨(dú)尊的行為。飯桌不是一個(gè)人的飯桌，一個(gè)小小細(xì)節(jié)，一不小心暴露的是你們家庭的教養(yǎng)，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。
真正的教養(yǎng)美文 篇43
教養(yǎng)最好的體現(xiàn)莫過(guò)于一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。但在言行這方面體現(xiàn)出的問(wèn)題著實(shí)令人堪憂，語(yǔ)言更是成為了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。
現(xiàn)如今，人們的物質(zhì)生活也有了極大的提升，但在素質(zhì)教養(yǎng)方面提升空間巨大。諸如“我祝福你”“親愛(ài)的小可愛(ài)”“一萬(wàn)匹神獸在奔騰”一類(lèi)的低俗語(yǔ)言，很多人張口就來(lái)，從另一個(gè)角度達(dá)到了“出口成臟”的境界。然而，不僅在私人場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合也總會(huì)有人不顧及自身形象和他人感受，肆無(wú)忌憚的滿口噴糞。
在學(xué)校也總會(huì)有害群之馬，作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們本應(yīng)該有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到對(duì)不合時(shí)宜的東西“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)”，但各個(gè)場(chǎng)合響起的不合時(shí)宜的言語(yǔ)引起了校方的警覺(jué)。為壓制住學(xué)校里此起彼伏的“草本植物”“爾母婢也”這類(lèi)不和諧的聲音，校方也是重拳出擊，校長(zhǎng)更是在一次早會(huì)上痛斥這類(lèi)低俗語(yǔ)言的不良影響，表示對(duì)這類(lèi)行為絕不姑息。
語(yǔ)言的文明與否，直接體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)高低，而教養(yǎng)則是你家庭的映射。你教養(yǎng)的高低反映了你父母給予你怎樣家庭教育，更是直接決定了外人對(duì)你父母的態(tài)度，你如果言行得體，外人便會(huì)對(duì)你的家庭高看一眼，反之你將會(huì)得到別人不屑的目光。
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，是一種交流工具，而非互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對(duì)他人實(shí)行人身攻擊，只會(huì)讓你在他人的眼中更加不堪，只會(huì)讓你的家人在外面抬不起頭。文明用語(yǔ)是一個(gè)人的基本準(zhǔn)則，它反映了你本身的教養(yǎng)，家庭的教育，你生活環(huán)境的人優(yōu)良中差。你若是一個(gè)蠻橫無(wú)理，對(duì)誰(shuí)都出言不遜的人，大家都會(huì)對(duì)你不屑一顧，對(duì)你的家庭、生活環(huán)境不屑一顧。有教養(yǎng)不僅讓自己得到尊重，更可以為自己的親朋好友贏得尊重。
文明用語(yǔ)是一個(gè)有教養(yǎng)的人的基本準(zhǔn)則，只有做到文明用語(yǔ)，才不會(huì)讓外人因?yàn)槟愠隹诔膳K而不待見(jiàn)你，才不會(huì)因此為外人所詬病。
真正的教養(yǎng)美文 篇44
陽(yáng)光和煦，微風(fēng)絲絲地輕拂著我臉頰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上鳴叫，一切仿佛都是這么美好。我前往興趣班的路上，低頭看看手表，時(shí)間還早，我不禁放慢了腳步。
車(chē)站還有幾步路就到時(shí)，一位乞丐吸引了我的目光�，F(xiàn)在正是人多的時(shí)期，來(lái)來(lái)往往的路人并沒(méi)有多留意這位衣衫簡(jiǎn)陋甚至破了幾個(gè)洞的乞丐。我見(jiàn)他彎著腰背，右手拄著一根拐杖，左手持著一個(gè)塑料杯，杯中有零零碎碎的硬幣。再看這位老年人，歲月早已占據(jù)了他的臉龐，褶皺的如山溝般的一道道裂紋在他的額頭上格外顯眼。一對(duì)飽經(jīng)滄桑的眼睛深深地陷了下去，臉上有幾滴豆大的液體，我不知那是淚水還是汗水。腿腳已殘疾的他，讓我動(dòng)了惻隱之心�？粗�，已直到了車(chē)站，我知道他會(huì)步履蹣跚地走過(guò)來(lái)，于是我事先拿了兩個(gè)硬幣握在手中等著給他。
“死老頭，滾開(kāi)！別把你的晦氣給我！”突然的一聲辱罵闖入我耳中，我循聲望去，是一位穿著長(zhǎng)裙的中年婦女，看她的穿著打扮，言行舉止應(yīng)該是一個(gè)有修養(yǎng)的人，怎么會(huì)說(shuō)出這種不堪入耳的話呢？這位老乞丐畏畏縮縮，周?chē)娜司尤欢既缈疵赓M(fèi)好戲一般等待著，還不時(shí)用鄙夷的眼光瞟這位老乞丐。我感覺(jué)時(shí)間仿佛過(guò)得特別快，烏云居然開(kāi)始聚攏來(lái)，看來(lái)要下大雨了。
這時(shí)一位年輕小伙走過(guò)來(lái)，在乞丐的杯中放入一張10塊，并尊敬地對(duì)老乞丐說(shuō)：“實(shí)在不好意思，我沒(méi)有更多的錢(qián)了，對(duì)不起�！蹦俏粙D女在一旁臉漲得通紅，竟目瞪口呆，待老年走遠(yuǎn)后，才怪道：“你怎么可以給這種人錢(qián)呢？媽從小怎么教你的？”小伙子耐著性子說(shuō)道：“媽?zhuān)銖男〔皇歉艺f(shuō)要做一個(gè)有教養(yǎng)的人嗎�？墒悄銊倓傇诖笸V眾之下說(shuō)出侮辱他人人格的話又算怎么回事？”
周?chē)娜思娂姽钠鹫苼?lái)，那一刻，我受教了，我懂得了什么叫教養(yǎng)，它是對(duì)人基本的禮貌和尊重。
天上的烏云散開(kāi)了，它仿佛也意味到了什么吧……
真正的教養(yǎng)美文 篇45
“呯！”隨著一聲清脆的響聲，老師心愛(ài)的花瓶碎了。我和好朋友驚悚地望著彼此，臉上爬滿了恐懼和自責(zé)——
故事發(fā)生在不久前，我和好朋友相約去老師家學(xué)習(xí)。不得不承認(rèn)，七月還沒(méi)到來(lái)，知了便已在大樹(shù)上叫個(gè)不停了。燥熱的天氣令我十分暴躁，心里光想著去老師家蹭空調(diào)了。不一會(huì)兒，我們便到了老師家門(mén)口。我按響了門(mén)鈴，老師見(jiàn)我們來(lái)了便笑盈盈地開(kāi)門(mén)，邀請(qǐng)我們進(jìn)屋。她為我們倒水，我們連聲道謝。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們好好寫(xiě)作業(yè)，我去買(mǎi)菜，中飯給你們燒好吃�！�
我和好朋友這時(shí)哪還有心思寫(xiě)作業(yè)，我們便在老師家玩了起來(lái)。我們來(lái)到了書(shū)房，看到了整整齊齊的書(shū)，有漫畫(huà)集，名著等等。
