每個孩子都希望能有表現(xiàn)的機會的教育隨筆
豪豪是個比較活潑，并且很有“個人魅力”的孩子，于是，有的時候，我就會讓他起頭，帶著其他小朋友一起做游戲，或是參加活動。一次，中午打飯的時間了，我便對豪豪說，你幫老師“管著”點其他小朋友，別讓他們亂，好不好，豪豪非常的高興，可是，等我提著飯上來時便看到了這樣一幕。好多小朋友都在爭著說“豪豪是班長，我們聽他的；還有的說，豪豪是班長，我們應(yīng)該聽他的，還有的說我也要當(dāng)班長，你們要聽我的等等”。
這個時候，我突然意識到，其實每個孩子都應(yīng)該要有表現(xiàn)自己，證明自己的一個機會，哪怕是平時在班里經(jīng)常搗亂的小朋友，我們也應(yīng)該給他們一個公平的競爭，于是，我便對小朋友們說：“從今天起我們來制定一項規(guī)定好不好？每個小朋友都可以輪流來當(dāng)小班長，每個星期我們會選出當(dāng)?shù)米詈玫腵那個小朋友對他進(jìn)行獎勵，所以，現(xiàn)在小朋友就不要再爭搶了，因為每個人都是有機會的，到時候你們都要努力去做好一個小班長的“工作”好嗎？孩子們聽到之后都非常的贊成，而且，我發(fā)現(xiàn)，那些平時愛搗亂的小朋友在自己當(dāng)了小班長之后漸漸地不是那么總搞“小破壞了”，上課時也比較愿意認(rèn)真去聽課了，這使我欣喜不已，不僅維持了班內(nèi)的秩序，也使那些愛搗亂的孩子收斂了自己的壞毛病。
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