我的空中樓閣
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理清文章思路 2、理解作者寄情于小屋的生活理想 3、品味文章的語(yǔ)言
教學(xué)重點(diǎn)：虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：文章的思路
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入課文
我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)劉禹錫的《陋室銘》（可讓學(xué)生集體背誦）。今天我們來(lái)欣賞臺(tái)灣作家李樂(lè)薇的一篇散文《我的空中樓閣》，也寫(xiě)的是自己的居室，使用托物言志的手法來(lái)表現(xiàn)理想生活和追求的。
二、 作者簡(jiǎn)介
李樂(lè)薇 女,臺(tái)灣散文作家。祖籍江蘇省南京市,1930年生,早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué),后一直在臺(tái)灣從事文化教育工作。以散文見(jiàn)長(zhǎng),文筆清麗脫俗,語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人,風(fēng)格柔和、溫婉、含蓄。
三、 創(chuàng)設(shè)美好情境，進(jìn)行配樂(lè)朗讀。
思考：1、本文的體裁是什么？（抒情散文）
2、“我的空中樓閣”指什么？（山中的小屋。）
四、 引導(dǎo)學(xué)生找出“文脈”，弄清全文的基本內(nèi)容
1、文中作者描寫(xiě)了哪些景物？（小屋及周?chē)沫h(huán)境）
2、作者描寫(xiě)這些景物時(shí)立足點(diǎn)有無(wú)變化？分別立足于哪里？（立足于小屋之外和立足于小屋自身）
2、 請(qǐng)同學(xué)們這兩個(gè)觀察角度將文章劃分為兩個(gè)部分。并歸納大意
第一部分（1--8）小屋與山、樹(shù)的關(guān)系。
第二部分（9--18）小屋與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生理清第一部分的思路及內(nèi)容
（1）齊讀1--3段，這部分寫(xiě)的是什么？立足點(diǎn)在哪里？作者是從哪個(gè)角度描寫(xiě)的？
（小屋與山；立足點(diǎn)在山外；觀察角度是遠(yuǎn)觀）
（2）齊讀4--8段，這部分寫(xiě)的是什么？立足點(diǎn)在哪里？作者是從哪些角度描寫(xiě)的？
（小屋與樹(shù)；立足點(diǎn)先在山上，后在山下；觀察角度先是近看，再遠(yuǎn)觀仰望）
（3）齊讀第四段，想一想這段在上下文中有什么作用？
（過(guò)渡，由小屋與山的關(guān)系過(guò)渡到寫(xiě)小屋與樹(shù)的關(guān)系。）
（4）小結(jié)：這部分從不同角度描寫(xiě)了小屋點(diǎn)綴山色，綠樹(shù)點(diǎn)綴小屋。
4、引導(dǎo)學(xué)生理清第二部分的思路及內(nèi)容
（1）作者第一部分多角度的描寫(xiě)小屋與山、樹(shù)的關(guān)系后，轉(zhuǎn)而又從多側(cè)面來(lái)描寫(xiě)，具體描寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分
（2）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下內(nèi)容給第二部分劃分層次
①小屋的“領(lǐng)土”與“領(lǐng)空”。（9--10）
②小屋的空氣與光線(xiàn)。（11--12）
③小屋的環(huán)境和外界的交通。（13--14）
④小屋的夜景，并點(diǎn)明題意。（15--18）
（3）小結(jié)：這部分從不同側(cè)面抒寫(xiě)作者對(duì)自然景物的感受，請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句
（如：“給自己美好感受的語(yǔ)句：“我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)的后退；歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚作空中走廊�！保�
五、 歸納主題
①小屋及周?chē)h(huán)境與塵世有什么不同？
明確：寧?kù)o、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福。
②寫(xiě)小屋在山上有什么意圖？
明確：小屋脫離塵世，自由，表現(xiàn)作者對(duì)自由生活的熱愛(ài)和對(duì)獨(dú)立人格的向往。
�、圩髡邽槭裁窗丫拔飳�(xiě)得那么美麗動(dòng)人？
明確：作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫(xiě)外在景物，實(shí)際上寫(xiě)內(nèi)心愿望，綠樹(shù)，鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色彩，正因?yàn)樽髡邔?duì)這些美景深?lèi)?ài)情篤，才寫(xiě)得如此動(dòng)人，具有極強(qiáng)的感染力�！�
④請(qǐng)學(xué)生歸納主題
文章主題：通過(guò)對(duì)“立于山脊”的小屋及其周?chē)h(huán)境的多角度多側(cè)面的描寫(xiě)，寄托了對(duì)“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然，追求自然的美好感情。
六、 文章的語(yǔ)言特色
一座普普通通的山上，一幢平平常常的小屋。誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的景物，有什么文章可做呢？
當(dāng)我們讀完《我的空中樓閣》后，這普通的山，平常的小屋，卻透露著無(wú)窮的情韻。簡(jiǎn)直就是一首無(wú)韻詩(shī)。古人云：“詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)”。那么本文的語(yǔ)言有何特色呢？
詩(shī)化的語(yǔ)言（學(xué)生找出并體會(huì)其表達(dá)的效果）
①對(duì)稱(chēng)的句式，輕快的節(jié)奏
本文在寫(xiě)景時(shí)多用對(duì)稱(chēng)句式，讀來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)，富有韻律美。如“花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)�！薄皹�(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧�！钡鹊取�
�、谄婷畹男揶o
比喻新奇，有朝氣與活力。
如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”。非常獨(dú)特、自然，而且富有美的韻致，不僅點(diǎn)染了小屋的醒目、清新、玲瓏，而且兩處配合自然、融合，渾然天成，令人浮想聯(lián)翩，美味無(wú)窮。
b“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般……”新奇，傳神，細(xì)膩地描繪了靜態(tài)之物的動(dòng)態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝術(shù)效果。
排比、比喻結(jié)合
如“山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。”以動(dòng)寫(xiě)靜，美景連動(dòng)，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。
七、 1、討論：小屋究竟是真是虛？
(作者的小屋是空中樓閣，這就告訴我們是虛構(gòu)的。為什么要虛構(gòu)？因?yàn)樗亲髡咦非罄硐胫小蔼?dú)立、安靜”的生活環(huán)境。如果說(shuō)第一部分重在對(duì)小屋及其周?chē)匀痪拔锏恼鎸?shí)描寫(xiě)，那么第二部分寫(xiě)小屋與周?chē)h(huán)境的關(guān)系則更多地滲入了作者對(duì)自然景物的感受。如：……文章這樣先實(shí)后虛，虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)的自然景物融入詩(shī)一般的朦朧境界，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。)
2、有關(guān)“空中樓閣”的含義
含義是雙重的：①指山上的空中小屋；②喻指作者的一種美好追求：“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往。
八、 作業(yè)：熟讀課文，背誦1--8段
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