三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）、明確考點(diǎn)與及做到簡(jiǎn)明的要求
（2）、明示簡(jiǎn)明的考題類型及應(yīng)試技巧
（3）、能夠做到不說廢話、正確使用詞語、合理安排句子。
2、過程與方法：
通過“簡(jiǎn)明”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)續(xù)接句子、消除歧義、選擇表意是否明確的句子和刪減修改使之簡(jiǎn)明等幾種高考命題的解決方法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀
提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)表達(dá)信心
教學(xué)過程：
一、考點(diǎn)要釋
何謂簡(jiǎn)明？簡(jiǎn)明就是用最經(jīng)濟(jì)的語言材料傳遞最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性，收到最佳、最大的表達(dá)效果。①不羅嗦重復(fù)，不說多余的話。--簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單
②表述要清晰，明白易懂。 --明明白白
二、語言簡(jiǎn)明主要表現(xiàn)
1、不羅嗦
例1：為使下面畫線的語句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語。在刪改時(shí)哪些詞語是必須保留的？
記得在 ① 一次 ② 期末 ③ 考試 ④ 中 ⑤ ，在 ⑥ 考完 ⑦ 了 ⑧ 語文 ⑨ 后 ⑩ ，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。
2、不費(fèi)解
例2：閱讀下面一句不好的譯文，回答：地方法院究竟允許不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)？）
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。
3、不歧義
例3：下列個(gè)句中，句意明確的一句是（ ）。
A．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。
B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。]
C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。
D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
4、不雜糅
例4：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
三、語言表達(dá)簡(jiǎn)明方法
要想做好“語言表達(dá)的簡(jiǎn)明”類型的題目，我們必須加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)多讀書，培養(yǎng)語感；再次要多練習(xí)，熟能生巧；最后在練習(xí)中還要?dú)w納一些技巧。具體說來，我們可以從如下幾個(gè)方面入手：
1、仔細(xì)辨析并列短語的各個(gè)成分之間是否有關(guān)系交叉或重復(fù)的，如有則酌情刪除。
2、對(duì)語段中混入的冗余的語句，可用話題提取法加以排除。
3、對(duì)歧義造成的語意不明，可以有針對(duì)性地采用如下方法：
①變換詞語法。它主要運(yùn)用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義，兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如：“他好說話”，只要把“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。
②語境消除法。如：“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。
③標(biāo)點(diǎn)法。如：“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍。”只需加一標(biāo)點(diǎn)，成了“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)，獲得了冠軍�！本涂梢韵缌x。
四、能力訓(xùn)練
五、小結(jié)本課內(nèi)容:
語言表達(dá)簡(jiǎn)明是學(xué)習(xí)語文的一種要求，也能呀我們的語言增加美感。除了簡(jiǎn)明，還有哪些要求呢？這個(gè)問題留給大家思考，并請(qǐng)預(yù)習(xí)下面內(nèi)容。
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