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大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》（精選12篇）
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》，希望能夠幫助到大家。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 1
一、活動目標：
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動手制作刺猬。
二、活動重點：
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動難點：
可以按步驟制作刺猬
四、活動準備：
關于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、活動過程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。
小刺猬來了說："我也來參加好嗎?"小兔說："行，快來吧!"
小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩!"
小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧!"
(1)提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的啊?
它的刺可以做什么啊?
你們見過刺猬嗎?在哪兒見過的?
刺猬生活在什么地方?它喜歡吃什么?
(2)出示成品刺猬
今天我給大家?guī)硪粋�好朋友(蹬蹬)，它是誰啊?
強調：它是一只小刺猬(量詞)
你們知道它是怎樣制作出來的嗎?
現(xiàn)在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺猬身上有什么?(有刺)
那用什么來當?shù)么棠?(牙簽)
小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的.身體是用什么材料制作的嗎?
先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：
(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖
(2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入
(3)、刺猬的刺，將半截牙簽插入(尖頭朝外)
強調：
1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。
教師巡視指導
對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧!
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧!
活動延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。
教學反思：
讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 2
活動目標
1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺猬的果子。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹》。
活動過程
一、聽故事引入主題。
1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。
2、提問：
�、俟适吕锸钦l幫助了老奶奶?
�、谛〈题瑤椭夏棠套隽耸裁词虑�?
�、鄄虏驴葱〈题瑸槭裁茨軒椭夏棠棠�?
(引導幼兒回答，并及時給予表揚。)
小結：原來是這樣，小刺猬是用身上的'刺把果果運回老奶奶家的。
3、你們想不想和小刺猬做朋友呀，這個小刺猬到底是個什么樣子呢?瞧瞧，老師給大家?guī)砹艘恢豢蓯鄣拇题?/p>
4、教師介紹材料
�、傩∨笥巡虏吕蠋熓种械男〈题怯檬裁礀|西做的?
②教師及時肯定幼兒，并給予表揚。
二、教師示范捏小刺猬和小果果。
三、幼兒進行操作，教師巡回觀察指導。
四、將幼兒的作品展示
引導幼兒試著評價其他小朋友的作品，并給予鼓勵和表揚。
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 3
一、活動目標
引導幼兒觀察小刺猬的外形特征，能用流暢的線條和豐富的色彩表現(xiàn)小刺猬的形象。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，為小刺猬創(chuàng)設勇敢行為的故事情境，并通過繪畫展現(xiàn)出來。
培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
小刺猬的圖片、視頻，展現(xiàn)小刺猬在不同情境下的`形態(tài)和動作。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆等繪畫工具。
輕音樂，營造輕松愉快的繪畫氛圍。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)：播放小刺猬的視頻，引導幼兒觀察小刺猬的外形特點，如尖尖的刺、小小的眼睛、圓圓的身體等。提問：“小刺猬身上的刺有什么作用呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引出活動主題 “勇敢的小刺猬”。
討論環(huán)節(jié)：組織幼兒分享自己心目中勇敢的小刺猬會做什么事，如保護小動物、搬運果實等。教師用語言描述一些勇敢的情境，激發(fā)幼兒的想象力。
示范繪畫：教師在黑板上示范繪畫小刺猬，先畫一個圓形表示身體，再添上小眼睛、鼻子和嘴巴，最后用短線條畫出身上的刺。邊畫邊講解繪畫方法和技巧，如線條要流暢，刺的排列要有疏密變化等。
幼兒創(chuàng)作：發(fā)放繪畫工具，讓幼兒開始創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽想象，將小刺猬勇敢的行為畫出來，如小刺猬用刺趕跑大灰狼、小刺猬幫助小兔子搬運胡蘿卜等。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
作品展示與評價：將幼兒的作品展示在作品墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒介紹自己的作品，分享小刺猬勇敢的故事。教師從繪畫技巧、想象力、畫面表現(xiàn)力等方面對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的優(yōu)點，提出改進建議。
四、教學反思
本次活動中，幼兒對小刺猬的形象很感興趣，通過視頻和討論激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在繪畫過程中，大部分幼兒能夠掌握小刺猬的基本繪畫方法，并發(fā)揮想象創(chuàng)作出有趣的故事情境。但也有部分幼兒在畫面布局和色彩搭配上存在不足，如畫面過于擁擠、色彩過于單一等。在今后的活動中，應加強對幼兒這方面能力的培養(yǎng)，提供更多優(yōu)秀的繪畫作品供幼兒欣賞學習，同時在活動前給予更詳細的指導，幫助幼兒更好地完成作品。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 4
