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高中班主任評價(jià)經(jīng)典語錄
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過很多有名的語錄吧，語錄為文體之一種，是指一個(gè)人的說話記錄。你知道什么樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？以下是小編幫大家整理的高中班主任評價(jià)經(jīng)典語錄，希望能夠幫助到大家。
高中班主任評價(jià)經(jīng)典語錄1
1、每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有向善向真向美的一面，作為教師就是要發(fā)掘光大他們這些好的一面。
2、要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，大事做不來，小事趕快做，元帥當(dāng)不成，好好做士兵。
3、不給任何人定目標(biāo)，不放走任何一個(gè)人。
4、人只有在找到適合自己目標(biāo)的時(shí)候，才能釋放出最大的動(dòng)力。
5、當(dāng)一個(gè)人靜下心來，腳踏實(shí)地，一步一步腳印向前走的時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)大的自我就產(chǎn)生了。
6、多和學(xué)生商議。
7、班級管理的兩大法寶：民主化和科學(xué)化。
8、管理者把被管理者的學(xué)習(xí)欲望之火發(fā)大(也不能太過火)，這就達(dá)到了管理的目標(biāo)。
9、科學(xué)化的管理方法就是建立三個(gè)系統(tǒng)：計(jì)劃系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)。
10、計(jì)劃系統(tǒng)：按時(shí)間范疇制訂的計(jì)劃，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做;按事件制訂的計(jì)劃，人人有事做，事事有人做;偶發(fā)事件的計(jì)劃，管理就是讓責(zé)任落實(shí)到位。
11、說了算，定了做，一不做，二不休。
12、五個(gè)定量定向定時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間的一分鐘：每人每天回家做一分鐘家務(wù)，多做不限;每人每天寫一分鐘日記，多寫不限;每人每天唱一分鐘歌曲(軍歌校園歌曲，情呀愛呀的流行歌曲不唱)，多唱不限;每人每天走一分鐘的對列(高抬腿正步走俯臥撐等);每人每天一分鐘的練習(xí)，內(nèi)容有：一分鐘讀課文背課文記單詞做口算寫字等。
13、教育就是培養(yǎng)一個(gè)人良好的習(xí)慣。
14、向習(xí)慣要質(zhì)量。
15、上課三不講：凡是學(xué)生能看會的，老師不講;凡是學(xué)生查找資料后能學(xué)會的，老師不講;凡是班干部能教會的，老師不講。
16、做人最難過的日子是平常的日子。
17、一個(gè)人認(rèn)為自己重要的背后，其實(shí)是他心靈深處沉甸甸的責(zé)任意識。
18、當(dāng)人們的生存需求得到充分的保障以后，著眼于心靈和精神層面的激勵(lì)可以讓他們獲得更大的前進(jìn)動(dòng)力。
19、我的愿景對你并不重要，唯有你的愿景才能夠激勵(lì)自己。
20、塑造學(xué)生，成就自我。
21、學(xué)生的成長固然需要教師的引領(lǐng)，歸根結(jié)底是學(xué)生自己在成長，我們永遠(yuǎn)無法替他們?nèi)コ砷L。
22、“管教式”的教育，學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)到了知識卻失去了自我。
23、教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但是沒有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。我們的教育信念應(yīng)該是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)的人都能幸福的度過自己的一生。 ——蘇霍姆林斯基
24、素質(zhì)教育和考試成績并不是水火不容的，當(dāng)一個(gè)孩子的素質(zhì)真正得到全面的發(fā)展和提升之后，考個(gè)好成績應(yīng)該是水到渠成、自然而然的事。
25、我們給學(xué)生創(chuàng)造的“第一次”的機(jī)會實(shí)在是太少了，許多學(xué)生只好到社會上再去完成人生的“第一次”。這是教育的失職!