這時(shí)，一個(gè)大花瓶吸引了我�！斑@不就是老師平時(shí)口中說(shuō)的瓷花瓶啊，還真是漂亮。”“是啊，真漂亮，我也想要一個(gè)�！迸笥奄潎@到。我們被這漂亮的花瓶吸引了。我不停地?fù)崦@個(gè)花瓶，不時(shí)地發(fā)出感慨。朋友對(duì)我說(shuō)：“別玩了，等一下不小心弄破了怎么辦？”便想拉我走，而我卻不想離開(kāi)，被朋友這樣一拽，重心伏地，將一個(gè)大花瓶推倒在了地上�！皡纭币宦�，響亮清脆，花瓶破了。我感到很驚慌，對(duì)朋友罵道：“你干什么！我好好地在看花瓶，你干嘛拉我？都怪你，都是你得錯(cuò)�！边@時(shí)的我已經(jīng)不知所措，將責(zé)任全部推給了朋友，她無(wú)辜地看著我，說(shuō)道：“對(duì)不起——我不是故意的�！北愕拖铝祟^，我明知道錯(cuò)在于我，卻把責(zé)任推給了她。門(mén)鈴響了，老師回來(lái)了。朋友走上前對(duì)老師深深地一鞠躬道：“對(duì)不起老師，是我將花瓶打碎了。你要罵就罵我吧！要罰就罰我吧！”只見(jiàn)她真誠(chéng)地看著老師，道了一句又一句歉，將責(zé)任全部攬?jiān)诹俗约旱纳砩稀Ｕ驹谝慌缘奈�，臉“唰”地一下就紅了，想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“做人要有教養(yǎng)啊！”我羞愧地低下了頭。這一刻，我突然明白了教養(yǎng)得含義。很簡(jiǎn)單：敢于承擔(dān)，敢于負(fù)責(zé)。
只有擁有了敢于承擔(dān)的責(zé)任，獲得他人的尊重，化為性格，才是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人。
真正的教養(yǎng)美文 篇46
“教養(yǎng)”一詞相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但卻不能理解它的含義。我起先也不明白，然而在那一刻，我懂了什么叫教養(yǎng)。
記得那天，表哥來(lái)我家做客，然而天公不作美，窗外雨下得很大，風(fēng)似乎也不甘落后，一陣比一陣大。表哥在我們的挽留下呆在了我家。但不久，噩耗傳來(lái)，表哥的父親在回家的路上出了車(chē)禍，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都驚呆了，表哥更是愣住了。等我們趕到醫(yī)院的時(shí)候，叔叔卻已經(jīng)離世。
在處理后事期間，我們到了表哥家，只見(jiàn)阿姨似乎又蒼老了十歲�？吹轿覀儊�(lái)，嘴角掛起一絲微笑，招呼我們坐下。我哪里坐得住，急忙飛奔上樓，來(lái)到表哥的房間。我輕輕地站在他的身后，看到他手里正拿著他和叔叔的照片。“你沒(méi)事吧，表哥？”我輕聲地問(wèn)。他一愣，這才注意到我站在他身后，他勾起一抹笑，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，我能有什么事啊，你就別擔(dān)心了�！比欢�，他眼角還沒(méi)來(lái)得及擦去的淚珠卻出賣(mài)了他……
自從那以后，表哥家的生活變得拮據(jù)。為了舒緩他的心情，我提議一起去外面逛逛。走在路上，突然看到了一位殘疾的老人。他頭發(fā)花白，衣著很是破爛。走前頭，擺著一些宣紙，前面掛著一掛牌“書(shū)法作品，二十元一幅�！蔽移擦似沧欤D(zhuǎn)身就要離去，而表哥卻拉住了我，朝老人走去。我一愣，隨即說(shuō)道：“表哥，你不會(huì)要去買(mǎi)吧，一個(gè)破乞丐的字能有什么好的，而且你家現(xiàn)在……你自己也沒(méi)有過(guò)多的零花錢(qián)啊！”那老人顯然聽(tīng)見(jiàn)了我的話，頭低得更低了。而這時(shí)，表哥把臉一沉，呵斥道：“你這是什么話，人家是生意人，是靠自己的本事吃飯的，而不是乞丐。再說(shuō)了，我想人都有失意的時(shí)候，這個(gè)殘疾的老人都能靠自己賺錢(qián)，我們應(yīng)該尊重他，而不是嘲笑！”
聽(tīng)了這話，老人猛地抬起了頭，一改剛才的垂頭喪氣，整個(gè)人變得自信起來(lái)。我久久地呆立住了，看了看老人，又看了看表哥，心里不禁明白了什么。
表哥在自身家庭困難的時(shí)候，不僅沒(méi)有消沉，反而能對(duì)他人表示尊重。那一刻，我懂了什么叫教養(yǎng)！
真正的教養(yǎng)美文 篇47
年輕時(shí)曾有人問(wèn)我：“如果人生可以重來(lái)，你希望能重新經(jīng)歷哪一個(gè)時(shí)段？”
我不假思索地回答：“我希望能重新再過(guò)一次大學(xué)生活。”
因?yàn)樵谌氪髮W(xué)前，我就極其清楚自己未來(lái)的定位，知道可以從學(xué)校教育中學(xué)習(xí)到什么；清楚如何利用課余時(shí)間爭(zhēng)取去一些單位實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)干能力，以便畢業(yè)后能是“工作等著我去選擇”，而非“如無(wú)頭蒼蠅般地到處去‘求’工作”；也不曾放棄參與校園活動(dòng)……
因此，我的大學(xué)生活過(guò)得十分幸福無(wú)憾——學(xué)習(xí)到了也同時(shí)玩樂(lè)到了。
我一直認(rèn)為這是上天厚待于我賜予我的“本事”。直到我自己做了母親，方才徹然領(lǐng)悟到，我之所以能有今天一點(diǎn)“不一樣”的成就，不被視為“平庸之材”，完全是靠著我的父母許多看是“無(wú)為”卻是“有治”的教育。
父母對(duì)我的教育，也影響到我在教育自己孩子時(shí)的觀念——
藏起自己對(duì)孩子的期待，不用“模具”去打造合乎“社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”樣式的“哈佛、清華、北大生”，而是用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、寬心與信心，去相信“上帝給笨鳥(niǎo)也準(zhǔn)備有一些矮樹(shù)枝”，天生我材必有用，世上沒(méi)有無(wú)用的“廢料”，什么樣的東西都能派上或大或小的用場(chǎng)，總能在某些方面顯現(xiàn)出其特有的價(jià)值。
不畏懼“給了孩子快樂(lè)的童年，就會(huì)欠他一個(gè)‘成功’的成年”。
放寬心去耐心等待孩子能像一棵生長(zhǎng)在深山野地的花或樹(shù)，自自然然從從容容地長(zhǎng)大，或蔚然成蔭，或繽紛多姿。
不假愛(ài)之名，去替他們施肥催長(zhǎng)、修枝剪芽、抵擋風(fēng)雨，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨、經(jīng)歷嚴(yán)寒與酷暑……
讓自己在“最安全”的傳統(tǒng)教育思維上轉(zhuǎn)個(gè)彎，去松開(kāi)“應(yīng)該”、“不準(zhǔn)”、“不許”……捆綁孩子心靈手腳的枷鎖，讓孩子能按照自己的心志，以他自己的速度，去尋找到自己的人生“坐標(biāo)”，朝著或許平凡卻不平庸的理想人生前行。
真正的教養(yǎng)美文 篇48
百度百科中解釋?zhuān)甜B(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給別人添麻煩。余世維教授講過(guò)一個(gè)自己的案例。他說(shuō)他有一個(gè)習(xí)慣就是離開(kāi)酒店的時(shí)候都會(huì)把床鋪整理一下，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來(lái)時(shí)的樣子。