一、活動目標
讓幼兒學會用不同材料制作小刺猬，如彩紙、毛線、棉花等，提高幼兒的動手操作能力。
引導幼兒通過組合、粘貼等方式，表現(xiàn)小刺猬勇敢的形象和動作，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，體驗手工制作的樂趣和成就感。
二、活動準備
各種顏色的彩紙、皺紋紙、毛線、棉花、膠棒、剪刀、雙面膠等手工材料。
小刺猬手工制作范例若干，展示不同材料和制作方法的作品。
故事圖片，講述小刺猬勇敢的故事，為幼兒創(chuàng)作提供靈感。
三、活動過程
故事導入：教師講述小刺猬勇敢的故事，同時展示故事圖片，引導幼兒仔細觀察小刺猬的外形和動作。提問：“我們可以用什么材料來制作勇敢的小刺猬呢？” 引發(fā)幼兒的思考和討論。
材料介紹與示范：展示各種手工材料，向幼兒介紹其用途和使用方法。教師選取部分材料，現(xiàn)場示范制作小刺猬。如用彩紙剪出小刺猬的身體，用毛線粘貼出刺，用棉花制作小刺猬的肚子等，邊示范邊講解制作步驟和注意事項。
幼兒制作：幼兒選擇自己喜歡的材料開始制作小刺猬，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同形態(tài)和動作的小刺猬，表現(xiàn)其勇敢的'一面。教師在幼兒制作過程中巡回指導，幫助幼兒解決遇到的困難，提醒幼兒正確使用剪刀等工具，注意安全。
作品展示與分享：將幼兒制作好的小刺猬作品展示在展示臺上，組織幼兒互相參觀欣賞。請幼兒說一說自己是用什么材料制作的小刺猬，小刺猬做了什么勇敢的事情。教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和動手能力。
四、教學反思
此次手工粘貼畫活動，幼兒對豐富的材料表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到制作過程中。通過動手操作，幼兒的手部精細動作得到了鍛煉，也提高了想象力和創(chuàng)造力。但在活動中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀裁剪材料時不夠熟練，速度較慢，導致制作時間較長。在今后的手工活動中，應加強幼兒剪刀使用技能的練習，提前準備一些半成品材料，以滿足不同能力幼兒的需求，讓每個幼兒都能在活動中體驗到成功的快樂。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 5
一、活動目標
引導幼兒學習用捏、搓、團、壓等泥工技能塑造小刺猬的形象，提高幼兒的泥工操作技能。
鼓勵幼兒大膽想象，為小刺猬設計不同的勇敢場景，并用泥工表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒耐心細致的操作習慣，體驗泥工活動的樂趣。
二、活動準備
各色超輕黏土、泥工板、塑料小刀、牙簽等泥工工具。
小刺猬的立體模型，供幼兒觀察和參考。
背景音樂，營造輕松愉悅的活動氛圍。
三、活動過程
觀察與討論：出示小刺猬的立體模型，引導幼兒從不同角度觀察小刺猬的外形特征，如身體的形狀、刺的排列、頭部和四肢的特點等。組織幼兒討論小刺猬勇敢的行為，如保護家園、幫助同伴等。
教師示范：教師取適量黏土，邊講解邊示范制作小刺猬。先將黏土團圓作為身體，再用搓條的方法制作刺，用小工具壓出眼睛、嘴巴等細節(jié)。示范如何通過組合和添加其他黏土造型，表現(xiàn)小刺猬勇敢的場景，如用黏土制作出小刺猬用刺扎向敵人、背著果實的樣子。
幼兒創(chuàng)作：幼兒選擇自己喜歡的顏色的黏土開始創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽塑造出獨特的小刺猬形象和勇敢的場景。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，提醒幼兒正確使用泥工工具，注意保持桌面和自身的整潔，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
作品欣賞與評價：將幼兒的泥工作品展示在展示區(qū)，組織幼兒互相欣賞。請幼兒介紹自己的作品，講述小刺猬勇敢的故事。教師從作品的造型、細節(jié)表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面進行評價，肯定幼兒的努力和進步，給予積極的'鼓勵和表揚。
四、教學反思
在泥工活動中，幼兒對用黏土塑造小刺猬充滿了熱情，通過動手操作，較好地掌握了捏、搓、團、壓等泥工技能。大部分幼兒能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小刺猬形象和場景。但在活動中，也有個別幼兒由于手部力量不足，在制作刺等細節(jié)部分時不夠理想。在今后的泥工活動中，應加強對幼兒手部力量和精細動作的訓練，提供更多的練習機會，同時多展示優(yōu)秀的泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 6
一、活動目標
讓幼兒了解刮畫的特點和制作方法，學會運用刮畫工具表現(xiàn)小刺猬的形象和勇敢的故事。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，通過刮畫展現(xiàn)小刺猬的細節(jié)和動態(tài)。
激發(fā)幼兒對刮畫藝術的興趣，體驗刮畫創(chuàng)作的新奇和樂趣。
二、活動準備
刮畫紙、竹筆等刮畫工具。
小刺猬的刮畫范例，展示不同風格和表現(xiàn)手法的作品。
相關的背景音樂，營造藝術創(chuàng)作氛圍。
三、活動過程
欣賞與導入：展示小刺猬的刮畫范例，引導幼兒觀察刮畫的特點，如色彩的獨特性、線條的表現(xiàn)力等。提問：“這些漂亮的小刺猬是怎么畫出來的呢？” 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，引出刮畫活動。
講解與示范：教師向幼兒介紹刮畫紙和刮畫工具的使用方法，示范如何用竹筆刮出不同的線條和圖案。然后在刮畫紙上示范刮畫小刺猬，先畫出小刺猬的輪廓，再用不同的線條表現(xiàn)刺、眼睛等細節(jié)，最后通過刮畫添加背景，表現(xiàn)小刺猬勇敢的場景，如小刺猬在森林中與壞人搏斗等。
幼兒創(chuàng)作：發(fā)放刮畫紙和刮畫工具，讓幼兒開始創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽想象，設計出獨特的小刺猬形象和勇敢的故事情節(jié)。教師巡回指導，提醒幼兒掌握刮畫的力度，避免刮破刮畫紙，同時鼓勵幼兒運用不同的線條和圖案豐富畫面。
作品展示與交流：將幼兒的刮畫作品展示在展示墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒說一說自己刮畫的'小刺猬發(fā)生了什么勇敢的事情，分享創(chuàng)作思路。教師對幼兒的作品進行評價，從畫面的創(chuàng)意、線條的運用、色彩的搭配等方面進行點評，表揚幼兒的優(yōu)點和創(chuàng)新之處。
四、教學反思
本次刮畫活動，幼兒對新穎的刮畫形式表現(xiàn)出極大的興趣，積極投入到創(chuàng)作中。通過活動，幼兒掌握了刮畫的基本方法，能夠運用線條和圖案表現(xiàn)小刺猬的形象和場景。但部分幼兒在刮畫過程中，對刮畫的力度控制不夠好，導致畫面有些雜亂，線條不夠流暢。在今后的刮畫教學中，應加強對幼兒刮畫技巧的指導，進行更多的練習和示范，幫助幼兒提高刮畫水平，創(chuàng)作出更精美的作品。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 7