26、體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才能有自己的思考。
27、不占用學(xué)生的自主時(shí)間是尊重學(xué)生的最基本的要求。
28、世界上沒有任何一樣?xùn)|西是沒有一點(diǎn)用處的。我們認(rèn)為它無用，只是我們不知道活用他們的方法而已。黃金這東西對小貓來說是一點(diǎn)用也沒有的廢物，但對于熟知他的用途的人類來說乃是人世之大寶，用人更是如此。——松下幸之助
29、一種真正科學(xué)有效的符合人性的制約應(yīng)該既能約束人又能夠解放人。它約束的知識對事業(yè)不利的行為，解放的是人的創(chuàng)造精神和積極性。
30、不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。因?yàn)椋绻阌憛捘愕膶W(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)際就已經(jīng)結(jié)束了。
31、有的時(shí)候你會感到絕望，但不放棄是對付困難的最好方法!
32、千萬不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會使你未戰(zhàn)先敗!
33、不要看不起老師的復(fù)習(xí)方法，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最好的復(fù)習(xí)方法!
34、堅(jiān)信你的對手一樣會感到疲憊。
35、不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
36、既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!
37、不管你的老師如何，學(xué)著喜歡他，這樣有助于你對他所教的科目的學(xué)習(xí)。
38、就是到了最疲憊的時(shí)候都不要放棄，否則前功盡棄。
39、凡是值得做的事那就一定要做好，記住，三分天注定七分靠打拼!
40、注意保持身體健康，身體才是革命的本錢!
41、不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，絕對有事半功倍的效果!
42、不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。
43、對于語文英語的一些非筆頭作業(yè)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而不做，否則你一定會后悔，語文復(fù)習(xí)有一個(gè)必要環(huán)節(jié)就是記字音字形和成語的意思。
44、課堂睡覺是噩夢的開始，課堂走神是噩夢的延續(xù)。(以后打死不睡了!)
45、以本為本，就是以課本為本，以綱為綱，就是以考試大綱為綱!
46、著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別人大的痛苦之中。
47、永遠(yuǎn)清楚，不是只有你一個(gè)人在努力。
48、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就白活了。
49、曾經(jīng)的苦，現(xiàn)在的.痛，都是將來的笑顏!
50、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使到了最危急的關(guān)頭，也要相信自己的勇敢和毅力。
51、擁有知識改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度!
52、人，不能總在彈性限度里活動(dòng)，要爆發(fā)，要超越，才會有質(zhì)的提高!
53、高三只有一次。
54、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣!
55、成功與借口，永遠(yuǎn)不會住在同一個(gè)屋檐下。選擇成功，就不能有借口，選擇借口的人肯定不會成功。
56、成功者之所以成功，第一個(gè)是因?yàn)樗鰟e人不愿意做的事情，第二個(gè)是他做別人不做的事情。
57、笑到最后的人才是笑的最好的人。
58、天才是重復(fù)次數(shù)最多的人。
59、不要輕言放棄，否則對不起自己，逃避困難，只會讓困難越來越多。
60、考場上沒有弱者的眼淚只有強(qiáng)者的天下。
61、只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量!
62、我流的汗水——會折射出我的光芒!
63、很多人都認(rèn)為不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。我要說的是“當(dāng)不了元帥的首先做個(gè)好士兵!”社會上絕大多數(shù)人注定要平平凡凡地過生活。
64、許多事是沒法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
65、我曾和一個(gè)全班倒數(shù)第一名的學(xué)生同桌多天，被他的精神深深打動(dòng)：什么都不會，可他楞是坐在那兒堅(jiān)持著。別人是屢做屢勝，可他是屢敗屢坐，還常常受到老師的譏諷挖苦。
66、做任何事前，先練氣功：松靜勻樂!
