- 相關(guān)推薦
有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄
愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄送給大家，希望你們喜歡。
有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄精選
1. “我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。” 作者:愛因斯坦
2. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者:蘇霍姆林斯基
3. 教育是國(guó)家的主要防御力量。作者:伯克
4. 只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者:愛因斯坦
5. 幼是定基，少是勤學(xué)。作者:(明)洪應(yīng)明
6. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。作者:第斯多惠
7. 教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。作者:斯賓塞
8. 讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。作者:蘇霍姆林斯基
9. 硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。作者:斯賓塞
10. 記問之學(xué)，不足以為人師。作者:《禮記·學(xué)記》
11. 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者:《三字經(jīng)》
12. 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。作者:杜蘭特
13. 求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。作者:蘇霍姆林斯基
14. 在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。作者:列寧
15. 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。作者:林格倫
16. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的'品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。作者:蘇霍姆林斯基
17. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。作者:蘇霍姆林斯基
18. 好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。作者:陶行知
19. 受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者:巴爾扎克
20. 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。作者:席勒
有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄欣賞
1. 愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。作者:蘇霍姆林斯基
2. 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。作者:孔子
3. 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。作者:列寧
4. 只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。作者:蘇霍姆林斯基
5. “因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。” 作者:陶行知
6. 教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。作者:烏申斯基
7. 兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。作者:(元)關(guān)漢卿
8. 十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的`意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。作者:蘇霍姆林斯基
9. 盡信《書》，則不如無《書》。作者:孟子
10. 要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基
11. 要做人民的先生先做人民的學(xué)生作者:毛澤東
12. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者:陶行知
有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄
1. 集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。作者:陶行知
2. 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。作者:烏申斯基
3. 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。作者:《禮記·學(xué)記》
4. 美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。收集
5. 每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
6. 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者:愛迪生
7. 不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。作者:《增廣賢文》
8. 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作者:陶行知
9. 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者:(清)陸世儀
10. 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。作者:培根
11. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。作者:蘇霍姆林斯基
12. 沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。作者:歌德
13. 我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要?jiǎng)拥腵書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。作者:陶行知
14. 美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅作者:車爾尼雪夫斯基
15. 精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。作者:蘇霍姆林斯基
16. 教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。作者:蘇霍姆林斯基
17. 教子教孫須教義;積善積德勝積錢。 作者:《格言對(duì)聯(lián)》
18. 未來將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。作者:雨果
【愛的教育格言經(jīng)典語錄】相關(guān)文章：
教育經(jīng)典語錄11-07
愛孩子經(jīng)典語錄11-12
愛格經(jīng)典語錄02-02
親子教育經(jīng)典語錄12-19
教育經(jīng)典語錄15篇11-21
教育經(jīng)典語錄集合15篇12-03
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄570句09-07
教育經(jīng)典語錄(集合15篇)12-03