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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-09-10 12:08:04 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案10篇(優(yōu)秀)

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案10篇(優(yōu)秀)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。為加快全縣中小學(xué)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的步伐(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“普實(shí)”),鞏固提高“兩基”成果,迎接省政府20xx年對(duì)我縣的“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收。根據(jù)《貴州省普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估驗(yàn)收辦法》等文件要求,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本工作方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以十七大精神為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),加大投入,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、設(shè)備的配備水平,加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。以改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),提高儀器設(shè)備使用效率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,以實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心,以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn),積極推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才服務(wù)。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  “普實(shí)”是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和重要內(nèi)容,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是“普實(shí)”的最終目標(biāo)。基本原則是:合理規(guī)劃,突出重點(diǎn),全面落實(shí),整體推進(jìn)。

  1、實(shí)驗(yàn)用房和教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn):

  實(shí)驗(yàn)室裝備基本達(dá)到教育部20xx年頒布的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》文件的配備標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)儀器配置基本達(dá)到《教學(xué)儀器20xx標(biāo)準(zhǔn)》的要求。做好儀器設(shè)備的更新?lián)Q代,提高普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置的整體水平。

  2、完善實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè):中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室桌、椅、水、電設(shè)施、通風(fēng)換氣設(shè)施、安全設(shè)施、儀器柜等,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備要求和“普實(shí)”規(guī)劃進(jìn)行裝備和建設(shè)。

  3、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn):全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員、“普實(shí)”專(zhuān)干以及各有關(guān)學(xué)科專(zhuān)兼職實(shí)驗(yàn)教師全部接受業(yè)務(wù)培訓(xùn),并持證上崗。

  4、示范校建立:建設(shè)縣級(jí)一、二、三類(lèi)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校,做好州級(jí)、省級(jí)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校的評(píng)選推薦工作。學(xué)校類(lèi)別劃分如下:

  一類(lèi)學(xué)校(4所): 民中、二中、長(zhǎng)小、二小。

  二類(lèi)學(xué)校(14所):廣順中學(xué)、威遠(yuǎn)中學(xué)、擺所中學(xué)、鼓揚(yáng)中學(xué)、營(yíng)盤(pán)中學(xué)、睦化中學(xué)、白云山中學(xué)、廣順小學(xué)、威遠(yuǎn)小學(xué)、擺所小學(xué)、鼓揚(yáng)小學(xué)、營(yíng)盤(pán)小學(xué)、睦化小學(xué)、白云山小學(xué)。

  三類(lèi)學(xué)校(15所):代化中學(xué)、馬路中學(xué)、種獲中學(xué)、新寨中學(xué)、中壩中學(xué)、代化小學(xué)、馬路小學(xué)、種獲小學(xué)、新寨小學(xué)、中壩小學(xué)、凱佐學(xué)校、擺塘學(xué)校、交麻學(xué)校、敦操學(xué)校、冗雷學(xué)校。

  其它學(xué)校由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照小學(xué)“普實(shí)”示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

  5、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)要求:全縣中小學(xué)要按照貴州省“普實(shí)”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能等方面達(dá)到規(guī)定要求,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo),做好過(guò)程督查和資料歸類(lèi)建檔工作,確保順利通過(guò)省、州驗(yàn)收。

  三、隊(duì)伍建設(shè)

  1、實(shí)驗(yàn)室人員

  數(shù)量:理、化、生、科學(xué)每校每學(xué)科配備1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員(完中每校每學(xué)科不少于2人),有與教學(xué)班相匹配的學(xué)科實(shí)驗(yàn)專(zhuān)、兼職任課教師;

  學(xué)歷:高中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有本科及以上學(xué)歷;初中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷;小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有中師及以上學(xué)歷。

  技術(shù)要求:高中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有高中實(shí)驗(yàn)教師上崗證;初中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有初中實(shí)驗(yàn)教師上崗證;小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師上崗證。

