精選大班美術(shù)教案模板匯總九篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗
活動來源
本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫活動“未來的房子”。《綱要》中指出，“應(yīng)鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)�！被谟變簩Ψ孔右延薪�(jīng)驗(yàn)的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來創(chuàng)造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。
2、知識與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。
3、技能目標(biāo)：用簡單的風(fēng)景、動物等形象表現(xiàn)“尋找快樂’’的沙畫情景。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展
活動準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操
作材料產(chǎn)生積極有效的互動。設(shè)計如圖：
(20把椅子擺成半圓)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。
3、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。
活動過程
一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法
1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?
我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)
提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫出什么?
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景
1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個沙盤，教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。
提問：你是用什么方法畫的?
小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。
2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。
提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。
提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?
三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法
1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。
提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊!
四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時引導(dǎo)幼兒交流分享
2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。
3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。
活動反思
通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出“尋找快樂’’的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂。
專家點(diǎn)評
幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計套票。
2、在與同伴合作設(shè)計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動過程
一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）
�。ǔ鍪炯]冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
�。�1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
�。哼@些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
�。�2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
�。亨]票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
�。弘p色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計郵票吧！
四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功）
師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
�。航裉煳覀兒秃门笥岩黄鹪O(shè)計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感和對深海魚的認(rèn)識。
2：通過制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。
3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。
4：會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5：感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。
難點(diǎn)：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個幼兒一張），水彩筆（6*N數(shù)量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。
空間準(zhǔn)備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫展示在黑板上。
活動過程
1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚……”排隊(duì)進(jìn)入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。
2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上�！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧！”引導(dǎo)幼兒動手創(chuàng)作。
3：示范制作深海魚過程三步驟：
�。ㄒ唬┌颜叫握奂埿睂菍φ鄞蜷_，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對角對折成雙重三角（魚身）。
（二）把一邊的兩個小三角以起向內(nèi)中心對折合攏（魚尾巴）。
�。ㄈ┌蚜硪贿叺娜切渭恻c(diǎn)的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！
在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。
4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢？”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結(jié)束課程。
教學(xué)反思
1. 因?yàn)橛變浩綍r較少制作手工折紙活動，所以實(shí)踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導(dǎo)致動物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個新的歷史階段。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子，讓盤子站起來
3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、盤子范畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆
3、每人一只紙盤，一張硬板紙
活動過程：
1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。
現(xiàn)在展覽會即將開始，進(jìn)入倒計時"5、4、3、2、1、0"
2、師掀開布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)
4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。
5、師：那請你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒：有線描畫8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線描畫還有什么方法了?
10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)
11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設(shè)計一只呢?
12、幼兒：有!
13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師：我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計師么開工吧!
15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計的。
游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計的。
教學(xué)反思：
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2.選擇合適的色紙，自己設(shè)計制作剪紙畫。
活動準(zhǔn)備：
馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。
1.幼兒自由觀察，大膽講述。
師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）
師：畫上有什么？
生：有個人在跳舞
師：那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動作。
師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的'風(fēng)格特征。
師：小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。
3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）
師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？
生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）
師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。
4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。）
小結(jié)：這樣配色可以形成對比，突出主體。
師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、沿著花心的形狀一圈一圈擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、嘗試學(xué)習(xí)使用蠟彩畫方法來表現(xiàn)美麗的花，感受花兒的美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
課件、炫彩棒相似色、墨汁、排筆、廢舊報紙、吹風(fēng)機(jī)、抹布、圍裙。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入——集中注意力，激發(fā)活動興趣
春天到啦，天氣漸漸暖和了，地上有一粒小種子，種子想快快長大，你們有什么好辦法嗎？
小結(jié)：澆澆水，曬曬太陽，給它施肥都能使種子快快的長大。你們的辦法都好棒！還有誰來幫助小種子長大了。
二、情景化演示——用生動有趣的故事情節(jié)來演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。
1、太陽公公看見了，對種子說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著種子，開出了一朵小花。（老師在花籽外畫一圈，教師提醒）。小花開心地說：“謝謝您太陽公公，可是我還想再大一點(diǎn)。”
2、春風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！”春風(fēng)姐姐輕輕地吹著，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈，注意畫在兩個花瓣中間），小花真高興，說：“謝謝您，春風(fēng)姐姐，可是我還想再大一點(diǎn)�！�
3、還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了�！�
小結(jié)：太陽公公、春風(fēng)姐姐、春雨哥哥都來幫助小花，花兒啊一層一層越長越大，越開越多
三、結(jié)合視頻學(xué)習(xí)蠟彩畫的制作方法。
1、你們看怎樣才能讓這朵花變得更漂亮一點(diǎn)呢？今天老師帶來一個新的本領(lǐng)讓我們的花變得更漂亮。
2、播放視頻。
3、誰知道老師是怎樣把花朵變得更漂亮的？誰能按照步驟說一說？
四、幼兒操作——激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情
1、你們想不想用新本領(lǐng)幫助小花變得更漂亮？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
1）選擇一種自己喜歡的相似色，接近花心的地方涂上淺色，其他地方涂上深色。
2）花瓣畫在兩片花瓣中間。
3）用吹風(fēng)機(jī)加熱，讓花朵的顏色變得更漂亮。
4）在畫紙的反面均勻的涂上墨汁，再用吹風(fēng)機(jī)吹干。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）
抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆
活動過程：
一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么�。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）
2、 這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）
3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？
�。ㄓ變河懻�、講述，教師總結(jié)）
兩張紙用來印樹葉的
上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙
樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上
薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印
�。ㄓ變河懻摗⒅v述，教師總結(jié)）
將樹葉拼貼好
將薄的白紙印在上面
用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印
3、 要求
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)
強(qiáng)調(diào)在制作時要輕輕的
4、 步驟
想象自己制作的物體
挑需要的樹葉
拼貼樹葉
拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
活動反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。
2、讓孩子們學(xué)會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動準(zhǔn)備
彩紙，膠水，剪刀
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學(xué)人們說話而且學(xué)得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我，我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見過鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過鸚鵡?
- 你覺得鸚鵡學(xué)人說話怎么樣?
- 看過鸚鵡你有什么感想?
2、說說鸚鵡的特征和習(xí)性。
- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說話的呢?
(鸚鵡長著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達(dá)所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
�、� 剪出長長的彩紙。
② 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。
用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.
�、� 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
�、� 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動重點(diǎn)： 有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動難點(diǎn)： 合理運(yùn)用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動準(zhǔn)備： 教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動過程：
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
1、教師：展示幼兒作品，請幼兒互相，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
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