或許這就是教養(yǎng)，哪怕他和這位清潔阿姨互不相識(shí)，但是這卻是一種不給別人添麻煩的做法。他不會(huì)特意擺高自己，不會(huì)因?yàn)樽约菏穷櫩捅惆逊块g弄得一團(tuán)糟然后毫不客氣的把“麻煩”交給別人。他的心里是為別人著想的，這就是一種把人與人擺在同一高度的教養(yǎng)。
在日本有一種叫“不給別人添麻煩”的文化。例如他們不小心在公共場(chǎng)合中弄臟了座位，他們會(huì)想辦法把“麻煩”清理干凈。我認(rèn)為這就是一種尊重大眾的有教養(yǎng)的做法。我們可以從中發(fā)現(xiàn)這種教養(yǎng)中還包含著責(zé)任心。這種做法是為自己負(fù)責(zé)，更是為大眾負(fù)責(zé)。這是一種具責(zé)任心的教養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給自己添麻煩。我曾經(jīng)在馬路邊上目睹了一起闖紅燈的事件，恰好這位闖紅燈的人被交警抓住了。本來(lái)這應(yīng)該是一場(chǎng)“教育普法”的情景，但是卻因?yàn)楫?dāng)事人的不配合，硬生生地把這事件變?yōu)榱藛畏矫娴摹俺臣堋�。最終這位違法者因?yàn)椴慌浜辖逃唤痪瘞ё吡��？梢哉f(shuō)這是一場(chǎng)因?yàn)槿狈甜B(yǎng)而為自己添麻煩的鬧劇。
在日常生活中，我們或許對(duì)于這種缺乏教養(yǎng)的行為見(jiàn)慣不怪，但是這不是也與自身和社會(huì)品德修養(yǎng)有關(guān)嗎？
身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣。2018年教育改革提及關(guān)于解決教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題將是我們長(zhǎng)期要面對(duì)的工作主題。教育改革問(wèn)題一直是我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)之一，而教育的普及與個(gè)人的一般文化和品德修養(yǎng)又有密切的關(guān)系。政府大力推動(dòng)教育普及有利于提高民眾們的一般文化和品德修養(yǎng)，即利于提高民眾們的教養(yǎng)。有了教養(yǎng)上的提升，便利于減少給大眾增添麻煩的現(xiàn)象同時(shí)也會(huì)為民眾增加家庭的幸福感。
教養(yǎng)是個(gè)人的品德修養(yǎng)，教養(yǎng)是不為自己，他人和大眾添麻煩的品德修養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇49
教養(yǎng)是一個(gè)人人生中最重要的東西。如果有教養(yǎng)，你的人生會(huì)有更多的可能性；如果沒(méi)有教養(yǎng)，你的人生會(huì)之路會(huì)越走越窄。
那是一天下午，我和媽媽出去吃牛排。媽媽不喜歡吃牛肉，所以隔壁的羊肉串打包過(guò)來(lái)吃，由于人比較多，所以牛排上的很慢，我只有和媽媽先吃著羊肉串兒來(lái)解饞，牛排店里吵吵鬧鬧的，我和媽媽也在說(shuō)話，牛排總算來(lái)了，因?yàn)檫�得用紙擋著牛排上濺起的油，我注意到了一位男士，他衣著樸素，吃東西時(shí)也不說(shuō)話，和另一些人有天壤之別。旁邊的人吃飯時(shí)都在說(shuō)話，嘴里的東西讓人清晰地看見(jiàn)，還有的使勁往嘴里塞東西，好像有人要和他搶似的，鼓起的嘴足有籃球那么大。而那個(gè)人，壓根不說(shuō)話，如果有人給他打電話的話他也會(huì)掩著嘴巴小聲地說(shuō)，這些細(xì)節(jié)都使我對(duì)他產(chǎn)生了好感。再看看那些人實(shí)在惡心，好像這里就只有他們一樣，把其他的人都當(dāng)作了空氣。
我開(kāi)始吃牛排，突然，一陣驚叫令所有的人都嚇住了，一位服務(wù)員不小心摔倒，盤(pán)子里的果汁飲品去全撒在了那位男士身上，他也沒(méi)有生氣，我原本以為他會(huì)對(duì)服務(wù)員大罵一通，但他沒(méi)并沒(méi)有。他還出人意料地用紙巾擦了擦地上的水，平靜且寬容的說(shuō)：“沒(méi)什么，等會(huì)兒到外面曬曬就干了�！狈⻊�(wù)員眼里全是感激，嘴里不停的說(shuō)對(duì)不起。我也覺(jué)得這位男士真的太棒了，吃飯時(shí)小聲地吃，打電話也很安靜，服務(wù)員的水撒到他身上，他也不生氣，這樣的人世界上實(shí)在太少了。那位男士在吃完牛排后竟然自己將桌子用抹布擦干凈，還將自己用過(guò)的紙丟進(jìn)垃圾桶，把自己的盤(pán)子給了服務(wù)員。
我靜靜地在一邊吃著牛排。心里很是愧疚，我以前在外面吃飯時(shí)總是說(shuō)話，雖然不算大聲，我也從未將自己的桌子擦干凈，只是將紙團(tuán)給扔掉。我在心里默默發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有教養(yǎng)，跟那位男士一樣的人！
盡管牛排店的許多服務(wù)員甚至經(jīng)理都讓那位男士留下大名，那男士不同意，我覺(jué)得他不用留名，教養(yǎng)就是他最好的名字了。
真正的教養(yǎng)美文 篇50
今天看到了一條今日頭條上的新聞報(bào)道，在類(lèi)似醫(yī)院或商場(chǎng)之類(lèi)的公共場(chǎng)合，有一個(gè)小男孩暴躁地對(duì)著自己的母親拳打腳踢，連著用力踹了好幾下，旁邊一個(gè)像是奶奶或外婆之類(lèi)的老婆婆在旁邊攔著，也被打到了幾下。
看到這里不禁讓人感到內(nèi)心難以平靜。一個(gè)看起來(lái)差不多正上小學(xué)的孩子，是積了多大的仇多大的怨，在公共場(chǎng)所暴跳如雷，對(duì)生養(yǎng)自己的母親施加暴力？他飛踹時(shí)猙獰的表情和暴躁的情緒，讓人覺(jué)得不寒而栗。不忠不孝，沒(méi)有教養(yǎng)之類(lèi)的詞接二連三涌進(jìn)腦海。與此同時(shí)，我們也不得不思考，是什么樣的家庭教育出了這么沒(méi)有教養(yǎng)的孩子？
《三字經(jīng)》中說(shuō)道，人之初，性本善。人性的最初都是善良純凈的。而孔融讓梨的故事更是家喻戶曉，大家都被孔融年幼時(shí)就表現(xiàn)出的美好品德和善良行為觸動(dòng)，跨越了多長(zhǎng)時(shí)間仍在稱道和學(xué)習(xí)。人的一生的決定因素有很多，每個(gè)人剛落地時(shí)都什么標(biāo)簽也沒(méi)有帶著，如同一張白紙一樣樸素純潔，影響人性格和品行的，往往是后天的環(huán)境和經(jīng)歷。
至圣孔子，一生教出三千弟子，其中出名的就有七十二人。而他也曾跟隨老子學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！睂�(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮儀，得體的禮儀決定了一個(gè)人的道德高度。而放在今天，禮其實(shí)也就是教養(yǎng)的表現(xiàn)。教養(yǎng)是一個(gè)人為人處世展現(xiàn)在外面最善良的名片，它展現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，文化和風(fēng)度。而教養(yǎng)不僅僅實(shí)在無(wú)形之中養(yǎng)成的，更和家庭教育分不開(kāi)。中國(guó)是古老的禮儀之邦，家庭教育和禮儀學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。