一、活動目標
綜合運用繪畫、手工、泥工等多種美術形式，引導幼兒表現(xiàn)勇敢的小刺猬，提高幼兒的綜合美術能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，通過小組合作完成一幅大型的小刺猬主題作品。
激發(fā)幼兒對美術活動的熱愛，體驗多種美術形式結合創(chuàng)作的樂趣和成就感。
二、活動準備
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、彩紙、黏土、膠棒、剪刀等多種美術材料。
一張大型的背景畫紙，用于小組合作創(chuàng)作。
小刺猬的相關圖片、音樂，為活動提供素材和氛圍。
三、活動過程
情境導入：播放音樂，教師講述一個關于小刺猬勇敢拯救森林的故事，創(chuàng)設情境。展示小刺猬的圖片，引導幼兒討論小刺猬勇敢的`行為和特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
分組與分工：將幼兒分成若干小組，每組幼兒共同討論確定創(chuàng)作主題，如 “小刺猬的勇敢冒險之旅”。然后根據(jù)每個幼兒的特長進行分工，有的幼兒負責繪畫小刺猬，有的幼兒用手工制作森林場景，有的幼兒用泥工塑造小刺猬的同伴等。
創(chuàng)作活動：幼兒分組開始創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互協(xié)作，共同完成作品。提醒幼兒注意色彩搭配和整體布局，引導幼兒在創(chuàng)作過程中不斷豐富和完善作品內容。
作品展示與評價：將小組合作完成的作品展示在教室的顯眼位置，組織幼兒進行欣賞。每個小組選派代表介紹自己小組的作品，分享創(chuàng)作過程和故事。教師從作品的創(chuàng)意、美術形式的運用、小組合作等方面進行評價，肯定幼兒的努力和團隊合作精神，給予積極的鼓勵和表揚。
四、教學反思
本次綜合美術活動，通過小組合作的形式，充分調動了幼兒的積極性和創(chuàng)造性。幼兒在活動中能夠發(fā)揮各自的特長，相互配合，共同完成作品，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。多種美術形式的結合，讓幼兒體驗到了不同創(chuàng)作方式的樂趣，提高了綜合美術能力。但在活動過程中，發(fā)現(xiàn)個別小組在分工和合作上存在一些問題，如溝通不順暢、部分幼兒參與度不高等。在今后的活動中，應加強對小組合作的指導，提前明確分工和任務，鼓勵幼兒積極參與討論和創(chuàng)作，提高小組合作的效率和質量。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 8
教學目標：
在拓印的基礎上進行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。
教學準備：
1、切開的山芋、灰色水粉顏料盆
2、黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽
3、有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂
教學重難點：
重點：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。難點：學會用提畫的方法添畫刺。
教學手段與方法：
圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法
教學過程：
一、導入引出主題：
出示紅薯：這是什么吃過嗎紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！
二、拓印示范：
教師出示切開的紅薯進行拓印示范
三、幼兒拓�。�
幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向�。�
四、示范畫刺猬：
1、想象：長圓形的腳印像什么
2、示范：看看老師將它變成什么
3、了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的先畫什么，再畫什么（重點學習刺的畫法。）
4、欣賞范畫：（強調動態(tài)、不同方向刺的畫法）
五、幼兒創(chuàng)作：
1、提供黑色水粉畫五官、刺、腳
2、提供黃色、紅色、橘色添畫果子
六、展示作品、欣賞評價：
師：你喜歡哪只小刺猬為什么哪只小刺猬身上的刺尖尖的這只小刺猬怎么摘果子的
師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！
教案二課前思考：
小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動目標：
1、繼續(xù)學畫半圓形
2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：蠟筆、紙、課件
活動過程：
1、介紹內容，引導觀察
出示課件。提問：這是誰
小刺猬的身體是什么形狀的它的身上有什么有什么用（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的（平平的一條直線）
彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的（插在刺上）
4、請幼兒上來示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的'果子都送回家。
6、講評
7、結束
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 9
設計意圖：
在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
活動目標：
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》
活動過程：
一、聽故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》
師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結: 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 10
設計意圖：
秋天是一個收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術活動的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛的小刺猬。結合小班幼兒的年齡特點，我就設計《小刺猬背棗子》這活動，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導幼兒運用自然材料制作體驗活動帶來的樂趣。
活動目標：
1. 感知芋頭的外形特征，學習用插的方法制作小刺猬。
2. 體驗自然材料制作的樂趣。
活動重點：
學習用插的方法制作小刺猬。
活動難點：
能夠在合適的位置插。
活動準備：
經驗準備：認識小刺猬，了解小刺猬的外形特征。
材料準備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。
活動過程：
1.導入
師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。
你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。
