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幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》（精選7篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 1
一、活動目標(biāo)：
(一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過對磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
(三)通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
二、活動重難點(diǎn):
(一)活動重點(diǎn)：通過對磁鐵的初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動難點(diǎn)：通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的小動物
3、每人一張記錄表。
四、活動過程：
(一)教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。
教師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論
(二)教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題
1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的`東西，看看他們有什么不同。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。
(三)教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄
1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。
教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示范中懂得記錄方法
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?
幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。
4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.
教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。
游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。
游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。
五、活動延伸：
教師：磁鐵真好玩，因?yàn)樗鼤F，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 2
一、活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識磁鐵，了解它的特征及用途。
2．動手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動過程：
�。ㄒ唬└兄盆F的磁性。
1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？
2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）
大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧�。ㄌ瑁合蚯疤⑾蚝筇�、轉(zhuǎn)個身。）
小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）
這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。
3．幼兒動手操作。
引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）
4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的`鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸�。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼�。
�。ǘ┯變悍纸M動手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。
1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）
2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？
3．介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）
這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！
4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）
5、驗(yàn)證操作結(jié)果。
請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）
小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。
�。ㄈ┐盆F來幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。
�。ㄒ来纬鍪竞凶�,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？
3小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實(shí)，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧
（四）磁鐵在生活中的運(yùn)用。
1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機(jī)會和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師：小朋友，剛才我們認(rèn)識了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 3
課程名稱
中班科學(xué)：有趣的磁鐵
課程分析
有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進(jìn)城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩�！痹捨凑f完，其他幾個小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。于是，我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，讓幼兒玩得愉快，盡興同時，做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦，為今后其它探索活動打下基礎(chǔ)。于是，我們便開始了“蝴蝶飛飛”大揭秘。
課程目標(biāo)
1.愿意參加探索活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住的物體。
2.能講述自己在操作過程的發(fā)現(xiàn)，并與同伴分享交流。
