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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-16 19:00:39 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板匯總8篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板匯總8篇

美術(shù)教案 篇1

  課題與教學(xué)內(nèi)容

  十五、小旗手課時(shí)安排1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能

  利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。

  過(guò)程方法

  小組合作,自主探究。

  情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

  預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

  備擇方案

  一、激趣導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們,你們愛(ài)玩棋嗎?

  你們所玩棋的名稱叫什么?

  為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋,出示個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。

  二、體驗(yàn)探究:

 。ㄒ唬┩嫫

  1、教師說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋。

  2、教師介紹一些國(guó)際象棋大師,比如中國(guó)的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。

 。ǘ┲v棋的制作方法:

  1、欣賞課本中的游藝圖,說(shuō)說(shuō)是怎樣做的,有什么不同?

  2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法,比如:讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想,并勾畫(huà)草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式,則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案,協(xié)調(diào)安排,共同分工制作。

  3、可以是平面繪畫(huà)也可以是立體作品。

  4、還可以想象更多的制作方法,如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋,同學(xué)們可以當(dāng)棋子,大家共同來(lái)我玩下棋的游戲,這樣的方式既健身,又益智。

  三、實(shí)踐操作:

  1、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。

  2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來(lái)的快樂(lè)。

  四、展示作品:

  讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家,并談一談玩棋的感受和收獲。

  學(xué)生:愛(ài)玩!

  學(xué)生:軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。

  學(xué)生回答問(wèn)題,教師及時(shí)補(bǔ)充。

  學(xué)生觀察老師做的棋,自由說(shuō)出區(qū)別。

  學(xué)生自由到前面來(lái)下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。

  學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。

  學(xué)生自由制作游藝棋,可以采用多種方式,制作立體或平面的均可。

  小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排,共同制作。

  學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入,也很開(kāi)心。

  通過(guò)欣賞范例,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。

  通過(guò)介紹一些國(guó)際象棋大師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖,并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的,有什么區(qū)別,可以先小組討論。

  為學(xué)生提供多種棋的玩法。

  學(xué)生操作過(guò)程中,無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式,都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,這樣才能達(dá)到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課

  教材簡(jiǎn)析:

  《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課,本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn),感受色彩內(nèi)在的生

  命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

  設(shè)計(jì)理念:

  情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑,手舞足蹈,悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng),從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

  2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品,體驗(yàn)色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教學(xué)課件、范作

  學(xué)生:水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、今天,老師帶來(lái)了4位體育明星,猜猜他們的情緒。

  2、能給他們配上合適的聲音嗎?

  3、你還知道哪些情緒?

 。ㄅd趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來(lái),體驗(yàn)不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

  二、聯(lián)系生活、情緒探究

  這節(jié)課,我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來(lái),大家想試一下嗎?板書(shū):畫(huà)情緒

  1、在視覺(jué)中,色彩最直接地影響人的情緒,其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的,不知你有注意到?jīng)]有?

  我們來(lái)看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚

  你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?

 。ò咨茏屓擞X(jué)得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶)

  是不是感覺(jué)很神奇,其實(shí)還有很多呢。

  2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。

  藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)

  綠色輕松愉快

  紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑

  (用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院,喜慶的場(chǎng)景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)

  3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

  一個(gè)寒冷的冬天,一位獨(dú)居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?

 。ㄓ删唧w到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識(shí),又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)

  三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。

  1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品:

  學(xué)生猜情緒,并問(wèn)為什么這么猜?

  2、大家猜的對(duì)嗎?先聽(tīng)兩段音樂(lè),因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

  你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么?

  簡(jiǎn)介這兩首曲子。

  2、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書(shū):色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒,聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒,并在學(xué)生猜的過(guò)程中,總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn),讓學(xué)生自己去探究,去體會(huì),去領(lǐng)悟。)

  四、情緒體驗(yàn),自主創(chuàng)作

  1、在生活中,我們有自己的喜怒哀樂(lè),有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已,有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水,有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜,有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重,

  想一想你曾經(jīng)

  有過(guò)哪些難忘的情緒呢?

