實(shí)用的美術(shù)教案錦集五篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析

　　遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念，《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反應(yīng)，《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平，形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程，通過(guò)微觀世界的形式美感的啟迪，學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的基本知識(shí)。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：05課 走進(jìn)微觀世界

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開(kāi)：欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，通過(guò)語(yǔ)言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過(guò)顯微攝影圖片，感受微觀世界的現(xiàn)象，并通過(guò)記錄、想像、設(shè)計(jì)基本形，組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫(huà)或計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在不斷認(rèn)識(shí)、想像的基礎(chǔ)上，運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。

　　“評(píng)價(jià)建議”從對(duì)圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識(shí)的形成以及繪制水平和動(dòng)手能力幾個(gè)方面展開(kāi)，便于學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

　　“資料庫(kù)”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的解釋。

　　“學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā)，列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片，講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系，幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺(jué)形象。

　　本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開(kāi)拓新的視角，啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài)，開(kāi)闊視野，發(fā)揮想像，探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，對(duì)豐富的視覺(jué)形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系，并歸納出方法，用以創(chuàng)造新的圖形。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用簡(jiǎn)單元素構(gòu)成圖形。

　　三、教學(xué)思路

　　1. 教學(xué)題材

　　教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對(duì)稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化等形式，呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比較，說(shuō)明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對(duì)自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識(shí)、理解。

　　基本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的一般方法，通過(guò)繪圖和制作的技能學(xué)習(xí)，掌握分割、集聚、插接等造型技能，體會(huì)自然形不僅可以作為模仿的對(duì)象，而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對(duì)稱、比例、調(diào)和、平衡、對(duì)比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過(guò)程，即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。

　　2. 教學(xué)組織

　　課前準(zhǔn)備多媒體演示課件，包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫(huà)示意，最好有影片資料，學(xué)生用繪畫(huà)或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)，立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮班干部的作用，每組選定負(fù)責(zé)人。

　　3. 教學(xué)策略

　　按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。

　　第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開(kāi)始，運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義，引起學(xué)生的注意。通過(guò)議論的形式展開(kāi)師生之間的交流，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。

美術(shù)教案 篇2

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第1課：《追尋文明的足跡》

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué)：

　　新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

　　二、導(dǎo)入新課

　　地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書(shū)課題：追尋文明的足跡

　　三、授新課

　　教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》

　　1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。

　　2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：

　　拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競(jìng)技表演（希臘） 巨石陣（英國(guó)） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘）

　　3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏�的久遠(yuǎn)無(wú)從考證。

　　4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì)如何做呢？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。

　　教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。

　　五、課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

　　六、課后拓展：其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)

　　第2課 探訪自然的奇觀

　　教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。

　　3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、圖片、資料。

　　學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。

　　設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。

　　二、新課。

　�。ㄒ唬�、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

　　（二）、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？

　　2、自然奇觀美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，

　　如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美

　　莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美

　　薩加瑪塔峰磅礴之美

　　維多利亞瀑布?jí)验熤��?/p>

　　板書(shū)：色彩奇美

　　形態(tài)壯美

　　令人驚嘆

　　生態(tài)優(yōu)美

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。

　　學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

　　第3課：《我的書(shū)包》

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？

　　二、講授新課

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

　　3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。

　　4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

　　5、你還想增加什么功能？

　　三、學(xué)生制作

　　1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作品展示

　　學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

　　五、教師小結(jié)：

　　看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

美術(shù)教案 篇3

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握美術(shù)欣賞的基本方法，理解美術(shù)收藏的目的和意義。

　　2、創(chuàng)新目標(biāo)：從角色模擬、畫(huà)面分析、文獻(xiàn)理解中嘗試描述、分析、解釋及評(píng)價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。

　　3、審美目標(biāo)：品讀經(jīng)典的美術(shù)作品，樹(shù)立正確的審美態(tài)度，從而客觀判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價(jià)值。

　　二．學(xué)情分析

　　審美教育，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動(dòng)形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。

　　學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴(yán)重參差不齊，給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導(dǎo)下，美術(shù)素養(yǎng)自然會(huì)提高很快；而有些學(xué)生或受社會(huì)大環(huán)境的制約影響，認(rèn)為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下，或受父母家庭的影響，認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息，再加上缺乏定的興趣愛(ài)好，差異的存在也就不足為奇了。

