光明網(wǎng)     2003-03-10     記者 嚴(yán)紅楓 通訊員 景致 

　　本報(bào)訊　學(xué)習(xí)雷鋒做好事，可獲“紅五星”獎(jiǎng)勵(lì)�！凹t五星”存入每個(gè)學(xué)生的專(zhuān)用賬戶，期末統(tǒng)計(jì)，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的主要依據(jù)之一。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，寧波鐘公廟中心小學(xué)實(shí)施每班開(kāi)設(shè)“道德銀行”這一德育新方法，竟引來(lái)師生的廣泛爭(zhēng)議。 

　　去年，為探索德育新方法，鐘公廟中心小學(xué)在全校部分班級(jí)試行“道德銀行”，由班主任或?qū)W生擔(dān)任“行長(zhǎng)”�！靶虚L(zhǎng)”每天對(duì)學(xué)生所做的好事進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并按好事多少，獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)目不等的“紅五星”。做了好事的同學(xué)在自己困難時(shí)，可以要求別人給予幫助，或者在年終學(xué)生擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)作為主要的依據(jù)之一，算是儲(chǔ)蓄“利潤(rùn)”的一部分。對(duì)這一做法，大部分老師表示認(rèn)同。但也有一些老師認(rèn)為：有些學(xué)生現(xiàn)在喜歡做好事，是因?yàn)椤皟?chǔ)蓄銀行”中的增值；有些同學(xué)做了好事后，想方設(shè)法向老師討“紅星”，這有悖做好事不留名的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)。有些老師干脆認(rèn)為：道德不應(yīng)該有增值的目的。還有一些老師認(rèn)為，班風(fēng)轉(zhuǎn)變主要是老師的引導(dǎo)方法得當(dāng)。一些以前做好事不聲張的學(xué)生也向老師提出疑問(wèn)：因?yàn)榭吹靡?jiàn)的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，使他們面臨著做了好事不說(shuō)就落后的壓力。對(duì)這些爭(zhēng)議，該校校長(zhǎng)說(shuō)：校方注意到了其中可能帶來(lái)的一些負(fù)面影響。但應(yīng)該看到“道德銀行”做法試行后，校園內(nèi)效果明顯，學(xué)生做好事的量比以前激增。校風(fēng)校貌變化顯著。有爭(zhēng)議是好事。學(xué)校將在討論中進(jìn)一步完善這一做法。 

　　對(duì)此，寧波市教育界和一些家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校促進(jìn)學(xué)生做文明人，做好事的動(dòng)機(jī)是好的，但校園畢竟不是社會(huì)，處于成長(zhǎng)期的學(xué)生，價(jià)值觀念尚在形成中，過(guò)分商業(yè)化的概念，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響，值得商榷。

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