一、學(xué)習(xí)目標
1、能準確、流暢的朗讀課文，能背誦課文。
2、翻譯課文，記住詞句意思；能理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu)。
二．預(yù)習(xí)提綱
1．初讀課文，要求：
（1）用藍筆劃出不認識的字和不理解的詞，通過課下注釋和查工具書將這些字及其讀音、詞義寫在該字附近處。
（2）默讀課文至少5遍。
2．結(jié)合注釋及資料翻譯課文，將重點實詞、虛詞的意思寫在該字上面。
3、注意以下字的讀音：
畎畝（quǎn） 傅說（yuè） 膠鬲（gé） 拂士（bì）
4、思考問題
（1）開頭列舉六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。
（2）全文的中心論點是什么？
三.自我檢測題（請自主完成此題，不要參考任何資料）
①曾益其所不能（ ）
②困于心，衡于慮，而后作（ ）（ ）
③人恒過，然后能改（ ）
④故天將降大任于是人也（ ）
⑤舜發(fā)于畎畝之中（ ）
⑥空乏其身（ ）
⑦入則無法家拂士 （ ）（ ）
⑧出則無敵國外患（ ）
四、寫出預(yù)習(xí)收獲和問題。
五、助讀資料------掌握重點文言詞語：
（1）通假字
曾益：通“增”，增加。 衡于慮：通“橫”，梗塞。
拂士：通“弼”，輔弼。
（2）古今異義
所以：（古）用來（通過那樣的途徑來……）
（今）表因果關(guān)系的連詞，常與“因為”連用。
（3）一詞多義
于：舜發(fā)于畎畝之中 從
故天將降大任于是人也 給
征于色 在
生于憂患 因，由于
發(fā)：發(fā)于畎畝 被舉用
發(fā)于聲 顯露，表現(xiàn)
拂：行拂亂其所為 違背
法家拂士 通“弼”，輔弼
（4）詞類活用
苦其心志：（使動用法）使……痛苦
勞其筋骨：（使動用法）使……勞累
餓其體膚：（使動用法）使……經(jīng)受饑餓
空乏其身：（使動用法）使……受到貧困之苦
動心忍性：（使動用法）使……驚動; 使……堅忍
行拂亂其所為：（使動用法）使……錯亂
人恒過（名詞活用為動詞）：犯錯誤、犯過失
入、出（動詞活用為名詞）：國內(nèi)、國外
九年語文問題訓(xùn)練單
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題
1、譯句：
生于憂患，死于安樂
2、默寫
故天將降大任于是人也，必先 ， ， ，
， ，所以動心忍性，增益其所不能。
二、拓展練習(xí)題
3、簡答
（1）本文第一段列舉了一系列歷史人物，這些人物有何共同點？用來證明什么道理？
（2）本文的中心論點是“生于憂患，死于安樂”。從全文看，作者強調(diào)或議論的重心，應(yīng)是其中的“ ”一點
李桂芬
[《生于憂患死于安樂》導(dǎo)學(xué)案 (人教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
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