哨子在小學(xué)體育教學(xué)中的利用論文

　　摘 要：哨子是當(dāng)前體育課堂中使用最為普遍的教學(xué)器材，能夠幫助教師傳達(dá)課堂教學(xué)信號(hào)，維持課堂秩序與教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是小學(xué)體育教師授課活動(dòng)中不可或缺的必要工具。 一、哨子在小學(xué)體育教學(xué)中的作用 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始關(guān)注到體育教育對(duì)于個(gè)體未來(lái)發(fā)展

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)的論文

　　哨子是當(dāng)前體育課堂中使用最為普遍的教學(xué)器材，能夠幫助教師傳達(dá)課堂教學(xué)信號(hào)，維持課堂秩序與教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是小學(xué)體育教師授課活動(dòng)中不可或缺的必要工具。

　　一、哨子在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

　　隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始關(guān)注到體育教育對(duì)于個(gè)體未來(lái)發(fā)展的重要作用。健康的體魄和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣都有助于個(gè)體建立良好的生活心態(tài)，并且在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。在當(dāng)前的小學(xué)體育教育中，哨子的使用度很高，也一定程度上發(fā)揮了其管理、溝通交流等多項(xiàng)作用，但是由于一定的社會(huì)歷史原因、教育創(chuàng)新意識(shí)的缺乏以及教學(xué)者個(gè)體水平的差異等原因，哨子的使用規(guī)范程度有待考察，而哨子在當(dāng)前小學(xué)階段的教育中并未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

　　二、哨子在小學(xué)體育中應(yīng)用的現(xiàn)狀

　　一直以來(lái)，哨子在中國(guó)體育教學(xué)中有著悠久的使用歷史，也有著不可磨滅的作用。它是體育課教學(xué)所使用的最為基本的器材，在體育課上，哨子一直以來(lái)被用于以下幾個(gè)方面：（1）哨子在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中主要被作為一種信號(hào)傳達(dá)器具，不用長(zhǎng)短和強(qiáng)弱的哨音被賦予了不用的意義，借此來(lái)在各類(lèi)對(duì)抗性活動(dòng)以及日常體育活動(dòng)中清晰的傳達(dá)多種信息，從而獲得較好的'活動(dòng)效果，為各類(lèi)比賽和活動(dòng)保駕護(hù)航。（2）在小學(xué)的體育教學(xué)中，哨子的使用主體是教師群體，老師通過(guò)對(duì)于哨子的有效利用，減輕嗓子的負(fù)擔(dān)，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的有效管理，保證課程的繼續(xù)以及知識(shí)的不間斷傳授。（3）哨子不僅僅被用于傳達(dá)多種指令，它還有傳達(dá)情感的作用。在課程學(xué)習(xí)中，分布合理以及意圖清晰的哨聲可以傳達(dá)出老師積極和學(xué)生交流溝通的愿望，但是分布雜亂而強(qiáng)弱無(wú)序的哨音則反映出老師漫不經(jīng)心的教學(xué)態(tài)度，不利于教師威信的樹(shù)立以及學(xué)生更好的參與課程。

　　三、具體的改進(jìn)措施和方向

　　在當(dāng)前的小學(xué)體育課程中，哨子的確得到了廣泛而基本的使用，其基本的作用得到了發(fā)揮，幫助教師建立了良好的課堂秩序，協(xié)助各類(lèi)活動(dòng)順利開(kāi)展。一定程度上，雖然哨子在課堂教學(xué)中方方面面的功能都很強(qiáng)大，但是由于多種原因，哨子的功能并未得到完全的發(fā)揮，因此在未來(lái)的小學(xué)教育當(dāng)中，我們應(yīng)該開(kāi)展下列措施，促進(jìn)哨子的使用：

　　（1）面對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育中哨子不能得到規(guī)范使用的現(xiàn)象，國(guó)家應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)和重申遵守基本教學(xué)內(nèi)容的重要性，建立相關(guān)監(jiān)督機(jī)制，保證體育課的教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）對(duì)于小學(xué)教育中哨子的使用問(wèn)題，相關(guān)任課教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)水平，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，并且著力創(chuàng)新使用教學(xué)器材，使得舊器材發(fā)揮出新活力。

　�。�3）哨子的使用問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是當(dāng)前我國(guó)教育中體育教學(xué)的冰山一角。只有隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各界更新對(duì)于體育課的認(rèn)知，不斷認(rèn)識(shí)到體育課，特別是小學(xué)體育的重要性，我國(guó)的體育教學(xué)種種問(wèn)題才能得到解決。我國(guó)政府自21世紀(jì)以來(lái)開(kāi)始發(fā)布大量文件，強(qiáng)調(diào)體育教育的重要性，鼓勵(lì)進(jìn)行體育學(xué)科創(chuàng)新，豐富體育教學(xué)手段，采用多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，提高體育教學(xué)的效率。哨子雖小，但是它反映了當(dāng)前我國(guó)學(xué)生教育的多個(gè)重要問(wèn)題。只有直面教學(xué)的困境和難題，努力分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我國(guó)的教育事業(yè)才能得到更為深遠(yuǎn)的發(fā)展。