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農(nóng)村語文作文教學(xué)論文

時間:2021-06-14 13:54:11 論文 我要投稿

農(nóng)村語文作文教學(xué)論文推薦

  1.農(nóng)村作文教學(xué)中存在的問題

農(nóng)村語文作文教學(xué)論文推薦

  1.1、內(nèi)容簡單,缺少創(chuàng)新,沒有真實(shí)情感

  在農(nóng)村的語文教育教學(xué)過程當(dāng)中,我們會發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的作文普遍都存在著這樣的問題:學(xué)生在寫作過程中缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容僵化和單一,太過依賴課本中的內(nèi)容走不出課本,還存在模仿現(xiàn)象,并且寫作比較隨意,缺少真情流露。同時語文作文還普遍存在著抄襲、模仿痕跡嚴(yán)重,語言表達(dá)能力薄弱等現(xiàn)象。

  1.2、作文內(nèi)容應(yīng)來自生活,主題表達(dá)要高于生活

  在學(xué)生語文寫作教學(xué)中,要加強(qiáng)寫作與生活緊密聯(lián)系,將現(xiàn)實(shí)生活作為寫作的源頭,通過對文字做適當(dāng)?shù)拇图庸ぃ^而完成作文作品。然而現(xiàn)在農(nóng)村作文往往出現(xiàn)與生活脫離現(xiàn)象,學(xué)生寫作大多東拼西湊,作文沒有主體和主題,甚至是胡編亂造,寫同一篇作文時,會有很多個學(xué)生寫到同一件事的現(xiàn)象?桃獾哪7潞兔撾x實(shí)際的文章,在一定程度上會影響學(xué)生的寫作興趣,而且還會對農(nóng)村學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)產(chǎn)生極大的不利影響。

  2.農(nóng)村語文作文問題原因分析

  2.1、農(nóng)村語文教師教學(xué)思想缺乏創(chuàng)新

  目前,農(nóng)村語文教師教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新,并且農(nóng)村師資力量相對薄弱,教師的教育理念落后,教學(xué)方式陳舊古板,且農(nóng)村語文教師對新課改的理念也不夠理解。同時,應(yīng)試教育的弊端還是很大地影響著現(xiàn)代教育的進(jìn)步。語文作文教學(xué)中一般為口頭傳授,忽視學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和情操的培養(yǎng)等。這是現(xiàn)在農(nóng)村語文作文教學(xué)所面對的很嚴(yán)重的問題,是阻礙現(xiàn)代教育進(jìn)步的'重要因素之一。

  2.2、農(nóng)村語文寫作教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方式落后

  農(nóng)村學(xué)校所提供的書籍資料較少,以致學(xué)生知識面窄,視野不夠開闊,寫作素材較少,在農(nóng)村語文作文教育教學(xué)過程中,大多數(shù)教師的教育手段較為單一,多以記憶型內(nèi)容教學(xué)為主,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)作文教育教學(xué)缺乏創(chuàng)新性,使學(xué)生寫作喪失了興趣,寫作成了一種任務(wù)。

  2.3、農(nóng)村教學(xué)設(shè)施等教學(xué)條件相對落后

  目前,農(nóng)村學(xué)校條件相對落后,一定程度上制約了農(nóng)村語文作文教學(xué)的進(jìn)步,農(nóng)村和城市的教學(xué)設(shè)施具有一定差異,農(nóng)村教學(xué)資源缺乏給農(nóng)村教學(xué)改革帶來巨大的困難。農(nóng)村語文作文教學(xué)中,因農(nóng)村學(xué)校缺乏多媒體設(shè)施,并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用也相對落后,禁錮了農(nóng)村學(xué)生的視野。

  3.提高農(nóng)村語文作文教學(xué)的建議

  3.1、農(nóng)村語文作文教學(xué)體制改革

  應(yīng)對農(nóng)村語文作文教學(xué)工作過程中的問題,首先,要盡快完善對農(nóng)村教育體制的改革,丟棄陳舊的教學(xué)方式,學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。我們從事農(nóng)村語文教育的教學(xué)工作者也要不斷地提高自我的文學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)理念,不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方式。

  3.2、完善農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè),不斷積累學(xué)生寫作素材

  學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校硬件的建設(shè),完善學(xué)校的圖書館,開拓學(xué)生的視野和知識面,有助于學(xué)生更好地運(yùn)用寫作材料。寫出好的文章就一定要有一定的文字積累,而圖書館資源正好解決了學(xué)生文字積累的問題。積累的好詞佳句能為寫作做好鋪墊,還能幫助學(xué)生提高自己的語言表達(dá)能力和作文的流暢和優(yōu)美。與此同時,讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記也是積累素材的方式,而且同時也給學(xué)生提供了平時練筆的機(jī)會。

  4.總結(jié)

  農(nóng)村作文教學(xué)工作是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,因此,農(nóng)村語文教師應(yīng)加強(qiáng)對作文教學(xué)的重視,從創(chuàng)新自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法做起,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,以積極的工作態(tài)度,更加飽滿的工作熱情,投入到農(nóng)村語文教學(xué)改革中,全面提高農(nóng)村語文作文教學(xué)質(zhì)量。

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