讀書(shū)成果展引發(fā)的思考小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆
讀書(shū)成果展引發(fā)的思考
本周的讀書(shū)成果展示匯報(bào)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我深深的思考，因?yàn)檎n堂上孩子們的表現(xiàn)懸殊很大，在閱過(guò)相關(guān)的日記之后，除過(guò)天生不愛(ài)發(fā)言的孩子，還有一部分的學(xué)生讀書(shū)情況令人擔(dān)心，長(zhǎng)此下去，必將造成學(xué)習(xí)上的極端。
如何促使這部分學(xué)生產(chǎn)生讀書(shū)興趣？我想，今后不妨在以下幾方面努力：
1．以教材為契機(jī)，拓展課外閱讀。
我們的語(yǔ)文教材上文章篇目有限，但其中名家名篇甚多，以此為突破口，延伸課外則能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)我們教到這些名家名作時(shí)，可趁機(jī)推薦所涉及到的.名家名作：⑴由作者拓展到該作者其他作品。
⑵由作品主人公拓展到該主人公的作品。
⑶由作品主題拓展到類(lèi)似主題作品。
�、扔纱祟�(lèi)題材拓展到類(lèi)似題材的作品。
2．以語(yǔ)文活動(dòng)為契機(jī)，誘發(fā)閱讀
當(dāng)學(xué)生帶著某種需求去查書(shū)時(shí)，他的閱讀興趣會(huì)得到極大地提升，主觀能動(dòng)性也將得到充分地發(fā)揮。
在班級(jí)中引入了大量的語(yǔ)文活動(dòng)，如演講比賽、辯論比賽、好書(shū)推薦等，以這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。
3．以專題讀書(shū)為契機(jī)，督促閱讀
專題讀書(shū)就是在一到兩周內(nèi)學(xué)習(xí)同類(lèi)思想內(nèi)容的文章，可以借機(jī)讓學(xué)生收集更多相關(guān)專題的文章。促使學(xué)生大量收集此類(lèi)文章，以便有東西可讀、有東西可寫(xiě)、有東西可談。
4．尋找契機(jī)，輔助閱讀
語(yǔ)文的外延是生活，我們的生活是變幻無(wú)窮的，這其中又充滿了許多讓學(xué)生喜歡讀書(shū)的契機(jī)。比如：⑴觀看某部電影，讓學(xué)生展開(kāi)相關(guān)閱讀；⑵某位作家的誕辰，讓學(xué)生通過(guò)閱讀他的作品，更多地了解他；⑶某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生收集與此相關(guān)的文章；⑷時(shí)事新聞的相關(guān)評(píng)論等，都可以作為我們教學(xué)的突破口，讓學(xué)生通過(guò)閱讀打開(kāi)一片更為廣闊的天地。
此外，要鞏固讀書(shū)取得的成果，保護(hù)興趣。在如下幾方面的努力：
1．推薦發(fā)表學(xué)生作品。
2．通過(guò)墻報(bào)展示讀書(shū)成果。
…….
總之，我們教師要既動(dòng)腦又不斷實(shí)踐，以身作則，樹(shù)立榜樣，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的引路人。
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