課程準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過一些有磁性的玩具，體驗(yàn)過磁鐵可以吸東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具“蝴蝶采花蜜”一套（含花園底圖、蝴蝶卡、回形針、磁力棒，見《教師教學(xué)資源包·班級材料》）。
小組操作材料：磁力棒（人手一根，見《幼兒活動資源包·操作材料》），各種生活中常見的材料（如回形針、積木塊、雪花片、布頭、鑰匙等，每組一份），托盤（每組兩個）。
活動過程
一、觀察教師操作蝴蝶去采花蜜，猜測并發(fā)現(xiàn)其移動的原因。
1.教師演示蝴蝶飛進(jìn)花叢采花蜜，幼兒猜測蝴蝶可以飛動的原因。
2.引導(dǎo)幼兒知道磁鐵能吸住蝴蝶背后的回形針，從而帶動蝴蝶移動。
二、分組探究磁力棒可以吸住的材料并歸類。
1.出示各種材料，鼓勵幼兒大膽猜測磁鐵可以吸住哪些東西。
教師：看看這里有哪些東西呢？磁力棒可以吸住哪些東西？
2.幼兒用磁力棒進(jìn)行探索，并與同伴交流自己的.發(fā)現(xiàn)。
3.每組幼兒探索操作材料，進(jìn)行歸類。
三、共同交流，嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住哪些物品。
1.各組幼兒介紹自己的歸類結(jié)果，其他幼兒共同傾聽、驗(yàn)證。
2.引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)磁鐵能吸的物品，哪些物品不能吸。
教師：能吸住的物品是含有什么？不能吸住的含有什么？
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 4
活動目標(biāo)
初步感知磁鐵能吸鐵的特性，知道有的東西能被磁鐵吸住，有的.不能。
愿意參與探索活動，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
教具：各種小物品（鐵釘、回形針、鑰匙、紙片、橡皮、積木、布料等），一塊大磁鐵，一個托盤。
學(xué)具：每人一塊小磁鐵，一個小托盤，內(nèi)裝上述各類小物品。
活動過程
導(dǎo)入：神秘地出示大磁鐵，“今天老師帶來了一個有魔力的東西，它能吸引一些小寶貝，你們想知道是什么嗎？”
探索發(fā)現(xiàn)：
教師示范：用大磁鐵分別去吸托盤里的小物品，引導(dǎo)幼兒觀察哪些被吸住了，哪些沒有。
幼兒操作：讓幼兒用自己的小磁鐵去吸托盤里的物品，鼓勵他們邊操作邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
討論分享：“你的磁鐵吸住了什么？沒有吸住什么？” 引導(dǎo)幼兒分類擺放被吸住和沒被吸住的物品。
小結(jié)：磁鐵有一種神奇的力量，能吸住鐵做的東西，像鐵釘、回形針等，而紙片、橡皮等不是鐵做的，就吸不住。
活動延伸：讓幼兒在活動室里找找，看看哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能。
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 5
活動目標(biāo)
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試用磁鐵隔著物體吸鐵。
能動手操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
教具：磁鐵，各種小鐵制品（鐵夾子、鐵紐扣等），不同材質(zhì)的薄片（紙、塑料板、薄木片等），記錄表。
學(xué)具：每人一塊磁鐵，若干小鐵制品，不同材質(zhì)的'薄片，個人記錄表，筆。
活動過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“上節(jié)課我們認(rèn)識了磁鐵，知道它能吸鐵，今天我們再來和磁鐵玩游戲，看看它還有什么本領(lǐng)�！�
實(shí)驗(yàn)探究：
教師提出問題：“如果在磁鐵和小鐵制品中間隔一張紙，磁鐵還能吸住它嗎？隔一塊塑料板呢？”
幼兒猜測后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用磁鐵隔著不同的薄片去吸小鐵制品，并在記錄表上記錄結(jié)果（用 “√” 表示能吸住，“×” 表示不能）。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。
交流討論：請幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，“你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵隔著哪些東西還能吸住鐵制品？”
小結(jié)：磁鐵隔著薄的物體也能吸住鐵制品，真厲害！
活動延伸：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，看看磁鐵隔著更厚的東西還能不能吸住鐵制品。
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 6
活動目標(biāo)
感知磁鐵有兩極，兩極磁力最強(qiáng)，中間磁力弱。
能通過操作發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極能吸合或排斥的現(xiàn)象。
培養(yǎng)觀察和思考能力。
活動準(zhǔn)備
教具：條形磁鐵，馬蹄形磁鐵，小磁針，鐵架臺，細(xì)線。
學(xué)具：每人一塊條形磁鐵，若干小回形針。
活動過程
導(dǎo)入：出示條形磁鐵，“這是條形磁鐵，它身上藏著秘密，我們一起來找找吧�！�
探索兩極：
讓幼兒用條形磁鐵去吸回形針，觀察磁鐵不同部位吸起回形針的'數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端吸的回形針多，中間吸的少，知道兩端是磁鐵的兩極，磁力最強(qiáng)，中間磁力弱。
發(fā)現(xiàn)吸合與排斥：
教師用兩根條形磁鐵演示：把兩端靠近，有時吸在一起，有時會推開。
幼兒嘗試操作，體驗(yàn)磁鐵兩極的吸合與排斥現(xiàn)象。
小結(jié)：磁鐵有兩極，兩極磁力最強(qiáng)，而且兩極靠近時，有的會吸在一起，有的會互相推開。
活動延伸：提供馬蹄形磁鐵，讓幼兒探索它的兩極在哪里，磁力如何。
幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》 7
活動目標(biāo)
利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲，發(fā)展觀察力和動手能力。
體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
喜歡參與科學(xué)探索活動。
活動準(zhǔn)備
教具：“釣魚竿”（系著磁鐵的小棍），“小魚”（卡紙制作，背面粘有回形針），一個大盆。
學(xué)具：每組一套 “釣魚竿” 和 “小魚”。
活動過程
情境導(dǎo)入：“今天我們要去釣魚啦，不過我們的`魚竿很特別，是用磁鐵做的，魚也是特別的魚，看看誰能釣到最多的魚�！�
游戲 “釣魚”：
講解游戲規(guī)則：用 “釣魚竿” 去釣 “小魚”，不能用手幫忙。
幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒想辦法釣到更多的魚。
分享經(jīng)驗(yàn)：“你是怎么釣到魚的？為什么磁鐵能釣到魚呢？”
創(chuàng)意游戲：“除了釣魚，我們還能用磁鐵玩什么游戲呢？” 鼓勵幼兒想出其他利用磁鐵特性的游戲，如 “磁鐵搬運(yùn)工”（用磁鐵搬運(yùn)小鐵制品）等，分組進(jìn)行游戲。
活動延伸：將 “釣魚” 游戲材料放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由玩耍。
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