67、做好工作的要訣：一守住，二往深處去做，三擴(kuò)大它。
68、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想：老師為學(xué)生服務(wù)，校長為老師服務(wù)，局長為校長服務(wù)。
69、班級管理秘訣：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干。
70、天天上班，享受生活。
71、當(dāng)你把每個(gè)學(xué)生看成天使的時(shí)候，你就生活在天堂里。
72、學(xué)校管理秘訣：凡是老師能干的事主任不干，凡是主任能干的副校長不干，凡是副校長能干的事校長不干。
73、學(xué)生的責(zé)任感不是教師教給的，是在班級管理工作中天長地久不斷實(shí)踐的過程中積累起來的。
74、不要揭學(xué)生的短處，這樣會增強(qiáng)他們的抵抗力，要找到他們的長處，不斷軟化他，讓他越來越失去抵抗力，自動(dòng)敗下陣來。
75、人活在世上只有兩件大事：一是做人，二是做事。
76、有的時(shí)候你會感到絕望，但不放棄是對付困難的最好辦法!——就算頭破血流，也要勇敢往前走
77、千萬不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會使你未戰(zhàn)先敗。 ——優(yōu)秀和平庸的差距，往往只在于一件事
78、堅(jiān)信你的對手一樣會感到疲憊�！�(dāng)全世界都說在放棄時(shí)，告訴自己再試一次
79、不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有有效得多�！F(xiàn)在偷的懶，都是給將來挖的坑
80、就是到了最疲憊的時(shí)候都不要放棄，否則前功盡棄�！灰p易放過自己
81、不要熬夜熬到太晚，上課的40分鐘利用好，絕對有事半功倍的效果�！⒅乇３稚眢w健康，提高學(xué)習(xí)效率
82、不要談戀愛，特別是女生，這一年過了就不會再回來，而愛情什么時(shí)候都能談，男生事業(yè)有成，不怕沒有老婆�！�(yōu)秀，為再見的時(shí)候
83、著眼于面前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別人大的痛苦中，進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，只有足夠的量變才會有質(zhì)變，沉迷于痛苦不會改變什么。——不要把最美好的時(shí)光，用來杞人憂天
84、停下休息時(shí)，不要忘了別人還在奔跑�！獙W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退
85、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了�！�?jiǎng)e讓未來的你，討厭現(xiàn)在的自己
86、生活不是等待風(fēng)暴過去，而是要在風(fēng)暴中學(xué)會展翅翱翔�！灰ε吕щy，困難是給你彎道超車的機(jī)會
87、只有經(jīng)過地獄般的磨練,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。 ——你有多努力的現(xiàn)在，就有多不懼的未來
88、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，既使到了最危急的關(guān)頭，也要相信自己的勇敢與毅力。 ——你的壯大，才是你身邊人的底氣
89、真誠地去和每一個(gè)同學(xué)交朋友，因?yàn)橐坏┻M(jìn)入大學(xué)進(jìn)入社會，你只能懷念高中時(shí)純潔的友誼和共同奮斗的生活，高中時(shí)的朋友往往會是你一輩子的朋友�！咧袝r(shí)的友誼是最純潔的
90、知道你很辛苦，但也請不要將負(fù)面情緒發(fā)泄到你的父母和老師身上，他們做的一切都是為了你能有一個(gè)美好的將來�！灰屪约簽楫�(dāng)初的任性而后悔
91、腳步不能丈量的地方，文字可以;眼睛到不了的地方，文字可以。
92、今天多學(xué)一點(diǎn)知識，明天就少一句求人的話。
93、“我讀過很多書，但后來大部分都忘記了，你說這樣的閱讀究竟有什么意義?”回答“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉�！�
94、你讀過的書其實(shí)早已融進(jìn)你的骨血，只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)，就會噴薄而出。
95、有人問，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰?