　　三．教學(xué)重難點(diǎn)

　　用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。

　　用對(duì)比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。

　　四．教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【講授】初初的感覺(jué)：描述

　　邊欣賞邊交流每幅繪畫(huà)的第一感觀。

　　畫(huà)家畫(huà)了些什么？給你的第一感覺(jué)是什么？

　　《伏爾加纖夫》畫(huà)了些什么？（近景、中景、遠(yuǎn)景）

　　小結(jié)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞的第一招：用語(yǔ)言描述畫(huà)面的第一感感覺(jué)，這是我們對(duì)藝術(shù)品最初的感覺(jué)。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺(jué)夠嗎？我們需要深入的研究分析。

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】深入研究：分析

　　深入研究：分析

　�。ǘ�）畫(huà)家用什么方法來(lái)突現(xiàn)畫(huà)面主題？

　　1、畫(huà)面的大色調(diào)

　�、偬炜�、海水、沙灘的色彩是怎樣的？假如變成蔚藍(lán)的天空、碧藍(lán)的海水和自然態(tài)的沙灘你覺(jué)得怎樣？（沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對(duì)比---環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào)）環(huán)境色變暗又會(huì)怎樣？

　　師小結(jié)：畫(huà)家用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，帶來(lái)了特殊的畫(huà)面效果或更突出畫(huà)家想要表達(dá)的主題。

　　2、畫(huà)面的大空間——找層次

　　畫(huà)家畫(huà)了些什么？畫(huà)家怎么表現(xiàn)空間的？

　　欣賞一張肖像畫(huà)，兩個(gè)空間層次。

　　師小結(jié)：空間越大，畫(huà)面內(nèi)容越多，畫(huà)家想要傳遞的信息也越多。

　　3、畫(huà)面的大構(gòu)圖——找形式線

　　請(qǐng)一位同學(xué)勾畫(huà)畫(huà)面上事物的外形線。

　　師補(bǔ)充形式線。畫(huà)家在人物的排列上有什么變化？

　　畫(huà)面的美從哪里體現(xiàn)的？

　　師小結(jié)：形塊的大小對(duì)比、形式線的曲直對(duì)比；人物的疏密變化、高低錯(cuò)落，都是反映了畫(huà)面外在形式的美感。

　　構(gòu)圖小練習(xí)：學(xué)生構(gòu)畫(huà)形式線。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】背后都故事：詮釋

　　背后的故事：詮釋

　�。ㄈ�）模仿人物的動(dòng)態(tài)，體會(huì)畫(huà)中人物的思想。

　　畫(huà)面人物的動(dòng)態(tài)和視線中心人物的動(dòng)態(tài)不一致，畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？是巧合嗎?還是想要表達(dá)什么思想？

　　我們欣賞分析到這個(gè)時(shí)候，是不是忽略了1個(gè)關(guān)鍵人物？(這幅畫(huà)的作者，他生活的時(shí)代背景)我們是不是要了解一下畫(huà)家的背景，有可能對(duì)我們的欣賞理解有幫助哦！

　　師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國(guó)19世紀(jì)后期到20世紀(jì)上半期最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。他以其無(wú)比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧，把俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)和肖像畫(huà)，表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對(duì)美好生活的渴望。1870～1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民痛苦生活的作品，他兩度到伏爾加去，深入觀察纖夫生活，使畫(huà)面上的纖夫既是生活在社會(huì)底層受壓迫的人，又是具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的生活的強(qiáng)者，在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折，使11個(gè)纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫(huà)面上對(duì)伏爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫(huà)面具有宏偉深遠(yuǎn)的感覺(jué)。它不僅揭示了現(xiàn)實(shí)的矛盾，同時(shí)肯定了社會(huì)的積極力量，使俄國(guó)風(fēng)俗畫(huà)增添了新的語(yǔ)言。）

　　根據(jù)文獻(xiàn)資料，我們重新理解并解釋畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？

　　從人物的動(dòng)態(tài)、表情及眼神再次欣賞。

　　小結(jié)：人物的各種動(dòng)態(tài)，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫(huà)家要表達(dá)的`思想。

