幼兒教師教育隨筆:不能嬌慣孩子

　　在一次開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)，李哲小朋友要媽媽去書(shū)架給他拿圖書(shū)。媽媽說(shuō)："別的小朋友沒(méi)有拿圖書(shū)，我們也不能隨便拿圖書(shū)看啊。"可是李哲卻哭起來(lái)，偏要媽媽給拿，不管媽媽怎么說(shuō)，不給圖書(shū)就是哭，也許是因?yàn)榕掠绊懳覀兊幕顒?dòng)，李哲的媽媽只好到書(shū)架上給拿了一本書(shū)，李哲才停止了哭聲。他的媽媽不好意思的說(shuō)："這孩子脾氣很倔，很任性，都是他奶奶和爺爺給嬌慣的。"

　　是啊，正像李哲的媽媽說(shuō)的那樣，現(xiàn)在有些孩子很任性，因?yàn)檗r(nóng)村孩子大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的，人們常說(shuō)隔輩親，爺爺奶奶會(huì)特別疼愛(ài)孩子，嬌慣孩子，給孩子養(yǎng)成了任性的性格。平時(shí)這個(gè)小朋友在幼兒園里不是這樣的，還是比較懂事、聽(tīng)話(huà)的.；可是當(dāng)著家長(zhǎng)的面時(shí)，卻表現(xiàn)出了任性的性格，其他的孩子有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)的和他一樣。

　　通過(guò)這件事，可以看出，有的孩子在家里和在幼兒園里不一樣，在幼兒園里是個(gè)好孩子，因?yàn)闆](méi)有爺爺奶奶的袒護(hù)�？墒窃诩依飬s是"小皇帝"，嬌生慣養(yǎng)，要什么，得趕緊給什么，要不就會(huì)又哭又鬧。針對(duì)這種現(xiàn)象，在幼兒園里，我通過(guò)講故事，說(shuō)兒歌等形式，還通過(guò)和家長(zhǎng)溝通、交流共同對(duì)孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)教育，孩子們也有了很大的變化任性的孩子也不那么任性了。我們做老師和家長(zhǎng)的，不能隨意地去嬌慣孩子，要給孩子一定的約束力，培養(yǎng)他們的自理能力、獨(dú)立能力和守紀(jì)律的意識(shí)。

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