96、我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。
97、拓寬靈魂的廣度和寬度，能在跌宕起伏的生活中擁有處變不驚的內(nèi)心。
98、“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書，愛過的人。”
99、“讀書，讓我即使沒有富庶的生活，仍有富庶的生命，讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強(qiáng)大至今，甚至日后嫁人，此生智慧和善念就是我的嫁妝。我未入過繁華之境，未聽過喧囂之聲，未見過太多生靈，未有過滾燙心靈，但書本給了我所有智慧和情感。”
100、“如果你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時(shí)間沒讀書，而且沒有任何負(fù)罪感的時(shí)候，你就必須知道，你已經(jīng)墮落了。不是說書本本身有多么了不起，而是讀書這個(gè)行為意味著你沒有完全認(rèn)同這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí)，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能，另一種生活方式。”
101、我讀書為的就是不遇到我不想遇到的人。
102、讀書，是為了成為一個(gè)有溫度懂情趣會思考的人。
103、對于一個(gè)成長中的學(xué)生來說，失敗固然是成功之母，可失敗多了就成了成功的“后娘”。所以我們更加堅(jiān)信：成功更是成功之母。
104、增加評價(jià)的尺子就能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
105、每一個(gè)學(xué)生的成功都必然充滿了個(gè)性，每一位學(xué)生的發(fā)展也必然有各不相同的道路。
106、認(rèn)為素質(zhì)教育就是把學(xué)生的一切成績?nèi)忾]起來，讓學(xué)生既不了解別人的成績，也不清楚自己在班級中的位置，這也是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
107、批評學(xué)生一節(jié)課不需要備課，而表揚(yáng)學(xué)生一節(jié)課，哪怕備一周課都難以辦到。
108、“好讀書”也就是廣聞博覽，正是學(xué)好用好語文的必由之路。
109、課外閱讀，用形象的話來說,即使思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀，就沒有帆也沒有風(fēng)。閱讀就是獨(dú)立的在海洋里航行�！K霍姆林斯基
110、渴望成功首先要不怕失敗，其實(shí)在生活當(dāng)中，不怕失敗比渴望成功更為重要。
111、每一個(gè)學(xué)生都有與眾不同的興趣特長，尊重學(xué)生的個(gè)性特長也就意味著為學(xué)生提供自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由的呼吸。
112、一個(gè)人的真正品格可能是在重大的時(shí)刻或緊要關(guān)頭才能表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)緊要的時(shí)刻、在瑣碎的日子里形成的。
113、你的管教目的應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來管理的人�！官e塞
114、教育必須從細(xì)節(jié)入手，然后才能塑造出注重細(xì)節(jié)的學(xué)生。
115、最好的教育應(yīng)當(dāng)是著眼于孩子一生發(fā)展的教育，應(yīng)當(dāng)是關(guān)注孩子心靈的教育，應(yīng)當(dāng)使師生感受到自由幸福和快樂的教育。
116、如果把考試僅僅定位在評定優(yōu)劣上，考試就必然成為一個(gè)教育怪胎。
117、著眼于量的考察，著眼于知識的考察，永遠(yuǎn)擺脫不了教學(xué)與考試的惡性循環(huán)。
118、一項(xiàng)面向未來的教改，一項(xiàng)著眼于學(xué)生終身發(fā)展的試驗(yàn)就必須要用時(shí)間來檢驗(yàn);如果連眼前的考試也完全能應(yīng)付，他就不會有太多的時(shí)間去關(guān)注明天。
119、只要省事的路，慣性就會起作用。其實(shí)，最快的捷徑通常是最壞的路，但一般人往往是先走著看。
120、權(quán)利是把傳家寶刀，最好不要輕易出鞘�！S田總裁士光敏夫
121、對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
122、每一個(gè)問題的解決都是一次教育水平的升華，而其中必然有一個(gè)平凡而又曲折的故事。
123、故事倡導(dǎo)的是一種精神、一種教育理念，可我們常常照搬故事中的做法，而行政手段必然使教育變得刻板而蒼白。
124、機(jī)會通常靠自己創(chuàng)造，特別是一些看起來不像機(jī)會的機(jī)會。
125、沒有教師積極的情感就不可能培養(yǎng)出具有健康情感的學(xué)生，學(xué)校不僅要成為學(xué)生向往的地方，更要成為教師向往的地方。
126、任何事情如果不從落實(shí)出發(fā)，無效勞動(dòng)就不可避免。
127、如果不把新課程理念轉(zhuǎn)化為老師容易理解的東西，就很有可能把“經(jīng)”念歪。舊的模式不能用，新的套路用不來，教學(xué)秩序就會陷于混亂的狀態(tài)。
高中班主任評價(jià)經(jīng)典語錄2
1.一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理.
