我的軸對稱老師隨筆
他是一個幽默風(fēng)趣的人，一個優(yōu)秀的美術(shù)老師，一個盡職盡責(zé)的小學(xué)副校長。他就是我們幽默風(fēng)趣又富有才華的老師——屈荷軍。
屈老師一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁和兩只大眼睛構(gòu)成了一個完美的“軸對稱”圖形。在數(shù)學(xué)課學(xué)了相關(guān)內(nèi)容以后，我們私下里就把“軸對稱”老師這個雅號送給了屈老師。
“軸對稱”不僅長得讓人印象深刻，教學(xué)更是一絕。原本隨便糊弄的美術(shù)課，硬是被他上得風(fēng)生水起。
一次課上，屈老師提出了一個問題：“有誰知道，當(dāng)我們需要了解美術(shù)知識的時候應(yīng)該怎么辦？”話音剛落，“呼啦啦”，一片同學(xué)舉起了手，“你們班怎么這么聰明呢？來，一起說！”他抬起雙臂，像極了音樂會的指揮家，伴隨著臉上洋溢的微笑有節(jié)奏地劃動著�！皢枴稀獛�！”同學(xué)們拖長聲調(diào)，異口同聲地回答。屈老師狡黠的目光立即掃視著每位同學(xué)的眼睛，微笑著說：“那屈老師也有不會的呀，同學(xué)們又該怎么辦呢？”見沒人說話，他便學(xué)著名偵探柯南的樣子，把右手的食指豎了起來，又假裝推了推空氣中的'“眼鏡”：“答案就是，我也不知道�！比喟察o了幾秒后，爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。
屈老師笑了笑，接著說：“和大家開個玩笑。以前不知道，人們常說問老師或者翻書去；現(xiàn)在不知道，人們可以方便地從網(wǎng)上獲取資料。所以，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，這樣可以了解并學(xué)習(xí)到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅梵·高的《星夜》……”“軸對稱”像是畫起了三維立體畫作，把同學(xué)們都帶入了情境，不知不覺就掌握了許多知識和技能。
屈老師不但理論課講得好，繪畫水準(zhǔn)也是一流�？�，屈老師微瞇著雙眼，半歪著頭，左手輕輕地扶住畫紙，右手時而輕，時而重，時而快，時而緩，優(yōu)美的畫作慢慢浮現(xiàn)開來。我仿佛看到了他在畫作中游走，欣賞著各處的美，聞到了花香，聽到了鳥語，忽而，他又從畫中走出來，帶著所見、所聽、所聞、所想，把所有的美好展現(xiàn)出來，分享出來，并指導(dǎo)著對畫作沉迷不已的我們……
“美術(shù)，是打開世界的另一把鑰匙，是看待世界的第三只眼。”這是屈老師常說的話。其實(shí)，屈老師也是我們的“眼”，他讓我們看到了更美的世界。
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