一、教學(xué)要點(diǎn)
1、體會(huì)質(zhì)樸凝練的語(yǔ)言；
2、理解平凡清新的意象。
二、教學(xué)程序
（一）、朗讀，體會(huì)質(zhì)樸凝練的語(yǔ)言
--這首詩(shī)短小精悍，語(yǔ)言平易，既可愛(ài)又耐人咀嚼。所以讀這首詩(shī)時(shí)盡可以用輕巧平易的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出詩(shī)中蘊(yùn)藏在詼諧、頑皮、簡(jiǎn)單背后的深邃。
狄金森的詩(shī)歌語(yǔ)言一掃鉛華，不事雕琢，有一種質(zhì)樸清新的“粗糙美”。這首詩(shī)語(yǔ)句簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的修飾成分和特意的渲染，卻清晰地勾勒了一個(gè)富于生活化的情景。詩(shī)中簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和蘊(yùn)涵的深邃哲理形成了鮮明的對(duì)比，使它具有一種心靈沖擊力。
（二）、品味，理解平凡清新的意象
--狄金森被視為美國(guó)意象派詩(shī)歌的先驅(qū)者，她上承浪漫主義的余音，下開(kāi)現(xiàn)代主義的先河。她有效地利用有限的直接經(jīng)驗(yàn)，將生活中的點(diǎn)滴瑣事引入詩(shī)歌，可以說(shuō)是無(wú)事不可以入詩(shī)。她又善于憑借自己敏銳的感悟力和豐富的想像力，將平凡意象表現(xiàn)得耐人尋味。
這首詩(shī)中的“草莓”“籬笆”“上帝”“孩子”等意象就有著豐富的內(nèi)涵。
“草莓”可以看做一個(gè)難以企及的愿望，一個(gè)魂?duì)繅?mèng)繞的地方，一個(gè)心向往之的愛(ài)人，等等，總之，它代表一種神秘的誘惑、甜蜜的沖動(dòng)或瘋狂的夢(mèng)想。
“籬笆”可以看做邁向誘惑、沖動(dòng)、夢(mèng)想時(shí)的現(xiàn)實(shí)阻礙，它可以是傳統(tǒng)觀念的約束，是道德規(guī)則的禁錮，也可以?xún)H僅是一個(gè)難以逾越的路障。
“上帝”也許是傳統(tǒng)觀念、道德規(guī)則的維護(hù)者，也許只不過(guò)是個(gè)長(zhǎng)大了的孩子，是已經(jīng)告別天性的成年人。
而“孩子”則可以理解為敢于任性而為、聽(tīng)?wèi){心靈召喚的人，是不墨守成規(guī)、不因循常理而敢作敢為的人。
（三）、總結(jié)
1、體會(huì)質(zhì)樸凝練的語(yǔ)言；
2、理解平凡清新的意象。
[籬笆那邊教案(鄂教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.在山的那邊教案