  2、圖書(shū)室人員

  一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)學(xué)校配備1名專(zhuān)兼職圖書(shū)管理人員,具備高中及以上學(xué)歷,通過(guò)州、縣級(jí)圖書(shū)管理培訓(xùn),并取得上崗證。

  四、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室建設(shè)

  1、實(shí)驗(yàn)室數(shù)量及規(guī)格要求:

  一類(lèi)學(xué)校:民中(含高中)理、化、生按3、3、2標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),二中(含高中)理、化、生按2、2、1標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),長(zhǎng)小、二小各設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間。

  二類(lèi)學(xué)校:鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)立初中理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一間(規(guī)模較小的'獨(dú)立中學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)室可合并建設(shè)),小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間,九年一貫制學(xué)校設(shè)理化生綜合實(shí)驗(yàn)室一間、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間。

  面積:高、初中每室90㎡以上,小學(xué)每室60㎡以上,非示范學(xué)校,實(shí)驗(yàn)室面積不得小于普通教室。

  2、儀器室數(shù)量及規(guī)格要求:

  一、二、三類(lèi)學(xué)校:每套實(shí)驗(yàn)室各設(shè)一間儀器室。有條件的學(xué)校設(shè)危險(xiǎn)藥品保管室和標(biāo)本室各1間。

  儀器室面積:高中每室50㎡以上,初中和小學(xué)每室40㎡以上。

  3、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室數(shù)量及規(guī)格要求:

  中學(xué)每間儀器室配1間準(zhǔn)備室,小學(xué)有條件的可單設(shè)準(zhǔn)備室,無(wú)條件的可同儀器室兼用。

  面積:高中每室30㎡以上,初中每室25㎡以上,小學(xué)可與儀器室兼。

  4、實(shí)驗(yàn)室配套建設(shè):

  實(shí)驗(yàn)桌凳配置:理、化、生實(shí)驗(yàn)室,每室設(shè)28套雙人套桌凳,小學(xué)一、二類(lèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)24套雙人套桌凳,片區(qū)中心校和5個(gè)班以上學(xué)校設(shè)15套雙人套桌凳。

  規(guī)格:中學(xué)120cm×60cm×78cm,小學(xué)110cm×55cm×78cm

  儀器柜配置:中學(xué)一類(lèi)學(xué)校理、化、生儀器室各配15個(gè),二類(lèi)學(xué)校每室配12個(gè)。小學(xué)一類(lèi)學(xué)校配10個(gè),二類(lèi)學(xué)校配5個(gè),三類(lèi)學(xué)校配2個(gè)。

  實(shí)驗(yàn)室附屬設(shè)施:電路、水路、防盜、防火、防潮等設(shè)施符合“普實(shí)”要求,由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)配置安裝,規(guī)劃方案《小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案》。

  5、圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)

  一、二類(lèi)學(xué)校單設(shè)圖書(shū)室、閱覽室,其余學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室可合并共用。書(shū)柜配置按每500冊(cè)圖書(shū)配1個(gè)書(shū)柜。閱覽桌凳配置按一類(lèi)學(xué)校50套、二類(lèi)學(xué)校25套配置。

 。1)儀器和圖書(shū)配備

  儀器配備:一類(lèi)中學(xué)按每7個(gè)平行班配1套儀器,二類(lèi)初中按每8個(gè)平行班1套儀器。小學(xué)按每4個(gè)平行班配1套儀器。

  圖書(shū)配備:一類(lèi)中學(xué)生均25冊(cè),二類(lèi)初中生均15冊(cè),一類(lèi)小學(xué)生均15冊(cè),二類(lèi)小學(xué)生均8冊(cè),其余學(xué)生均4冊(cè)。

 。2)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理

  建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤、圖書(shū)及儀器設(shè)備管理人員的共管機(jī)制,分工協(xié)作搞好圖書(shū)及儀器設(shè)備的管理,圖書(shū)及儀器設(shè)備做到帳、卡、物相符,嚴(yán)格圖書(shū)及儀器設(shè)備的報(bào)損制度。

 。3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

  ----教師演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率:一、二類(lèi)學(xué)校達(dá)95%以上,三類(lèi)學(xué)校達(dá)90%以上。