2. 教育的根本目的在于教會學(xué)生學(xué)會做人。因此“學(xué)生”含義的靈魂是學(xué)生命的意義，而生命意義核心則是：崇尚道德。
3. 能夠看到“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”，這也是我們當(dāng)班主任愛的一種表現(xiàn)。
4. 尊嚴(yán)無價(jià)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面地維護(hù)一個(gè)少年的自尊，而不是粗暴地摧毀它，因?yàn)樽饑?yán)是我們充滿信心、笑對生活的強(qiáng)大動(dòng)力。
5.古希臘的普多塔戈說過：“人的大腦不是個(gè)要被填滿的容器而是個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把�！痹诂F(xiàn)代教育技術(shù)下，學(xué)生是待點(diǎn)燃的火把，先進(jìn)的信息技術(shù)是點(diǎn)燃火把的火舌，而教師則是讓火把更旺的動(dòng)力。
6.在信息時(shí)代，教師的作用將由過去的“知識傳播者”變成烹調(diào)大師，精心料理，擇時(shí)下鍋，掌握火候，由過去的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師——引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)、教導(dǎo)好自己的學(xué)生。
7. 教師欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點(diǎn)頭、會意的微笑、熱烈的掌聲，都會給學(xué)生帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的投入，教師的喝彩是打開學(xué)生創(chuàng)造心靈的鑰匙。
8.學(xué)生不斷犯錯(cuò)誤過程，其實(shí)就是不斷改正錯(cuò)誤、完善方法的過程。因兒，作物教師不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，而是要幫助他們改正錯(cuò)誤，教導(dǎo)他們少犯錯(cuò)誤。
9.語言是交流的顯流，感性的交流是潛流，但情感的交流卻是課堂甚或最生動(dòng)的構(gòu)成。
10.授課不只是一種職業(yè)，更是一種藝術(shù)。當(dāng)教師用愛心把關(guān)于個(gè)人得失的理性算計(jì)排除在教室門外，他就回踏上永無止境的藝術(shù)追求的征程。
11.有時(shí)候，一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)不起眼的抑揚(yáng)頓挫、一個(gè)短暫的停頓、一個(gè)甜蜜的微笑、一個(gè)小小的幽默，都可一位教師的藝術(shù)過程增色添彩，使教師的課更加吸引學(xué)生，使教師與學(xué)生之間的知識和情感交流更加融洽，自然也會使教師感到更激動(dòng)人心的`藝術(shù)享受。
12.教室的生命體驗(yàn)永不老。新的老師生活的主旋律，既有新的知識，更有新的生命體驗(yàn)。要從貧乏和枯燥中解脫和超越，只有不斷追求，奮力生成高貴的、充滿愛心的、有尊嚴(yán)的人，才會使我們每天都經(jīng)歷全新的生命體驗(yàn)。
13.教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，為了真正達(dá)到“人生無憾自豐盈”的境界，就要永不滿足，勤于探究，一路跌打，一路滾爬，在摸爬滾打苦苦求索中臻善臻美。
14.當(dāng)我們以精湛的教藝贏得學(xué)生的愛戴，當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)新的天地里如莊稼拔節(jié)抽苗，當(dāng)教師在心智共舞中共進(jìn)共長，我們就會感覺到自己的生命在學(xué)生的生命中得以延續(xù)升華，并譜出新的華章。
15.保持一顆童心，才能生活在童趣世界，隨孩子們悲傷而流淚，隨孩子們歡樂而微笑。
高中班主任評價(jià)經(jīng)典語錄3
1. 教師良好的表彰作用，是教導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)和根本。
2. 班干部不是成績好的專利，教師要尊重學(xué)生的選舉，大膽任用你的“差生”“調(diào)皮鬼”，這也許會給組織工作帶來新局面。
3.學(xué)生尊重你，不是因?yàn)槟愕纳衩�，而是因�(yàn)樗麄兞私饽�，何必在自己學(xué)生面前披上一層面紗呢?