  2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流,匯報(bào)。

  3、讓我們用手中的畫(huà)筆,描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。

 。ㄋ囆g(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn),交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進(jìn)生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

  五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)

  1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品,我們來(lái)共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?

  學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

 。ā睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處,再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué),鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià),互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià):“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等)

  六、拓展欣賞,情緒延伸

  1、欣賞大師的作品。

  你從中讀懂了什么?

  2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對(duì),相信明天一定會(huì)更加美好,快樂(lè)。

 。ㄐ蕾p大師的作品,不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,更要通過(guò)欣賞,與大師對(duì)話,品味作品中流露出的情緒,及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是

  本節(jié)課的小結(jié),又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育,升華了對(duì)情緒的理解。)

  反思:

  這篇教學(xué)設(shè)計(jì),我不斷思考,不斷實(shí)踐,上著改著,改著上著。主要有以下亮點(diǎn):

  一、以情激趣,情趣交融。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。上課伊始,出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片,并給他們的情緒配上自己的聲音,學(xué)生的興趣一下子,被激發(fā)起來(lái),他們感到新鮮,有趣。緊接著,用生活中的醫(yī)院,結(jié)婚喜慶的圖片,再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)生都迫切的想弄懂,為什么醫(yī)院里多是白色,喜慶的時(shí),多用紅色呢?色彩與情緒有什么的關(guān)系呢?音樂(lè)與圖片的結(jié)合,讓學(xué)生受到震憾。畫(huà)作中的情緒,音樂(lè)中的情緒,異曲同工,抽象的音樂(lè),抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒,讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。

  二、注重體驗(yàn),感受品悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景,如:為明星配音,為老人裝修房間等感受情緒的變化,感受色彩與情緒的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中,教師只是個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過(guò)自己的觀察,思考,討論,感悟出畫(huà)情緒的一些方法,特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗(yàn)出發(fā),感受情緒的喜怒哀樂(lè),表達(dá)出自己的真實(shí)的情緒變化,從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。

  三、陶情冶性,提高素養(yǎng)。在教學(xué)中,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),每一張圖片的使用,每一句教學(xué)語(yǔ)言的錘煉,都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色,讓學(xué)生在美的圖片,美的語(yǔ)言,精巧的設(shè)計(jì)中受到熏陶,陶冶情操。健康向上的體育明星,激發(fā)著孩子們向上的精神,為老人裝修房間,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及責(zé)任感,并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析

  鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)畫(huà)材料,也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo),主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感,體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫(huà)家陳子莊、朱聾的作品各一幅,引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥(niǎo),學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的'樂(lè)趣為主,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國(guó)畫(huà)工具材料,感知水墨畫(huà)獨(dú)特的美。

  (2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型,體驗(yàn)筆墨的趣味。

  (3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。

  教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫(huà)顏料、水懷,水墨畫(huà)馬圖片。

  學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、水杯。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (1)組織教學(xué):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具及其相應(yīng)作用,為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

  (2)游戲與導(dǎo)人:教師拿出一張宣紙,請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn),教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾,添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子,即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面,一只側(cè)面。教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)鳥(niǎo)。

  (3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品,找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo),體會(huì)鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征,感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化,學(xué)生同桌之間互相嘗試,在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法:濃破淡,淡破濃。

  (4)實(shí)踐與體驗(yàn):學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據(jù)資料、照片,大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師巡視,讓學(xué)生注意筆墨的輕重,用墨的干濕、濃淡,最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。

  (5)展評(píng)與拓展:學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板"鳥(niǎo)的世界"中,讓學(xué)生自己評(píng)析·小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品,教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。

 (6)布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片,嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

  (7)收拾與整理:學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫(huà)工具及課桌,保持良好的教室環(huán)境。

  六、教后記:

總結(jié)記錄教后感想,不足之處。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞,認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力,在了解不同機(jī)器人的同時(shí),學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):

  以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái),充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

  課前準(zhǔn)備:

  教具:電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

  學(xué)具:有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型;繪畫(huà)工具、廢舊材料等。

  教學(xué)思路:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具

  小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友,瞧,它是誰(shuí)?