《三字經(jīng)》中也有“子不教，父之過(guò)”這樣的話。父母是孩子最早，最有效的啟蒙老師，只有孝順的父母才能教會(huì)孩子如何孝敬父母，只有做事細(xì)膩的父母才能教會(huì)孩子要有耐心，只有責(zé)任必盡的父母才能教會(huì)孩子要有擔(dān)當(dāng)。視頻中的母親如果在孩子小的時(shí)候就能教育孩子，那么孩子一定不會(huì)成為蠻橫無(wú)理，大庭廣眾之下對(duì)著母親拳打腳踢的壞孩子。
教育決定教養(yǎng)。如今有的家庭對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)成為一種病態(tài)，一種具有腐蝕性的強(qiáng)酸。既然教育可以拯救一個(gè)孩子，那么溺愛(ài)也可以毀掉一個(gè)孩子。只有父母以身作則、用心良苦的教化，才能使自己的孩子學(xué)會(huì)美德和教養(yǎng)。
真正的教養(yǎng)美文 篇51
今天，我在今日頭條看到一則新聞報(bào)道，在一個(gè)像醫(yī)院或購(gòu)物中心這樣的公共場(chǎng)所，一個(gè)小男孩粗暴地拳打腳踢他的母親，并連續(xù)踢了她幾次。一個(gè)像奶奶這樣的老婦人路過(guò)，被打了幾次。
看到這一點(diǎn)讓人感到不安。一個(gè)似乎要上小學(xué)的孩子幾乎有很多仇恨，在公共場(chǎng)所橫沖直撞，并暴力攻擊他的母親。他猙獰的表情和暴躁的情緒讓人不寒而栗。不忠、不孝、沒(méi)教養(yǎng)等字眼一個(gè)接一個(gè)涌入我的腦海。與此同時(shí)，我們不得不考慮是什么樣的家庭養(yǎng)育了如此沒(méi)有教養(yǎng)的孩子。
《三字經(jīng)》說(shuō)，生命的開(kāi)始，自然是美好的。人性起初是善良純潔的�？兹谧尷娴墓适录矣鲬魰�。每個(gè)人都被孔融年輕時(shí)的良好品德和良好行為所感動(dòng)，他仍然長(zhǎng)期受到表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。一個(gè)人的一生中有許多決定性的因素。每個(gè)人第一次著陸的時(shí)候都沒(méi)有戴任何標(biāo)簽，這就像一張白紙一樣簡(jiǎn)單和純粹。影響人們性格和行為的往往是后天的環(huán)境和經(jīng)歷。
最神圣的孔子一生教導(dǎo)了3000個(gè)弟子，其中72個(gè)是著名的。他也跟老子學(xué)過(guò)。他說(shuō)：“如果你不學(xué)禮儀，你就受不了�！睂�(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮儀，而恰當(dāng)?shù)亩Y儀決定了一個(gè)人的道德高度。今天，禮貌實(shí)際上是教養(yǎng)的一種表現(xiàn)。為人父母是一個(gè)人對(duì)外展示的最親切的名片，它展示了一個(gè)人的品質(zhì)、文化和風(fēng)度。教育不僅是無(wú)形的培養(yǎng)，也離不開(kāi)家庭教育。中國(guó)是禮儀之邦，家庭教育和禮儀學(xué)習(xí)密不可分。
在《三字經(jīng)》中，還有一句諺語(yǔ)說(shuō)“如果一個(gè)孩子不教，那是父親的錯(cuò)�！备改甘呛⒆幼钤纭⒆钣行У牡谝蝗卫蠋�。只有孝順的父母才能教會(huì)孩子如何孝順父母，只有做事細(xì)致的父母才能教會(huì)孩子耐心，只有盡到責(zé)任的父母才能教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任。如果視頻中的母親能在孩子很小的時(shí)候就教育孩子，那么孩子就不會(huì)成為一個(gè)蠻橫的、在公共場(chǎng)合對(duì)母親拳打腳踢的壞男孩。
教育決定教養(yǎng)。如今，一些家庭對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)成為一種病態(tài)和腐蝕性的酸。既然教育可以拯救孩子，溺愛(ài)也可以毀滅孩子。只有父母以身作則，用心教育，他們的孩子才能學(xué)會(huì)美德和教育。
真正的教養(yǎng)美文 篇52
哲人說(shuō)：修養(yǎng)，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養(yǎng)是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德修養(yǎng)，那么這個(gè)人才會(huì)讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜�？梢�(jiàn)，修養(yǎng)是人生的試金石。
修養(yǎng)，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無(wú)塵無(wú)染。
對(duì)于修養(yǎng)，伏爾泰說(shuō)：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養(yǎng)�！卑⒚馨栒f(shuō)：“人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德修養(yǎng)的影響力�！�
正因?yàn)榫哂行摒B(yǎng)的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容�？梢�(jiàn)，修養(yǎng)的力量無(wú)法比擬，修養(yǎng)的力量是無(wú)窮的。正是這種強(qiáng)大的力量，修養(yǎng)才成為了人生的試金石。
康熙年間，尚書(shū)張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張英得知，只做一詩(shī)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有修養(yǎng)的，正是因?yàn)樗绺叩男摒B(yǎng)感染了周?chē)娜�。自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬(wàn)丈的。可見(jiàn)，具有修養(yǎng)的人，他的人格魅力才會(huì)顯現(xiàn)在世人面前。
蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨(dú)有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì)登上成功的寶塔。
近來(lái)社會(huì)，人們的無(wú)道德修養(yǎng)現(xiàn)象愈加頻繁，在公共設(shè)施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫(huà)……這些都記錄了這個(gè)人在當(dāng)時(shí)一切沒(méi)有修養(yǎng)的行為，這應(yīng)該是可恥的。這些人沒(méi)有考慮到自己的行為將會(huì)給眾人留下什么印象，即使他們?cè)趧e處做得再好，也無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗麄兊幕奶菩袨橐演d入史冊(cè)，不容涂抹。
修養(yǎng)是石，敲出星星之火；修養(yǎng)是火，燃燒生命之源。讓我們秉承修養(yǎng)之火把，走向未來(lái)，來(lái)創(chuàng)造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石！
真正的教養(yǎng)美文 篇53