  ----學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率:一、二類(lèi)學(xué)校達(dá)90%以上,三類(lèi)學(xué)校達(dá)85%以上。

  ----教研實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課外實(shí)驗(yàn):積極開(kāi)展教研實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng),不斷提高課外實(shí)驗(yàn)的工作效率。

  ----教學(xué)成績(jī):學(xué)生素質(zhì)得到全面提高,實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。

  ----圖書(shū)使用:中學(xué)每期生均借閱6冊(cè)以上,小學(xué)每期生均借閱4冊(cè)以上。

  五、實(shí)施步驟

  第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年11月前)。

  1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè):縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成立“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,縣領(lǐng)導(dǎo)小組局長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)任組長(zhǎng),校長(zhǎng)為學(xué)校“普實(shí)”工作第一責(zé)任人。

  2、全面調(diào)查摸底:分類(lèi)別和項(xiàng)目清理現(xiàn)有儀器設(shè)備和配套設(shè)施。

  3、制定實(shí)施方案、工作計(jì)劃、工作日程,擬發(fā)文件,規(guī)范資料。

  4、制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書(shū)增補(bǔ)計(jì)劃和方案,按教育部20xx年頒布的標(biāo)準(zhǔn)配置,根據(jù)學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù),對(duì)照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣檢查驗(yàn)收辦法和評(píng)分細(xì)則》要求,完善實(shí)驗(yàn)用房及配套設(shè)施建設(shè)和配備教學(xué)儀器、設(shè)備。

  第二階段:實(shí)施階段(20xx年11月-20xx年4月)。

  1、召開(kāi)全縣“普實(shí)”工作啟動(dòng)會(huì),開(kāi)展“普實(shí)”業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。各校按要求對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施規(guī)范化管理,包括省頒布的七項(xiàng)管理制度、儀器存放、資產(chǎn)管理帳冊(cè)、實(shí)驗(yàn)通知、領(lǐng)用制度等。

  2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練,開(kāi)展師生實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽,教具制作、實(shí)驗(yàn)論文評(píng)選等活動(dòng),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

  3、開(kāi)展示范學(xué)校建設(shè),召開(kāi)“普實(shí)”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),組織相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)人員參觀(guān)“普實(shí)”示范學(xué)校。

  4、完成包括演示、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出登記、通知單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、演示分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核工作。

  5、按資料建設(shè)目錄完成20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年度實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檔案管理資料的規(guī)范建設(shè)。

  第三階段:迎檢階段(20xx年4月份州檢,5月省檢)

  1、縣及各學(xué)校在認(rèn)真進(jìn)行自查的基礎(chǔ)上,完成“普實(shí)”情況簡(jiǎn)介和自查匯報(bào)材料。

  2、4月上旬縣“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員按照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣檢查驗(yàn)收辦法和評(píng)分細(xì)則》,對(duì)各學(xué)校進(jìn)行全縣“普實(shí)”初驗(yàn)和督查,針對(duì)存在的問(wèn)題,強(qiáng)化整改完善。

  3、安排迎接省、州教育部門(mén)的評(píng)估驗(yàn)收的有關(guān)工作。

  第四階段:總結(jié)

  全面總結(jié)“普實(shí)”迎檢工作,召開(kāi)總結(jié)會(huì)議,表彰“普實(shí)”工作先進(jìn)單位和個(gè)人。

  六、保障措施

  1、“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)籌措資金,加大投入,確保經(jīng)費(fèi)和人員的落實(shí),完善各中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師能力培訓(xùn),確保實(shí)驗(yàn)教師掌握所任學(xué)科的各個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和方法以及相關(guān)的理論知識(shí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3、規(guī)范“普實(shí)”工作管理,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)