  你們喜歡它嗎?

  我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái),它是一只機(jī)器貓,它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝,還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊,它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看,你們說(shuō)好嗎?

  2、播放機(jī)器人科幻電影片段

  大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴,小朋友們,你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢?

  3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

  這都是有可能的,聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么,你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

  二、發(fā)展階段:

  1、課件展示各種機(jī)器人圖片

  現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢?讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。 (播放課件,教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。)

  2、各組展示搜集的機(jī)器人資料

  想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí),接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

  (以小組的形式組織學(xué)生,展示各組搜集的機(jī)器人資料,并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣,對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。)

  3、討論交流,開(kāi)拓思維

  你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),機(jī)器人的本領(lǐng)高超,它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起,可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢?

  那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

  你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢?你最想讓它干什么?

  我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形,有像螞蟻的,有像恐龍的,還有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特,有獨(dú)一無(wú)二的外形呢?給我們大家說(shuō)說(shuō)看。

  4、欣賞范作

  小朋友們很有自己的想法,你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢,讓我們一起瞧瞧。

  a 、出示《沖洗機(jī)器人》

  你們瞧,這個(gè)機(jī)器人像什么呀?

  它在干什么呀?

  它可真能干!你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎?生:它的后腿上有吸盤(pán),可以牢牢吸在玻璃上,再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái),它的前腿可以噴水,這樣就能把玻璃沖洗干凈了 b 、出示《大力士機(jī)器人》

  再看這位機(jī)器人伙伴,它的形象多威武神氣啊,你能模仿一下它的動(dòng)作嗎?

  你們看,它還有什么獨(dú)特之處嗎?

  原來(lái)除了繪畫(huà),我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣,說(shuō)說(shuō)看,你認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴?

  生:錫紙、紐扣

  三、繪畫(huà)表現(xiàn)

  師:小朋友們有這么多好的想法,一定迫不及待的要把它畫(huà)下來(lái)了吧,那么我們就趕緊開(kāi)始吧,記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同,讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。 學(xué)生繪畫(huà),教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

  四、評(píng)價(jià)總結(jié)

  1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。

  2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

  3、教師總評(píng),鼓勵(lì)為主,表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

  4、總結(jié):科學(xué)家們預(yù)言,再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人,它們能說(shuō)話、有感情、會(huì)思考,看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn),也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生,這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后,哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家,它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家,我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來(lái)等著我們!

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (1)認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)自然的觀察,發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩,感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫(huà)家作品的欣賞,對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

  (2)技能領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、討論、觀察、感受、敘說(shuō),借鑒大師和畫(huà)家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言,嘗試用筆墨等工具表達(dá),讓學(xué)生互相學(xué)月,互相研究,掌握一定的風(fēng)景繪畫(huà)技能和技巧。

 。3)情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞,盛受風(fēng)景畫(huà)(西方一般稱為風(fēng)景畫(huà),中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫(huà)一般為山水畫(huà),與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美,并盡可能多地了解名畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作,提高審美情趣,培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

  (4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過(guò)觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟,讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的潛能,通過(guò)自己的理解嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)欣賞和感受,運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美,抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界,體悟畫(huà)家作品中對(duì)光、色、樹(shù)木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映,用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然,用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。

  【課時(shí)安排】2課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn),多媒體課件,教學(xué)常規(guī)用具,將學(xué)生分成四人或六人小組。

  學(xué)生:從網(wǎng)上或書(shū)籍上查閱有關(guān)大師的資料,初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  ●進(jìn)入活動(dòng)

  師:同學(xué)們,課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走,看一看自然界的景色。現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受,說(shuō)一說(shuō)自然界中你最喜歡的顏色是什么,你最喜歡哪些自然界中的景物,它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺(jué)和感受?