出示小刺猬，引導幼兒觀察。
2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。
“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢？”
引導幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師：小刺猬真能干還會被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。小
朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧！
師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎？
老師示范：看看老師是怎么變的？小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只（教師示范插眼睛左右對稱）前插插，后插插；左插插，右插插；插出滿身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。（教師示范插棗子）
3.幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
�。�1）先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。
�。�2）牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。
4.結束部分。
師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。
活動反思：
本次活動的的教學重點是引導幼兒學習插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動一開始，我設計了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。”孩子們都很感興趣�！澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜淼�.嗎？”看看老師是怎么變的？于是我就邊示范邊說兒歌幫助幼兒理解。
同過兒歌的幫助，整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了！《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！但在幼兒操作過程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問題。還需要的示范講解的時候重點的在提一下。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 11
活動目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
活動準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？(顏色、大小)
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？(幼兒講述)
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠......原來這條項鏈是用一個紅、一個綠......這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢？(出示圖片)瞧，小動物什么表情��？這次為什么沒有躲開呢？(幼兒講述)
教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內於棺�，它們可以做成美麗的項鏈�?”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢？(圖片)
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈？小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的.規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不愿走出活動室。
大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《勇敢的小刺猬》 12
活動目標：
1、在看看說說念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、初步激發(fā)幼兒愛衛(wèi)生的習慣。
3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的PPT等
活動過程：
一、討論
1、 今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）
2、 提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說）
3、 提問：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說）
4、 提問：小哥哥的頭發(fā)這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說小刺猬）
5、 提問：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）
6、 提問：男寶寶頭發(fā)長了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導幼兒說出不理發(fā)的話，平時要洗頭）
7、 小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理發(fā)。
二、學念兒歌《小刺猬理發(fā)》
1、 現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區(qū)分）
2、 這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來做理發(fā)師，一起來給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）
3、 提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）
4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）
5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。
6、小結：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個小刺猬是個小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經常洗頭發(fā)，經常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動延伸：
幼兒在區(qū)角游戲中學學理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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