設(shè)計(jì)方案 篇2

  我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過(guò)近二十年的探索和發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成就,但與歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育相比,還是顯得落后,F(xiàn)實(shí)狀況也不容樂(lè)觀(guān),職教類(lèi)生源數(shù)量聚減,職業(yè)學(xué)校面臨生存的危機(jī)。慶幸的是,各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層已經(jīng)關(guān)注到這些,校外辦班點(diǎn),東西南北學(xué)校合作等措施的實(shí)施,已逐漸緩解生源數(shù)量的問(wèn)題,但是生源的質(zhì)量卻受到了很大的影響。我就職校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的厭學(xué)、學(xué)不懂等諸類(lèi)問(wèn)題,與大家一起探討,旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓職校學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所提高。

  一、職校教學(xué)現(xiàn)狀

  1.教材過(guò)少,學(xué)校制訂的教學(xué)計(jì)劃空洞。

  中職教師都知道,現(xiàn)在的中職學(xué)生素質(zhì)逐年下降且學(xué)生成分較復(fù)雜,他們大多是中考成績(jī)較差的初中學(xué)生,這就對(duì)教材的選擇提出了更高的要求。而原有的中職教材只適應(yīng)一般學(xué)生的教學(xué),對(duì)于本校以初中為起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得不相適應(yīng)。如此,教師制訂的教學(xué)計(jì)劃就顯得空洞,不能切實(shí)有效地解決實(shí)際教學(xué)任務(wù)。

  2.理論教學(xué)“本本主義”較重。

  由于傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的誤導(dǎo),許多職校教師在教學(xué)方式上采取的都是單一的書(shū)本教學(xué)法,上課的時(shí)候教師只要把書(shū)本上的知識(shí)講授給學(xué)生就可以了。殊不知這些書(shū)本知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求,不適應(yīng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,不能夠發(fā)揮他們的特長(zhǎng),更沒(méi)有足夠的空間讓他們展示自己的興趣和愛(ài)好。枯燥無(wú)味的課堂教學(xué),必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)生上課情緒低落,課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。

  3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一。

  我國(guó)的.職業(yè)教育還處于起步階段,加上我校招收的教師大多剛剛畢業(yè)或者任教不久。因此,在這方面有所建樹(shù)的教師很少,什么樣的教師適合職校教學(xué),還在摸索探討之中。加上現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校走的基本是以實(shí)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能,以理論文化課作為補(bǔ)充的新路。而由于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對(duì)文化課的學(xué)習(xí)總提不起精神,從學(xué)不懂到厭學(xué)再到不學(xué),形成惡性循環(huán),最終導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)門(mén)門(mén)紅燈,而我們則失去了“因材教學(xué)”“因人教學(xué)”的意義。

  二、過(guò)程評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

  我認(rèn)為,既然職業(yè)學(xué)校不是要求把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)研究性人才,而是培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)較高的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)型社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造者,那么怎樣上好職業(yè)學(xué)校的課,成了我們這些特殊的教育工作者一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的方案,并用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表示:

  綜合評(píng)價(jià)分100%=試卷卷面分a%+平時(shí)綜合分(100-a)%

  其中平時(shí)綜合分100%=筆記分30%+作業(yè)分30%+上課表現(xiàn)30%+平時(shí)印象分10%

  公式中的試卷卷面分為最后考試試卷的最終得分,a取決于考試最終的難易程度分別為60和70。

  針對(duì)現(xiàn)在的職校學(xué)生上課不記筆記的現(xiàn)狀,我要求學(xué)生每節(jié)課都要記筆記,并且每個(gè)月檢查評(píng)分一次。評(píng)分等級(jí)為優(yōu)100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,如果有學(xué)生實(shí)在不能完成,則要求補(bǔ)全,并以及格計(jì)算成績(jī)。

  為避免學(xué)生抄襲作業(yè),我一般會(huì)從90分鐘的教學(xué)時(shí)間中留20―30分鐘給學(xué)生完成作業(yè)。在學(xué)生做的作業(yè)中,如果認(rèn)真完成的則在每次上課前進(jìn)行表?yè)P(yáng),得到表?yè)P(yáng)的則給予2分獎(jiǎng)勵(lì)。