  學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

  請(qǐng)小組選派代表將自己帶來(lái)的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示,介紹一下圖片的內(nèi)容、來(lái)源、精彩之處和給人帶來(lái)什么樣的美的享受。

  ●發(fā)展活動(dòng)

  a·欣貫書(shū)中第6、7頁(yè)畫(huà)家的作品,想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景,從繪畫(huà)構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺(jué)、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。b·畫(huà)家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù),有的是熱鬧的,每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣,觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣,就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)面表達(dá)的形式和效果等,說(shuō)一說(shuō)自己的感受,理解畫(huà)家的心情。

  c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀,說(shuō)一說(shuō)自己理解的畫(huà)家和他們的代表作品。

  d·討論畫(huà)家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具,說(shuō)說(shuō)他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

  e·思考:自然風(fēng)景畫(huà)的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫(huà)有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?

  f·你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫(huà)面?

  ●拓展活動(dòng)

  a·透過(guò)窗戶看外面,自然界有什么樣的風(fēng)景呢?

  b·用手做成方形的取景框,決定一下取景的范圍,看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍,或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解,畫(huà)一張自己喜歡的大自然的景象。

  d·通過(guò)觀察、體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì),豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的,根據(jù)材料的不同分成不同的小組,學(xué)生可以任意組合,相互交流自己的表現(xiàn)方法。

  ●延伸活動(dòng)

  讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看,把自己和周?chē)耐瑢W(xué)們添到自然界的畫(huà)面里,我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧,把我們畫(huà)迸美景中去。

  ●評(píng)價(jià)活動(dòng)

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式,內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  ●總結(jié)活動(dòng)

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

  【教后記】

  第二課時(shí)

  ●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹(shù)木。分成小組,有重點(diǎn)地研究樹(shù)木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺(jué)。

  ●各組選派代表說(shuō)一說(shuō)自己的感受,可以從任何角度進(jìn)行描述,如整體形狀像什么,局部形狀像什么,仰起頭來(lái)向上看,一簇簇茂密的樹(shù)葉鋪天蓋地而來(lái),給人什么樣的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的樹(shù)干是什么樣的感覺(jué)¨

  ●回教室。欣賞書(shū)上作品。看一看,想一想,感受一下,自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫(huà)面的顏色和筆觸,庚斯博羅的層層秋意,張振華的靜謠,都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?

  ●詳細(xì)研究一下達(dá)·芬奇畫(huà)的樹(shù)木,理解一下從根到主干、分枝、樹(shù)葉的表現(xiàn)方法。一般來(lái)說(shuō),越往上的枝越細(xì),根和主干要畫(huà)得重一些,粗一些。研究一下枝干之間,樹(shù)葉之間是怎么街接的。

  ●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹(shù)木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫(huà),注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。

  ●相互評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化 。

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  3、

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料 。

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

  2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題 。

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

 。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

 。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法。

  4、同齡人作品欣賞 。

  5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街。

  6、展示評(píng)價(jià) 。

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

  2、傳統(tǒng)門(mén)飾

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn) 。

  2、通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén) 。

  3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾。

  2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、介紹導(dǎo)入新課。

  (1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門(mén)的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

 。1)欣賞各種各樣的門(mén)飾 。

 。2)了解“門(mén)”各部分的名稱、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾 。

  提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙 。

 。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾。

  4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。

  5、教師巡視指導(dǎo) 。

  對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

  6、評(píng)價(jià)

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。

  7、拓展

  3適合紋樣

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。

  2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫(huà)用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。

 。1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》。

  2、觀察分析,研學(xué)新知 。

  (1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對(duì)稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。

 。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問(wèn):你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。

  (1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。

 。2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。

 。3)提示

 、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧。

  4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。

 。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。

  4好看的裝飾畫(huà)

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美。

  2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà) 。

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà) 。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框

 。ń處煟┓懂(huà)、課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入:

 。1)課件出示生活中的裝飾畫(huà),提問(wèn):這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫(huà)?