夜深人靜，我打開(kāi)臺(tái)燈隨手拿了一張報(bào)紙閱讀起來(lái)，無(wú)意間我看到了一則新聞，大大的標(biāo)題占據(jù)了一張報(bào)紙的四分之一——《同為大學(xué)生，為何待遇不同》。我開(kāi)始讀了起來(lái)，原來(lái)是兩個(gè)大學(xué)生到一家公司去應(yīng)聘工作，筆試時(shí)兩人以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)伲傻搅嗣嬖嚂r(shí)，一個(gè)大學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完十句話就被保安“請(qǐng)”出了公司，另一位則應(yīng)聘成功，成了這家公司的一員。這是什么原因呢?原來(lái)第一個(gè)應(yīng)聘者沒(méi)有禮貌，沒(méi)有尊重別人，所以被保安“請(qǐng)”出公司，第二個(gè)則彬彬有禮，態(tài)度和藹，所以成了公司一員。
一個(gè)人的教養(yǎng)真的有那么重要嗎?我躺在床上想著，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)的家園。
睜開(kāi)眼晴，我看到了一位老人，“你是誰(shuí)?”我問(wèn)道。“我就是夢(mèng)的創(chuàng)造者，本人姓周名公�！彼χ卮鸬馈Ｎ乙矊�(duì)他笑了笑，然后又皺緊了眉頭�！靶『�，你怎么了?是不是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了問(wèn)題，如果你不介意，可不可以告訴我呢?說(shuō)不定我可以幫助你解決�！蔽野言趫�(bào)紙上看到的事情告訴了他，并提出了問(wèn)題�！芭丁Ｎ抑懒�，你想知道教養(yǎng)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是不是很重要?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那好辦，現(xiàn)在我借給你一雙翅膀，讓你到世界各地親自體會(huì)一下教養(yǎng)的重要性，好嗎?”我高興地答應(yīng)了。
張開(kāi)翅膀，我飛向藍(lán)天，飛了好久我累了，回到陸地想走一走�？墒堑搅说孛娉岚騾s不見(jiàn)了，我著急地向前走去，希望能走回周公的家。可走了好久也沒(méi)有找到回去的路，突然我看到一個(gè)老人，我上前去問(wèn)：“老頭，你知不知道，周公的家離這兒有多遠(yuǎn)?”老頭看了我一眼說(shuō)：“無(wú)禮!”我高興地笑了，只剩下五里路，太好了!我約摸走了五里，可還是沒(méi)有見(jiàn)到周公的家。這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)有六個(gè)手指的人，就說(shuō)：“六指!你知道周公的家離這兒有多遠(yuǎn)嗎?”他回答：“無(wú)禮!”怎么又五里?就這樣我一直走走了不知幾個(gè)五里。天黑了，我急得大哭。這時(shí)遠(yuǎn)處走來(lái)了一個(gè)人，原來(lái)是周公。他見(jiàn)了我說(shuō)：‘’你現(xiàn)在知道教養(yǎng)的重要性了吧!”原來(lái)路上的人是周公安排的，我把他們說(shuō)的“無(wú)禮”聽(tīng)成“五里”，所以一直找不到周公的家。
現(xiàn)在我終于知道了教養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人是多么的重要。
真正的教養(yǎng)美文 篇54
縱觀古今，凡是偉人或仁人志士無(wú)不是以教養(yǎng)立身，以教養(yǎng)做人的。在歷史的長(zhǎng)河中，這個(gè)高貴的品質(zhì)撐著他們光輝的身影恒久佇立，而教養(yǎng)也是他們留給后世的那顆唯一的深海中的遺珠。
在幾千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周游六國(guó)。那是孟子在為了自己的事業(yè)與理想而邁步。他的教養(yǎng)體現(xiàn)在他從不阿諛?lè)畛汹呇赘絼?shì)，也不會(huì)放縱無(wú)術(shù)玩世不恭。這是他的教養(yǎng)，教養(yǎng)是自重自愛(ài)，正是這份高貴的教養(yǎng)使他在三十多年的奔波游說(shuō)中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時(shí)代里獨(dú)樹(shù)一幟。孟子被尊為亞圣是因?yàn)樗莫?dú)身于天地之間的浩然之氣，更是因?yàn)樗淖宰鹱詯?ài)的教養(yǎng)。
民國(guó)時(shí)期，西方列強(qiáng)紛紛進(jìn)入中國(guó)，榨取著中國(guó)人的血液。那是中華民族最黑暗的時(shí)代，中國(guó)人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)刻，似乎沒(méi)有人站出來(lái)了英雄仿佛都被湮沒(méi)在人潮中。這時(shí)一個(gè)文人站出來(lái)了，不僅是站出來(lái)還用他的文字來(lái)拯救國(guó)家與國(guó)民，他就是魯迅，面對(duì)敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖銳的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國(guó)情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背后是他的教養(yǎng)，他的教養(yǎng)是責(zé)任與抱負(fù)。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責(zé)任所化成的教養(yǎng)。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發(fā)出：“為先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！钡膲颜Z(yǔ)。他如此說(shuō)，是因?yàn)樗慕甜B(yǎng)，他的責(zé)任與抱負(fù)。
我也認(rèn)為，在挫折面前不言放棄，淡然面對(duì)也是教養(yǎng)�！耙圆粶y(cè)視無(wú)事，則勿忘而不安穩(wěn)。”這是明朝呂坤說(shuō)的，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達(dá)的并不是與世隔絕，身處悲觀。而是從容應(yīng)對(duì)又努力奮斗。李白曾經(jīng)入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續(xù)前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓后世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源于他心中不輕言放棄，面對(duì)挫折從容應(yīng)對(duì)的教養(yǎng)。
教養(yǎng)究竟是什么？歷史用時(shí)間和功績(jī)給出了答案，但我們今天是否還在堅(jiān)持并完善自己的教養(yǎng)呢？我覺(jué)得教養(yǎng)不應(yīng)該只留在深海里當(dāng)做遺珠，更應(yīng)成為我們最該具有的品質(zhì)。
