一 教學目標：
1．初步了解冰心著作的三個主題：童心，自然，母親。
2．品味作者在《母親》、《紙船》中對母親表達的深深的愛。
3．體悟《成功的花兒》、《嫩綠的芽兒》蘊涵的哲理。
二 教學設計：
這四首現(xiàn)代詩歌是冰心老人創(chuàng)作的，非常有韻味，讀來滿口留香，而且百味陳雜，因為里面的情感很足，能令人想起很多：母愛，童趣，人生歷經(jīng)的磨礪，成長的艱辛……相信學生通過此次詩歌的學習會對冰心老人有一個更清晰的認識，而不僅僅停留在《寄小讀者》的和藹女士形象里。
詩歌的學習貴在品讀，通過讀來達到認識主題的目的。本課主要以討論形式，師生一起完成對主題的探究和文意的分析。雖然“詩顯詞隱”，但對剛升入初一的學生來說，突破文字表層意思透視內在意蘊仍是一個難點，而且也是本課的重點之一，另一重點是學習豐富的寫作技巧。
教學時數(shù)：2課時
三 教學過程
一 ）《嫩綠的芽兒》
1．開門見山導入，明確文體（現(xiàn)代詩歌）
2.自由讀，熟悉內容；
齊讀，掌握基調；
學生范讀（教師提醒把握節(jié)奏、感情）
3.重點字詞理解：
嫩綠→ 芽
淡白→ 花
深紅→ 果
4．初步總結冰心詩歌的特點：
（語言精練，內涵豐富）
5．表達何主題?
(人生價值)
6.談談你對主題的感受;為何要用花、果、芽來表達？
（更親切，有說服力，更含蓄，適合少年兒童；擬人，比喻→形象，生動）
7.再次請學生范讀(要求字正腔圓,飽含感情)
二）《成功的花兒》
1.默讀，掌握大意。
2.抓住重點字詞點評詩歌
（“明艷”，“淚泉”，“血雨”）
3.表達何觀點？
（要獲得成功必須付出努力）
4.為何以花喻人？
（借物喻人）
三）《紙船》
1．齊讀，熟悉大意。
2．寫作上有何特點？
（不肯放棄一張紙→疊紙船，拋到海里→每天疊→流到母親那里。懸念）
3．為何用“疊紙船”來表達情感？
（童真，童趣→選材要適當，適合讀者）
四）《母親》
1.抓住重點字詞（關鍵細節(jié)）進行點評
（“躲”→對母親的依賴）
2.寫“天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里”與全文有何聯(lián)系？
（突出主題，表現(xiàn)童真、童趣，和下文形成比擬）
五）總結四首小詩（主題，寫作技巧）
附：板書
人生價值 《嫩綠的芽兒》 擬人，比喻
（形象，生動）
成功--努力 《成功的花兒》 比喻，夸張，烘托
（生動，形象，新穎，親切）
對母親的思念 《紙船》 層層設疑
突出主題
對母親的依賴，母愛 《母親》 比擬
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