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大班美術(shù)教案

時間:2022-07-16 20:42:34 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案匯編七篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班美術(shù)教案匯編七篇

大班美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、體驗音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

  2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

  3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。

  2、材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等

  三、活動過程

  1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

  師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

 。ㄔu:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

  2、按節(jié)奏吟誦《清明》

 。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

 。ㄔu:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

 。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

 。ㄔu:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)

 。3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

 。ㄔu:以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)

 。5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

  3、根據(jù)理解繪制圖畫

  幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

 。ㄔu:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。)

  4、交流欣賞

  幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。

  2、能夠保持正確的握筆姿勢作畫。

  活動準(zhǔn)備

  1、西瓜實物、圖片。

  2、國畫工具材料。

  活動過程

  1、出示實物西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。

  (1)觀察實物西瓜。

  教師:西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?

  教師:西瓜是圓圓的,大大的,綠色的,上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤,上面還有一粒粒黑色的子。

  (2)欣賞西瓜圖片,了解西瓜有多種不同的品種。

  教師:你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師及時指導(dǎo)。

  (1)討論西瓜的畫法。

  教師:我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?

  (2)鼓勵幼兒大膽繪畫,注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。

  3、集體欣賞、作品。

  鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,并嘗試說己的作品好在哪里。

  4、延伸欣賞大班幼兒的作品,讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。

  教師:這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看,㈣面上有什么?它們在干什么?

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。

  2、基本掌握握筆的正確方法,會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

  3、建立良好的畫活動常規(guī)。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形,品嘗過櫻桃的味道。

  2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。

  3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報紙若干。

  活動過程

  一、引起幼兒興趣,建立畫活動常規(guī)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進行的活動是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫的繪畫工具,討論:“畫畫應(yīng)該注意什么?”

 。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上,提出畫活動的常規(guī)要求。比如:作畫時要小心,別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

  二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

  1、出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

  2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫的?

  3、教師幫助幼兒(jy135幼兒教育www.jy135.com)觀察結(jié)果。

  用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

 。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、練習(xí)握筆的正確方法。

  2、鼓勵幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。

  3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

  四、活動。

  1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。

  2、你喜歡誰的畫,為什么?

  3、教師。

  “今天小朋友畫了自己的第一幅畫,感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用白描的方法畫己明顯的`五官特征。

  2、通過活動,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、記號筆、鏡子。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱照照f說我自己。

  1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像媽媽?

  2、請1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

  (二)教師講解演示。

  1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點,并簡單演示其中的一部分(長臉、圓臉;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),這些都可以通過線條的變化來反映。

  2、幼兒作畫,教師觀察幼兒,提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。

 。ㄈ┎贾谜障囵^的櫥窗。

  將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上,欣賞。

大班美術(shù)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。

  2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。

  3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

  二、活動準(zhǔn)備

  Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹫D片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu)

  師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一個文具盒)這個文具盒是由哪幾部分組成?

  師:看看這部分是文具盒的什么部位?文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。

  師:請你們仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?盒身是怎么樣?

  師:在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎?

 。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒,觀察比較

  師:老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒,我們一起來看看,這個文具盒是像什么?它的外表是怎么樣的?

  師:那么這個文具盒的外形呢?是什么形狀的?

  師:前面幾個文具盒都不一樣,我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個文具盒,我們一起來看看這個文具盒的形狀是怎么樣的?

  小結(jié):原來我們文具盒有各種形狀,每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。

 。ㄈ┙處熓痉,幼兒仔細(xì)觀察

  師:我先把盒身先畫出來,再畫出側(cè)袋和拉練。

  師:接下來請你們來畫一畫自己喜歡的文具盒,先來說說你要畫什么形狀的文具盒?

 。ㄋ模┯變翰僮鳎瑤熝不刂笇(dǎo)

 。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌罚瑔l(fā)想象

  師:你們的文具盒長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的文具盒轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)

  師:我這樣的文具盒能變成什么?可以添加什么?

  (六)幼兒創(chuàng)作作畫,師巡回指導(dǎo)

  作畫要求:

  1.每個人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想,它能變成什么,需要添加些什么。 2.聽到琴聲,小椅子端前面來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。

 。ㄆ撸┱故就暾髌,互動評價

  師:請你來介紹自己的作品,你把這個文具盒變成了什么?

  師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

  小結(jié):今天我們畫的文具盒真的都是千奇百怪的,我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西,也能像今天那么厲害!大班意象:文具盒

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

  2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)

  抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

  活動過程:

  一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉)

  2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

 。ㄓ變河懻、講述,教師總結(jié))

  兩張紙用來印樹葉的

  上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙

  樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上

  薄紙印更加清楚、方便

  2、 拓印

 。ㄓ變河懻摗⒅v述,教師總結(jié))

  將樹葉拼貼好

  將薄的白紙印在上面

  用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印

  3、 要求

  幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)

  強調(diào)在制作時要輕輕的

  4、 步驟

  想象自己制作的物體

  挑需要的樹葉

  拼貼樹葉

  拓印組合的樹葉造型

  三、幼兒活動

  1、 想好了再進行拼貼。

  2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

  3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。

 。ń處熝不刂笇(dǎo)幼兒操作)

  4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!吨改稀分袕娬{(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、借助圖片和老師動作的表演,學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運動項目。

  3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。

  2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。

  3、網(wǎng)上收索運動場景片段。

  活動過程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

  1、里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運動?

  2、你們喜歡做哪些運動呢?你做過哪些運動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。

  二、觀察運動者的四肢動作,學(xué)習(xí)簡筆畫運動身姿的技能。

  1、老師也喜歡運動,看,老師喜歡的是什么運動?(老師示范跳繩的動作)

  2、仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

  3、你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運動身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運動。

  三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范。

  鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范,幼兒示范時老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目,教師巡視指導(dǎo)。

  1、你喜歡什么運動呢?你參加過什么運動呢?趕緊把它畫下來吧。

  2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目,注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)。

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