真正的教養(yǎng)美文 篇55
歲月的風(fēng)吹不散那縷記憶的馨香，那串搖動(dòng)的風(fēng)鈴喚起我記憶的思緒，流淌著感動(dòng)的味道歷久彌香，泛起我心海的陣陣漣漪……
仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的教養(yǎng)味道……
天，陰沉的厲害。看著飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，我急忙向車(chē)站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調(diào)皮的豆大的雨滴滾進(jìn)我的衣服里，我不禁抖抖身子。
這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走過(guò)來(lái)，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看看我的慘樣，焦急地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘怎么沒(méi)帶傘啊，快到我這來(lái)�！闭f(shuō)完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來(lái)，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來(lái)的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定下來(lái)。暖流幾乎將我包圍。
這時(shí)，車(chē)來(lái)，人們蜂擁而上，我被擠在車(chē)外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車(chē)門(mén)卻被擠得關(guān)不上門(mén)。瞬時(shí)間，車(chē)?yán)锵裾ㄩ_(kāi)鍋�！昂竺娴娜嗽賱�(dòng)動(dòng)，都擠一擠！”司機(jī)不耐煩地喊道�！翱禳c(diǎn)吧，我都快遲到！”“怎么還不開(kāi)�。】熳甙�，愣在這算怎么回事！”大家你一句我一句的嘟囔著。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨一眼，說(shuō)到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰(shuí)也走不！”聽(tīng)這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來(lái)的更多是委屈。天這么冷，我又沒(méi)帶雨具，上學(xué)肯定會(huì)遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧�！痹捯魟偮�，我急忙尋找這位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來(lái)是她，那位同我一起等車(chē)的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。
說(shuō)話間，老奶奶緩緩地?cái)D到車(chē)門(mén)前，扶著欄桿，艱難的下車(chē)……終于，她擠下車(chē)。
門(mén)，關(guān)上。
她再次走到車(chē)站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠(yuǎn)而又清麗。車(chē)子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來(lái)越遠(yuǎn)，在視野里越來(lái)越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養(yǎng)的味道。
那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……
流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話語(yǔ)呢喃，當(dāng)回憶似潮水般向心頭涌來(lái)，魂?duì)繅?mèng)繞的，是那教養(yǎng)的味道。
仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養(yǎng)味道……
真正的教養(yǎng)美文 篇56
窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下；燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感�；秀遍g覺(jué)得，人與人的心可以無(wú)限貼近。那份關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。
冬日的白天要短些，當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽(yáng)已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。
公園的花已盡數(shù)凋零，尋不見(jiàn)什么殘花落葉，只有長(zhǎng)青的樹(shù)木孤獨(dú)地垂立著，沒(méi)有繁花的映襯，透著些落寞。天氣冷，寒冷似噬骨的蟲(chóng)兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽(tīng)到輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)一位老人推著他的老伴兒慢慢行著，不緩不急，宛如閑庭漫步。
待他們走近時(shí)，我的心震顫。那是一對(duì)怎樣的老人�。⌒凶叩乃�，歲月的滄桑爬上他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒(méi)有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見(jiàn)一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著，彼此無(wú)言……
一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙作響，蕭瑟的聲音在夕陽(yáng)的余暉中更是凄涼，我不由得打個(gè)冷顫，卻見(jiàn)他停下腳步，繞到她的面前，彎下腰來(lái)將她的圍巾拉拉，蓋住她的大半張臉。我看不見(jiàn)她的表情，但我讀懂她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復(fù)推著她，走過(guò)我身邊時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“孩子，回家吧！”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過(guò)，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著正在下落的太陽(yáng)，一步步地走向最后的光芒，陽(yáng)光充滿暖意，掩著他們，我不知道那太陽(yáng)是否就是他們的化身，但我知道太陽(yáng)明天還會(huì)升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽(yáng)光從樹(shù)梢移向天際，但誰(shuí)都不能否認(rèn)，明天，它還會(huì)出現(xiàn)在那里。
