師傅這廂有禮了散文

　　因媽媽的突然腿疼以至于生活不能自理，家里時刻離不了人，所以我給學校請了不按手印的假，也得到了校長的許可，我便在家備課、批改作業(yè)。

　　正因為在家辦公，所以我也很少去辦公室了。那天的早自習，我進了學校的大門就直奔教室，遠遠地看到班級門口有幾個學生分別站在兩邊，在嘀咕著什么——可能又是班主任發(fā)現(xiàn)他們的“劣跡”而單獨談話了，這是常有的事。走近他們，我笑著說：“看我來了，夾道歡迎嗎？”

　　他們仨都笑了，并且其中一個學生干部小聲說了句什么，我也沒有聽清楚。

　　可是等我進得教室、左看右看也不見班主任的時候，我才真正的納悶起來，這是誰讓他們罰站的呢，我得趕緊讓他們進來。如捉迷藏地一樣，我伸出頭來看門口，竟然沒一個人影，我才知道他們又自己溜進來了。這些家伙，我得知道他們到底是干什么的。

　　我走到剛才小聲嘀咕卻沒有讓我聽見說啥的孫文笑跟前，問他剛才是怎么一回事，屋里不是沒有老師嗎？

　　孫說，是我要問問他們的，“他們”意欲指剛才和他一起站在外邊的兩個男生。

　　“哦，是你讓他們倆到門口站著的？”我丈二和尚摸不到頭腦。

　　“是的”，孫說，“昨天下午第三節(jié)不是你的課嗎……？”

　　“什么，我的課？我怎么不知道呢？”我沒有容他說完便瞪大了眼睛問。

　　“是信息課停了給語文的。”孫解釋說。

　　“我的天呢，我就想要一節(jié)課呢，可是……怎么沒有人對我說呢？”我有點口吃了，也更后悔自己給忙昏了頭，其實我上周五開會的時候，也曾聽說這個事呢，可是……

　　看我有些窘迫，孫接著說，沒有事的，班里沒有人說話，我們都自覺地做作業(yè)呢，就是王和祝兩個人小聲嘀咕了幾句話，我剛才就是找他們倆談話的。

　　原來如此。

　　他們的班主任站在窗外看了一會兒便轉(zhuǎn)身離去，我跟著出去并趕上她，將昨天第三節(jié)課給忘掉的事告訴于她并說了道歉的話，她也如學生一樣說道，沒有事的，學生都在做作業(yè)呢，一個說話的也沒有�？次矣行┮苫�，她說學生到家后，班長就打電話給她說了這個事情。

　　我有些感動，有些激動，因為不少老師都說這個班的學生好動的太多，課堂紀律不好。而沒有老師在的時候他們反倒沒有說話的了。

　　第二節(jié)上課鈴聲響了，我走進教室，深深地給全班學生鞠了一躬，并鄭重其事地說，這一躬是給大家道個歉，昨天的第三節(jié)課，我竟然給丟了，這可是我們急需的一節(jié)課啊。接著我又深深地鞠了第二躬，并解釋說，這一躬呢，是表示感謝的，因為大家在沒有老師的情況下依然是鴉雀無聲地做作業(yè)、看書，這是我沒有想到的，從沒有想到過的。我也真誠的希望大家在期末考試即將來臨之際，都能像今天一樣的自覺，讓老師省心，更讓家長放心，以便考個好成績讓自己春節(jié)過得舒心。

　　掌聲如潮，學生們也有些激動，和我一樣。愛是不分彼此的，有愛的地方就會讓人感動。

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