 。2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫(huà)的第一印象是什么?

 。3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)?

  (4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)! 出示課題:《好看的裝飾畫(huà)》 。

  (5)教師講解裝飾畫(huà)的起源,師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。

  2、交流研究

 。1)欣賞著名的裝飾畫(huà)作品,進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。

 。2)與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比,裝飾畫(huà)具有怎樣的美感 。

  (3)通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。

  師生共同探究裝飾畫(huà)的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

  3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

 。1)教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

 。2)學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟 。

 。3)學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)。

  4、嘗試創(chuàng)作

 。1)教師提出創(chuàng)作建議:

 、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà);

 、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà) 。

 。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

 。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫(xiě)說(shuō)明 。

 。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。

 。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà) 。

 。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去 。

  浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二:五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))

  該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

 。ㄒ唬、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。

 。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

  (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  重點(diǎn):

  1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。

  難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

  4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)

  時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

  2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2

  校園生活

  3童搖童畫(huà)欣賞評(píng)述繪畫(huà)表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

  4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2

  人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

  6門(mén)的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

  7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)生活2

  人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛(ài)自然、美好情感2

  9水墨畫(huà)動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

  創(chuàng)造天地

  10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛(ài)自然2

  11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2

  12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1

  13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2

  藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

  一、悠悠北山街

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。

  2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫(xiě)生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

  3.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫(xiě)生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

  難點(diǎn):經(jīng)過(guò)有效的探訪活動(dòng),通過(guò)記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),寫(xiě)生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)課,出示課題。

 。1)對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。

  課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

  (2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫(huà),是一條風(fēng)光秀麗的街道。

  (3)板書(shū)課題:悠悠北山街。

  二、對(duì)北山街的文化背景感受。

 。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。

  (2)小結(jié):北山街,是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。

 。1)趣味導(dǎo)入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

  物?再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。

 。2)教師提出探究問(wèn)題。

  杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

 。3)探究活動(dòng)。

  先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況,按探訪記載表分析,對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)。

 。4)激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣。

  現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,

  還可進(jìn)行美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的歷史建筑物。

  四、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

 。2)欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

  結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹(shù)木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

  五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  用速寫(xiě)與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  寫(xiě)生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過(guò)程

  1.激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。

  教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫(xiě)生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫(huà)。

  2.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。

  (1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。

  教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。

 。2)欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫(xiě)生。

  (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。

 。4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

 。5)講解外出寫(xiě)生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

  3.學(xué)生按寫(xiě)生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫(xiě)生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。

  4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。

  二、安全標(biāo)識(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。

  2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。

  3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫(huà)紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。

  1.導(dǎo)入。

 。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))

  (2)教師提問(wèn):可見(jiàn)在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的,同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?

 。3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺(jué)和心理,起到警醒的作用。

  (3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。

  2.分辨標(biāo)識(shí)。

 。1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

 。2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

 。3)提問(wèn):為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?

  3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

 。1)提問(wèn):校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?

 。2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

 。3)學(xué)生回答后,師生共同交流。

 。4)要求:為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

  (5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺(jué)語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視指導(dǎo):對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以指導(dǎo)。

  5.小結(jié)與拓展。

  (1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。

 。2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

 。ń處煟(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)

  1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:

  a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?

  b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。

  2、修改設(shè)計(jì)草稿:

  要求:

  精致,可是使用輔助工具。

  畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)主體要畫(huà)得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。

  3、為設(shè)計(jì)稿上色:

  要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。

  涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂?jī)?nèi)部色彩。

  如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫(huà)棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

 。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

 。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)

  1.講評(píng)作業(yè)。

 。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

  (2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。

  (3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

  2.編編故事。

 。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。

 。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

 。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

  3.表演故事。

  (1)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。

 。2)匯報(bào):組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。

 。3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  以小組合作的形式畫(huà)一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。

  5.講評(píng)作業(yè)。

  (1)本次作業(yè)講評(píng)。

 。2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。

  三、童謠童畫(huà)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)

  (浙美版)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

  學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:

  【教案編寫(xiě)說(shuō)明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對(duì)本書(shū)作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。

  第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)

  第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)

  第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

  第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

  第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  教師:我們周?chē)心男┥?你爬過(guò)哪些山?把爬山的經(jīng)過(guò)和大家分享一下學(xué)生:......

