人教新版英語我的一天課件

時間：2021-03-18 14:38:47 課件我要投稿

人教新版英語我的一天課件

　　人教新版英語我的一天課件已經(jīng)為大家準備好啦，歡迎大家參考以下英語我的一天課件內(nèi)容！

人教新版英語我的一天課件

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本部分主要學(xué)習(xí)的核心句型是：When do you …? We … at … o’clock.教材通過張鵬詢問新朋友Pedro在西班牙的學(xué)習(xí)與生活作息情況使學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。

　　二、學(xué)生情況分析

　　小學(xué)五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較濃的興趣，能聽懂一些英語課堂用語并能作答。他們在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于時間和日�；顒拥挠⒄Z，會運用句型What time is it now? It’s … It’s time to/for …能看懂并制作時間表，能表達在什么時間做什么事情，對本課的學(xué)習(xí)有一定的知識儲備，但由于對話較長，難度較大，所以本課的設(shè)計需從易到難，循序漸進。五年級的學(xué)生還具有一定的小組合作能力，所以能保證cartoon dubbing和Role-play這兩個環(huán)節(jié)達到效果。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲R目標

　　能夠在情景中運用句型When do you …? I … at …詢問、回答某時做某事，并利用參考詞匯finish class, go back to school, classes start就學(xué)校的課程安排時間進行問答。

　　（二）能力目標

　　能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。

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　　能夠在生活中主動詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。

　　四、教學(xué)重難點

　　（一）教學(xué)重點

　　能夠在情景中運用句型When do you …? I … at …詢問、回答某時做某事。

　�。ǘ┙虒W(xué)難點

　　對finish class, go back to school, classes start的.理解及運用，了解不同的職業(yè)以及各個職業(yè)特定的作息時間。

　　五、教學(xué)步驟

　　1.熱身

　�。�1）Sharp eyes

　　游戲：依次閃現(xiàn)eat lunch, go to bed, eat breakfast, 6:00, eat dinner, 12:00, go to school, 7:30, get up, 11:40, have classes

　　T: Boys and girls, please look at the screen carefully. Say out the times and phrases as quickly as you can.

　　（2）Free talk: What time do you …? I … at …

　　T: We get up early from Monday to Friday, because we need to go to school. I usually go to school at 7:20. What about you, S1?

　　S1: I go to school at …

　　T: Wow, you are so early! What time do you eat breakfast, S2?

　　S2: I eat breakfast at …

　　T: Great! Now, please ask your partner about their time. You can use the words in the word bank.

　　設(shè)計意圖：通過游戲和用舊句型What time do you …? I … at …進行問答讓學(xué)生回顧舊知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好準備。

　　2.呈現(xiàn)

　�。�1）情景介紹

　　教師介紹新朋友Pedro，學(xué)生完成Let’s try。

　　T: We have a new friend this term. His name is Pedro. Where is he from? Guess.

　　S1: Maybe he is from England.

　　S2: Maybe he is from America.

　　T: In fact, he is from Spain. Do you know this country? Let me show you some pictures. Pedro is new here. Zhang Peng is talking with him. Listen and finish the exercise.

　　設(shè)計意圖：通過介紹新朋友Pedro，讓學(xué)生大概了解一下西班牙這個國家，增強學(xué)生的文化意識。

　�。�2）Let’s predict

　　教師呈現(xiàn)張鵬和Pedro聊天的圖片，讓學(xué)生思考1個問題：They are talking about the school life. What will Zhang Peng ask him?

　　T: If you are Zhang Peng, what do you want to ask?

　　S1: When do you get up?

　　S2: When do you go to school?

　　…

　　設(shè)計意圖：通過這個開放性問題啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。

　　（3）補全對話

　　聽一遍課文錄音，選擇正確的答案補全對話。在此過程中，通過板書、句例讓學(xué)生理解finish class,go back to school和classes start的意思。

　　T: In our school, classes start at 8:05 in the morning and finish at 11:40. Some of you go home and eat lunch. Then you go back to school at 2:00. Classes start at 2:15 in the afternoon and finish at 4:35.

　　設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟知的真實的情況來理解新詞，突破難點。

　　（4）分析文本

　　教師呈現(xiàn)4個問題，學(xué)生帶著問題再次聽課文錄音，回答問題：

　�、賅hen does Pedro finish class in the morning?

　�、赪here does Pedro eat lunch?

　�、踂hen does Pedro go back to school after lunch?

　�、躓hen does he usually eat dinner in Spain?

　　在解答第4個問題時，借助問題Why does he eat dinner so late?激發(fā)學(xué)生的好奇心，用以向?qū)W生介紹西班牙古怪的作息時間。

　　設(shè)計意圖：通過多次聽課文錄音讓學(xué)生獲取信息、解決問題，能提高他們的聽力水平。

　　3.操練

　　（1）補充信息

　　遮住部分句子，補全對話：分為兩個層次，第一次只遮住3個句子，第二次遮住5個句子。