　　師小結(jié)：你們學(xué)會(huì)了欣賞的第三招，根據(jù)畫(huà)家和其畫(huà)派的文獻(xiàn)資料結(jié)合畫(huà)面更細(xì)小的刻畫(huà)的欣賞，深入的體會(huì)畫(huà)家真正要表達(dá)的思想。21世紀(jì)現(xiàn)代的我們還能通過(guò)這張畫(huà)的欣賞了解到19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)底層受壓迫的人們的生活，不知你們有沒(méi)有體會(huì)到繪畫(huà)在歷史長(zhǎng)河中的沉甸美。

　　活動(dòng)4【測(cè)試】個(gè)性闡述：評(píng)價(jià)

　　個(gè)性闡述：評(píng)價(jià)

　�。ㄋ模�、通過(guò)前面的欣賞學(xué)習(xí)，請(qǐng)你從主觀判斷或客觀判斷來(lái)評(píng)價(jià)這幅作品。

　　評(píng)價(jià)《伏爾加纖夫》

　　評(píng)價(jià)分為主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)，我們?cè)诒３种饔^評(píng)價(jià)的同時(shí)要尊重客觀的評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解對(duì)印原理和制作的方法。

　　2、通過(guò)討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對(duì)印方法,主動(dòng)探究用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

　　3、通過(guò)探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,分享成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點(diǎn)

　　如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　底版、水粉用具等

　　教學(xué)方法

　　演示等

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　對(duì)印的樂(lè)趣

　　1、折紙對(duì)印法

　　2、單紙對(duì)印法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然中,經(jīng)常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?

　　板書(shū):對(duì)印的樂(lè)趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對(duì)印

　　對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對(duì)印:

　　(1)欣賞書(shū)中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對(duì)印出來(lái)的?

　　(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

　　3、單紙對(duì)印:

　　(1)欣賞書(shū)中的《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對(duì)印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習(xí)

　　分析畫(huà)面構(gòu)圖方法

　　四、展示、小結(jié)

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒(méi)有形成具體形的同學(xué),看看你的畫(huà)面有沒(méi)有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開(kāi)聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過(guò)程。

　　結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

　　展示,評(píng)價(jià)。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書(shū)。

　　提問(wèn):什么是對(duì)印?

　　小結(jié)。

　　提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生制作。

　　小結(jié)對(duì)印要點(diǎn):

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對(duì)印

　　演示。

　　引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

　　提問(wèn):印完后可以如何布置畫(huà)面才能使畫(huà)面更有情趣?

　　引導(dǎo)。

　　利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫(huà)與本課的對(duì)印知識(shí)相聯(lián)系起來(lái),并為以后的版畫(huà)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　通過(guò)實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對(duì)印時(shí)要注意色彩及水分的控制。

　　通過(guò)教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

　　以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵(lì)學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加,解決本課難點(diǎn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面的構(gòu)圖。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

　　五、教學(xué)修改、反思

　　本課面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過(guò),既熟悉又充滿誘惑力,而且對(duì)印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過(guò)多的接觸了一些具象知識(shí),學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，提高觀察能力；通過(guò)花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　欣賞與評(píng)議：評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品，體會(huì)大自然的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等。

　　教師——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、范作以及課件。

　　教學(xué)日期:

　　12月6日—12月10日

　　課時(shí)建議：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

　　1、談話引入：走進(jìn)美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛(ài)的小昆蟲(chóng)。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動(dòng)著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來(lái)了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？

　　2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng)

　　二、 觀察與分析

　　1、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。（課件）

　　（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找，昆蟲(chóng)有幾部分組成？

　　（1）小組討論交流。

　�。�2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。

　　2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　（1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸、腹，再畫(huà)翅膀、觸角和足；最后畫(huà)上美麗的花紋。

　�。�2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。

　　a.請(qǐng)你欣賞。

　　b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫(huà)得和陸老師不一樣呢？

　　三、 想象與表現(xiàn)

　　出示要求（課件）

　　1、出示要求（課件），畫(huà)一只昆蟲(chóng)

　�。�1）畫(huà)清結(jié)構(gòu)，

　�。�2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，

　�。�3）添加花紋，

　　2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng)，組合到大畫(huà)面上。（出示背景圖）

　　四、 展示與評(píng)價(jià)

　　1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

　　2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫(huà)面更完美。

　　3、 評(píng)評(píng)小畫(huà)家。

　　五、 拓展

　　昆蟲(chóng)知多少？智力賽。

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