《孔乙己》是魯迅先生自己最喜歡的一篇短篇小說，也是中學語文教材中的傳統(tǒng)名篇。小說以不足3000字的篇幅，極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整修世態(tài)的涼薄，反映了科舉制度對讀書人的戕害。孔乙己的藝術(shù)形象極其生動、鮮明，令人憂憤，使人難以忘懷。同時，小說塑造人物的方法，歷來也是人們稱道的。
九年義務教育三年制初級中學語文第五冊《教師教學用書》，在對小說主題思想、人物形象和藝術(shù)特色進行總結(jié)性分析時，對小說塑造人物方法與作用，作了比較精當?shù)姆治�，但也有不當之處。如“通過對人物動作、神態(tài)的描寫，展示了孔乙己善良的心地�！倍罁�(jù)是：“孔乙己教‘我’識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地�！�
我認為，這是以偏概全�？滓壹航獭拔摇弊R字，分茴香豆給孩子們吃，確實能看出孔乙己的善良，這與他所信奉的“君子固窮”是一致的。但是，小說中對孔乙己的動作、神態(tài)描寫，并不局限于此兩處，還有許多。每一處都很細致地表現(xiàn)了孔乙己不同的心理活動和復雜的思想感情，這以我們?nèi)嬲_地理解孔乙己的性格特點都具有重要的意義。
我們先看小說對孔乙己的動作描寫�！罢局染啤边@一動作，深刻地提示了孔乙己經(jīng)濟拮據(jù)、窮困潦倒的窘迫。這是孔乙己形象最重要而鮮明的特征�！芭懦鼍盼拇箦X”栩栩如生地表現(xiàn)了孔乙己窮酸而想炫耀的自賞自傲心理�！皩蓚�長指甲敲著柜臺”活畫出孔乙己的迂腐不堪、賣弄“學問”的得意�！吧扉_五指將碟子罩住”更是淋漓盡致地表現(xiàn)了孔乙己雖善良，卻又經(jīng)濟拮據(jù)而窘迫的恐慌無奈心情�！懊鏊奈拇箦X”和“坐著用這手慢慢地走去了”，此時的孔乙己已經(jīng)是窮途末路，凄涼不堪，令人深深地同情。
我們再來看小說對孔乙己的神態(tài)描寫。短衣幫嘲笑孔乙己的臉上又添新傷疤了，“他不回答”。這一句雖沒有直接對孔乙己的神態(tài)進行描寫，但孔乙己那難言的痛苦，在他的神態(tài)中一定有所表現(xiàn)。當短衣幫說“你一定又偷了人家的東西了”，并舉出親眼目睹的事實。這時的孔乙己，在眾人面前，好像被剝光了衣服，完全赤裸裸地暴露在光天化日之下。他“睜大眼睛”、“漲紅了臉”地辯解，那種恐慌、羞惱、死愛面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格，維妙維肖地展現(xiàn)在讀者面前。當無聊麻木的短衣幫再一次故意嘲弄他：“孔乙己，你當真認識字么？”他“顯出不屑置辯的神氣”，那種讀書人自命清高的性格，躍然紙上。而當短衣幫詰問“孔乙己，你怎的連半個秀才也沒撈到”時，孔乙己難以掩飾痛苦、沮喪、無可奈何的心情，“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”，這是他追求功名沒有結(jié)果的必然反映，這是他一生中最大的痛苦和羞辱�？滓壹航绦』镉嬜R字，把毫無用處的“茴”字的四種寫法當作學問來炫耀，小伙計卻毫不熱心，于是他“便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子�！庇纱丝梢娝蟹饨ń逃亩竞χ睢？滓壹鹤詈笠淮蔚较滔砭频旰染疲衷獾秸乒袼饕笆艂�錢”，孔乙己“很頹唐”。當掌柜的笑他又偷了人家的東西時，“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提�！贝藭r的孔乙己，已經(jīng)身殘氣微，不復聊生，卻依然麻木不仁，令人不忍卒讀。
總之，從以上分析可以清楚地看出，小說中對孔乙己的動作、神態(tài)描寫很多，而大多數(shù)的描寫，都是著重表現(xiàn)孔乙己自命清高、死愛面子、迂腐不堪、自欺欺人而又無可奈何的心理和性格。所以說，《教師教學用書》中的歸納是值得商榷的。
本文獲全國中語會課堂教學研究中心第13屆年會二等獎
收入《中學語文教學論文選（第10集）》（陜西人民教育出版社）
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