江蘇四中

本專題的三篇學(xué)習(xí)材料，一篇“世家”，兩篇“列傳”，均為節(jié)選。傳主都是我國歷史上的著名人物，在我國的歷史和文化發(fā)展史上影響深遠(yuǎn)。司馬遷在為他們作傳時(shí)，也飽含著推崇、贊美的感情。

學(xué)習(xí)這三篇傳記，除了了解傳主的生平事跡外，重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)識(shí)傳主行為、做法動(dòng)機(jī)和思想，認(rèn)識(shí)決定傳主命運(yùn)的社會(huì)和歷史原因上，探討、理解和學(xué)習(xí)傳主的人格和品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)作者的思想傾向和價(jià)值去向，從而拓寬文化視野和思維空間，增強(qiáng)文化意識(shí)，加深對祖國古代優(yōu)秀人物、優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺性。

教學(xué)中，我們還要注意這三篇傳記選取典型材料表現(xiàn)人物精神品格的技巧，在傳記中直接對人物行為作出評價(jià)的寫法，以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力；另外，從文言文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)中還要注意文言字、詞、句的知識(shí)積累和文言語感、文言閱讀能力的培養(yǎng)。

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