4. 園丁真研究使用自己的心血為學(xué)生澆鑄成長的熔爐、求知的臺階。
5. 學(xué)生記憶的天幕上永遠(yuǎn)會閃爍老師燃燒青春、照亮學(xué)生荒蕪心田的光芒。
6. 在求知的道路上，老師必須展在學(xué)生的排頭，撥開荊棘叢生，走出困惑迷茫，步向科學(xué)的殿堂。
7.花的事業(yè)是顯赫的，葉的事業(yè)是榮耀的`，而集偉大與平凡于一身，融顯赫與無聞?dòng)谝惑w的是根的事業(yè)。根的事業(yè)是崇高的，因?yàn)樗媒裉斓钠椒苍杏魈斓蔫病＝處煾傻木褪歉氖聵I(yè)。
8.教師應(yīng)該時(shí)時(shí)想到自己面對的是活生生的學(xué)生，教師心靈深處的家不是別的，是學(xué)生。教師應(yīng)該有著醫(yī)生的技藝、律師的公正，和百科全書式的博學(xué)多識。
9.甘受清貧，敬業(yè)樂業(yè)是面鏡子，教師應(yīng)該時(shí)常對著照一照;敬業(yè)樂業(yè)是把赤字，教師應(yīng)該時(shí)常拿它量一量。
10.教師用圓規(guī)畫就理想的太陽，用尺子量出生命的里程，用橡皮不斷擦去迷惘，用粉筆不斷犁開知識的沃野。
11.教師不僅要向?qū)W生負(fù)責(zé)，還要向每個(gè)學(xué)生成長的全程負(fù)責(zé)。
12.“苛求意味著斷送”，雨果所言極是。教師過高過嚴(yán)地要求學(xué)生，必會事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，嚴(yán)重挫傷其學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心。
13.學(xué)生對成天板著面孔的老師的態(tài)度是“敬而遠(yuǎn)之”。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)溫和的老師最受學(xué)生的歡迎。
14.學(xué)校猶如苗圃。小樹苗只有經(jīng)過精心栽培修枝整葉方能成為棟梁之才。人們把教師比作辛勤的園丁，由此足見教師任重而道遠(yuǎn)。
15.教師的一舉一動(dòng)一言一行，都直接影響學(xué)生的成長。所以教師的師德必須崇高純潔，為人師表不能只掛在口頭，而要真正落實(shí)在日常的教學(xué)之中。
高中班主任評價(jià)經(jīng)典語錄4
1.學(xué)生需要師情母愛。若一味對學(xué)生呵斥訓(xùn)責(zé)，則極易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對學(xué)生多一份熱忱,學(xué)生會回報(bào)教師十倍的尊重。
2.用愛心拂去童稚心底混沌的塵封，用熱情撞擊出學(xué)子智慧的火花，用自我形象去塑造金的人格，此乃教師的天職。
3.教師的燭光，不僅僅具有一定的強(qiáng)度，更應(yīng)像閃爍的霓虹，五彩繽紛，鮮亮引人。
4. 要想得到艷的花，甜的果，須進(jìn)行耕耘，除草，施肥，灌溉，偷懶不得。
5.用自身的`形象影響學(xué)生，并不在于生前身后。
6.靈魂工程師的頭銜也會有各種檔次，為師以貨真價(jià)實(shí)為好。
7.三尺講臺，實(shí)為運(yùn)載學(xué)子遨游知識太空的火箭發(fā)射架。
8.用最小的燃燒量，放出最強(qiáng)的光芒，從而節(jié)約人才資源，亦是為師之道。
9.供職于太陽底下最光輝的事業(yè)，不應(yīng)刻意追求太陽底下那最閃光的金屬，以免給學(xué)子心靈上留下陰影。
10.讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能使其思想的屏幕上折射出五彩繽紛的光環(huán)，將來才會有多彩人生，金的品格。
11.教師最大的安慰是不使學(xué)生今天的生活成為明天懺悔的內(nèi)容。
12.老師善意的說服，更能在學(xué)生心目中形成“權(quán)威效應(yīng)”。若言行不一，表里有異，臺上臺下兩個(gè)樣，人前人后兩張皮，又有何面目立于莘莘學(xué)子之前呢?
13.不謀私利，任勞任怨，耐得住寂寞冷落，耐得住辛苦艱難，耐得住白眼鄙視，耐得住虛假奉承，這才是教師的高貴之處。
14.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
15. 堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。
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