太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)真正消逝，就像舞臺(tái)劇，每一次謝幕都代表著一份圓滿，都意味著將有新的開(kāi)始。太陽(yáng)是永恒的，而那份簡(jiǎn)單的關(guān)懷與厚重的真誠(chéng)更是長(zhǎng)久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰(shuí)與誰(shuí)的內(nèi)心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著迷人的芬芳。
那份依偎的關(guān)愛(ài)，那份簡(jiǎn)單的真誠(chéng)，在夜深人靜的時(shí)候，閃著人性的光芒，散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。
真正的教養(yǎng)美文 篇57
哲人說(shuō)：教養(yǎng)，是智力最高的證明。的確，良好的道德教養(yǎng)是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德教養(yǎng)，那么這個(gè)人才會(huì)讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜。可見(jiàn)，教養(yǎng)是人生的試金石。
教養(yǎng)，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無(wú)塵無(wú)染。
對(duì)于教養(yǎng)，伏爾泰說(shuō)：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是教養(yǎng)�！卑⒚馨栒f(shuō)：“人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德教養(yǎng)的影響力�！�
正因?yàn)榫哂薪甜B(yǎng)的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容�？梢�(jiàn)，教養(yǎng)的力量無(wú)法比擬，教養(yǎng)的力量是無(wú)窮的。正是這種強(qiáng)大的力量，教養(yǎng)才成為了人生的試金石。
康熙年間，尚書(shū)張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張英得知，只做一詩(shī)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有教養(yǎng)的，正是因?yàn)樗绺叩慕甜B(yǎng)感染了周?chē)娜�，自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬(wàn)丈的。可見(jiàn)，具有教養(yǎng)的人，他的人格魅力才會(huì)顯現(xiàn)在世人面前。
蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨(dú)有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì)登上成功的寶塔。
近來(lái)社會(huì)，人們的無(wú)道德教養(yǎng)現(xiàn)象愈加頻繁，在公共設(shè)施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫(huà)……這些都記錄了這個(gè)人在當(dāng)時(shí)一切沒(méi)有教養(yǎng)的行為。這應(yīng)該是可恥的，這些人沒(méi)有考慮到自己的行為將會(huì)給眾人留下什么印象，即使他們?cè)趧e處做得再好，也無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗麄兊幕奶菩袨橐演d入史冊(cè)，不容涂抹。
教養(yǎng)是石，敲出星星之火;教養(yǎng)是火，燃燒生命之源。讓我們秉承教養(yǎng)之火把，走向未來(lái)，來(lái)創(chuàng)造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石!
真正的教養(yǎng)美文 篇58
“教養(yǎng)的體現(xiàn)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你愛(ài)護(hù)一花一草一木時(shí)，那便是教養(yǎng)。”
教養(yǎng)如花，散發(fā)迷人芬芳，人皆愛(ài)之；教養(yǎng)如草，點(diǎn)綴繽紛生活，人皆喜之；教養(yǎng)如木，灑下綠色濃蔭，人皆向之。
“今天一起出去玩，可千萬(wàn)要注意言行舉止，不要被人當(dāng)做是沒(méi)家教的孩子。”媽媽邊為我整理衣領(lǐng)邊說(shuō)，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了，那我禮貌點(diǎn)不就行了嗎！”媽媽欲言又止，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。來(lái)到景區(qū)，無(wú)論是精彩絕倫的雜技表演，還是高聳入云的巍峨山峰，亦或是盡收眼底的層層綠浪，無(wú)不在吸引著我的目光。我左看看右看看，目光流轉(zhuǎn)，終于鎖定在了一處。好大一片花海啊，五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷。紅似驕陽(yáng)，粉似彩霞，白似流云，各色花齊開(kāi)放。陽(yáng)光照射在花瓣的晨露上，晶瑩剔透，燦若琉璃，光彩奪目，讓人舍不得移開(kāi)眼。許是女孩愛(ài)花的天性，我不禁“哇”了一聲，興沖沖的跑過(guò)去�？粗@些嬌嫩可愛(ài)的花朵，我忍不住摘了一朵開(kāi)的最艷的，別在耳畔，引得周?chē)思娂妭?cè)目。我跑到媽媽面前，問(wèn)：“媽媽?zhuān)每磫�？”媽媽卻一臉嚴(yán)肅的盯著我，說(shuō)：“你不應(yīng)該摘這些花，這樣很沒(méi)有禮貌，別人都會(huì)討厭你的。”我不高興的說(shuō)：“這么多花呢，我摘一朵怎么了？”媽媽緩和了語(yǔ)氣，說(shuō)：“如果人人都這樣想，那么哪里還有這么多花呢？而且你沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才很多人用異樣的目光看著你嗎？”我扭過(guò)頭，對(duì)上一些不滿的眼神，趕緊回過(guò)頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了�！蔽矣峙み^(guò)頭，向剛剛那些人彎腰，回以一個(gè)歉意的微笑。下山的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩正伸手去摘花，跑過(guò)去攔住她，說(shuō)：“小妹妹，花是大家的，不能摘哦，這不禮貌。”當(dāng)我回頭時(shí)，看到了媽媽欣慰的笑，周?chē)艘蚕蛭彝秮?lái)贊許的目光。坐在車(chē)上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你明白了吧，一個(gè)人的教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在他懂不懂禮貌，更體現(xiàn)在他的行動(dòng)上�！蔽疫@次很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“懂了，就比如我今天懂得了愛(ài)護(hù)一草一木，這就是教養(yǎng)的體現(xiàn)。”媽媽摸了摸我的頭，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