  教師:我們身處的這個(gè)市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺(tái)山、太行山等等,我們周?chē)羞@么多山,大家爬山時(shí)候的感覺(jué)是什么樣的?

  學(xué)生1:刺激、興奮/學(xué)生2:很累,流很多汗/學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院、驕?/p>

  教師:確實(shí)登山給我們帶來(lái)不一樣的體會(huì),我們一起來(lái)欣賞一段視頻,看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。

  二:新授環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時(shí)候的自豪感。

  2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。

  并讓學(xué)生講講,他們知道的山。

  3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。

  4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤(pán),請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤(pán)中,共同完成游戲棋盤(pán)。

  5.教師展示轉(zhuǎn)盤(pán)的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場(chǎng)制作轉(zhuǎn)盤(pán)。

  三:鞏固提高

  1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞

  2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!

  四:展示評(píng)價(jià)

  將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評(píng)選出大家“最喜愛(ài)的登山游戲”

  教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^(guò)程中的心得。

  五:課后擴(kuò)展

  1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲,體驗(yàn)成功,分享快樂(lè)。

  2.思考和尋找:哪些材料可以用來(lái)制作游戲棋?

  六:照片欣賞

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  樹(shù)葉貼畫(huà)

  課型:工藝課

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

  2,掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過(guò)程

 。ā┙M織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

 。ǘ⿲(dǎo)人新課:

  1。樹(shù)葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

  2,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師:我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

  3。教師小結(jié),出示課題。

  教師:自然界中,樹(shù)木的種類(lèi)繁多,樹(shù)葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

  出示課題:樹(shù)葉貼畫(huà)。

  2.讀畫(huà):出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

  1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

  2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

  3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

 。ǘ(shù)葉貼畫(huà)的制作方法!

  1,構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面,要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

  3,選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

  4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

  (四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà),啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

  (五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

  1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D

  2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

  雪花(折撕紙)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

  簡(jiǎn)單雪花圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的

  好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1。談話:冬天里的雪花,你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩

  北一帶冬天可見(jiàn)下雪,其他地方要想見(jiàn)到雪就難

  了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里,電視上,一定見(jiàn)過(guò)飄

  飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

  下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在

  高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中

  相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下

  雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。

  用一張白紙就能撕出小雪花來(lái),你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。

  3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái),撕完后把紙打開(kāi),就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

  撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫(huà)出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫(huà)面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

  三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

  四,進(jìn)行小結(jié)。

  《花公雞》

  課型:主題畫(huà)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

  2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

  教學(xué)難點(diǎn)

  創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

  教學(xué)過(guò)程

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1.猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽(tīng)了忙穿衣。

  (謎底:公雞)

  啟思:(1)你見(jiàn)過(guò)公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎?你是怎么知道的?

  2。導(dǎo)人新課。

  公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽(yáng)歌唱,唱出了早霞,唱來(lái)了黎明。瞧,這里走來(lái)一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)“公雞”。(板書(shū)課題)

  三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

  1。分小組探究畫(huà)的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。

 。1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)

  解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

  2匯報(bào)討論結(jié)果。

  3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

  教師巡視指導(dǎo)。

 。ǔ螅└鶕(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

  (2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

  (1)學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程,說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

 。2)學(xué)生互評(píng)。

  欣賞(中外卡通)

  教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1。談話:卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,深入人心。

  2.讀畫(huà):孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

  一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

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