教養(yǎng)似繁星，點(diǎn)綴黑色夜空，教養(yǎng)似甘霖，滋潤(rùn)干枯心田，教養(yǎng)似春風(fēng)，溫暖似水年華。教養(yǎng)體現(xiàn)在生活的方方面面，它其實(shí)很簡(jiǎn)單。
真正的教養(yǎng)美文 篇59
有人說(shuō)過(guò)："教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字。"教養(yǎng)的魅力遠(yuǎn)大于一副美麗皮囊。
什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是在別人推車(chē)上坡時(shí)順手推一把；教養(yǎng)是看見(jiàn)殘疾人時(shí)不投去悲憫的目光；教養(yǎng)是自己能做到的盡量不去麻煩別人。
自古以來(lái)，成大事者莫不喻教養(yǎng)之重。深為蔣介石欽佩的曾國(guó)藩便十分注重教養(yǎng)。曾文正公家書(shū)中云：大處著眼，小處著手，群聚守口，獨(dú)居守心。更有諸葛亮的教子書(shū)：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。這足以見(jiàn)得："治國(guó)必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現(xiàn)了中華文化的智慧之處。（這里再跟著講明這些都是教養(yǎng)）
時(shí)至今日，教養(yǎng)之路卻愈發(fā)難走，"華人與狗不得入內(nèi)"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧嘩，國(guó)人最基本的文明教養(yǎng)都做不到，更別談更深層次的涵養(yǎng)了�？梢�(jiàn)，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國(guó)，國(guó)民教養(yǎng)也急亟提高。
王爾德曾說(shuō)過(guò)："有文化教養(yǎng)的人能在美好的事物中發(fā)現(xiàn)美好的含義，這是因?yàn)檫@些美好的的事物里蘊(yùn)藏著希望。"有教養(yǎng)的人能看到美好的事物，能領(lǐng)會(huì)生命的真諦，當(dāng)烏云遮住上空，相信光明總會(huì)到來(lái)。
教養(yǎng)像一扇鏡子，真誠(chéng)地坦露出心中的污穢的東西；教養(yǎng)是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過(guò)處生香；教養(yǎng)是一掬甘泉，使干枯的人生滋生出希望。
然而，教養(yǎng)不同于處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人欲"，去絕人們心中的七情六欲，這是不現(xiàn)實(shí)的，甚至物極必反。
古希臘德漠克利特在？著作殘篇？中寫(xiě)到："在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)變?yōu)榇直�，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚。"可怕的不是不知道教養(yǎng)的重要性，而是自身無(wú)教養(yǎng)而不知，或者知道而不屑一顧。
教養(yǎng)不是說(shuō)說(shuō)就行，從一點(diǎn)一滴小事做起，有心自然能養(yǎng)成，可怕的是無(wú)心。
真正的教養(yǎng)美文 篇60
飯?zhí)美锘厥幹瑢W(xué)們喧鬧的聊天聲，我和一群同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心地分享這一天的收獲，可是一個(gè)人的到來(lái)卻打破了這一氛圍。
“嘣”一位同學(xué)來(lái)到我們這一桌，用力地把手中的飯鐵盤(pán)子放在桌子上，金屬與金屬之間的撞擊聲已經(jīng)影響到了周?chē)耐瑢W(xué)，這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁，那位同學(xué)坐了下來(lái)，這時(shí)一位坐在后面桌子的男同學(xué)開(kāi)始指責(zé)道：“有沒(méi)有教養(yǎng)�。 边@時(shí)坐在他前桌的那位同學(xué)惡狠狠地盯了他一眼，氣憤地說(shuō)：“是不是想打架？”這時(shí)我才注意到，那位剛坐下的同學(xué)是學(xué)校出了名的打架狂，因?yàn)榇蚧@球，憑著自己個(gè)子高，力氣大，經(jīng)常和同學(xué)打架。后面的那位同學(xué)立刻不敢出聲了。
我沒(méi)有理會(huì)他們，繼續(xù)與同學(xué)們聊著天。這時(shí)，坐旁邊又傳來(lái)了一聲咒罵：“怎么飯菜這么難吃呀！”“難吃？”我的心里傳來(lái)一個(gè)疑惑，“飯?zhí)冒⒁绦列量嗫嗟淖龊媚敲聪愕娘垼趺纯赡茈y吃？”此時(shí)的咒罵聲已經(jīng)引起了過(guò)路老師的注意，那位同學(xué)不敢再吱聲，因?yàn)檫@已經(jīng)是他第十幾次被警告，再不安分有可能會(huì)影響到上學(xué)。
我細(xì)心品嘗地吃著碗里的飯菜，飯菜在我嘴中回味，它們似乎像一群舞者，在我嘴中跳著優(yōu)美的舞蹈。我看了看眼前的鐘表，已經(jīng)過(guò)去15分鐘了，飯?zhí)美锏娜嗽絹?lái)越少，漸漸只剩下幾名同學(xué)，那位同學(xué)也要離開(kāi)了。這時(shí)他留下了他吃剩的那盤(pán)飯菜，大搖大擺地離開(kāi)了飯?zhí)谩?/p>
這時(shí)一個(gè)小小的身影從我身后躥了出了，原來(lái)是一位小朋友，他是飯?zhí)冒⒁痰膬鹤�，他像一只靈巧的小精靈，在飯桌的椅子間來(lái)回跑動(dòng)。仔細(xì)一看，原來(lái)是他在收拾著飯桌上的剩菜。剩菜和飯碗本是同學(xué)自己應(yīng)該收拾好扔到垃圾桶的事情，有些同學(xué)卻沒(méi)有做好。
我看到這里，一股熱流涌上心頭，什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)就是一個(gè)人在默默地付出，幫助著大家保持飯?zhí)酶蓛舻沫h(huán)境。
我向那位小朋友招了招手，他很快地反應(yīng)過(guò)來(lái)，像一只飛箭，迅速地來(lái)到了我的面前，我微笑地對(duì)他說(shuō)：“小朋友你真乖。”我把桌上一瓶沒(méi)開(kāi)過(guò)的飲料遞給她。他微笑地用雙手接過(guò)了那瓶飲料，說(shuō)了聲：“謝謝你，哥哥！”我也用微笑回應(yīng)。
一次吃飯讓我品嘗到了兩種教養(yǎng)的味道，一個(gè)是苦的，一個(gè)是甜的。希望我下次來(lái)到這里，已經(jīng)沒(méi)有了那種苦澀的讓人厭惡的味道。
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