  上課表現(xiàn)分指學(xué)生上課時(shí)的各種表現(xiàn)。如回答問(wèn)題,舉手并答對(duì)的加5分,答錯(cuò)的加2分;點(diǎn)名回答正確的加4分,答錯(cuò)的不加分。這種獎(jiǎng)勵(lì)的措施優(yōu)點(diǎn)是可以激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題,缺點(diǎn)是回答問(wèn)題的總是那么一些人。所以我就規(guī)定舉手回答問(wèn)題的次數(shù),一次課(兩節(jié)課)不能超過(guò)3次。

  平時(shí)印象分一般是指學(xué)生上課有沒(méi)有遲到、曠課、睡覺(jué)、講話(huà),有沒(méi)有在未經(jīng)允許的情況下做其他事情,等等。

  三、過(guò)程評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)分析

  這種評(píng)價(jià)方案針對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)制定,我認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)有:

  1.教學(xué)中的多元互動(dòng)性,可以讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特性,讓學(xué)生積極參與教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)“陷阱”。

  2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性,這種評(píng)價(jià)范圍廣,改變了以往“一張考卷,一張成績(jī)單”的單一評(píng)價(jià)方式,它對(duì)學(xué)生的心理、生理、智力、校能、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)勢(shì)、不足等都進(jìn)行了記載,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng),而且能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度有更多的認(rèn)識(shí)和感悟。

  3.評(píng)價(jià)形式的綜合性,這種評(píng)價(jià)形式可以充分把職業(yè)學(xué)校教學(xué)目的表現(xiàn)出來(lái),能夠讓那些學(xué)習(xí)頭腦不“好”,但其他表現(xiàn)不差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的行列。

  但是,這種評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)也有缺陷,比如加減分值的設(shè)定有時(shí)流于隨意,考試考查科及實(shí)習(xí)教學(xué)科目的考查容易主觀(guān)化,我認(rèn)為可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。

  這種以教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方案為雛形的評(píng)價(jià)體系的建構(gòu),使我們能以全面發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高自我教育能力,有利于教師、學(xué)生兩者之間形成良好的溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。況且,從評(píng)價(jià)理念來(lái)看,此種評(píng)價(jià)方案也已經(jīng)注意了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,能夠全面、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生;也注意了評(píng)價(jià)主體的多元互動(dòng)、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維及評(píng)價(jià)方式的靈活多樣。從評(píng)價(jià)操作可行性來(lái)看,也容易操作,如綜合平時(shí)分也都是教師在對(duì)學(xué)生教育教學(xué)中已經(jīng)做過(guò)的,只要做好個(gè)體的記載就可以了。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、整體感知全文,體會(huì)母子深情。

  2、品味 關(guān)鍵詞句,感受人物形象。

  3、理解主旨,體會(huì)藝術(shù)構(gòu)思。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):1、 整體感知全文,體會(huì)母子深情。

  2、 品味 關(guān)鍵語(yǔ)句,感受人物形象。

  難點(diǎn): 理解主旨,體會(huì)藝術(shù)構(gòu)思。

  教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景法、朗讀品味法,自主探究法、合作交流法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,母愛(ài)如陽(yáng)光、如雨露、如空氣、如大地,時(shí)刻包裹著我們,浸潤(rùn)我們的身心,我們甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩?墒,在世界上有這樣一些孩子,享受媽媽的愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么難!

  出示:躺在媽媽?xiě)牙锏呐?/p>

  孩子睡在地上就像睡在媽媽的懷里,這土地呀,一定是暖暖的土地。

  導(dǎo)入:《甜甜的泥土》

  二、 初讀感知,把握大意

  1、 讀準(zhǔn)字音

  2、 配樂(lè)朗讀

  這篇小小說(shuō)講了一件什么事?(用整體概括的方法說(shuō)說(shuō)故事)

  三、 再讀品味,分析“甜”、“苦”。

  這是一篇有味道的,下面我們來(lái)好好地品味品味。

  你讀出了什么味道?

  1、 甜?

  的線(xiàn)索是什么?(用分層概括的方法說(shuō)說(shuō)故事)

  結(jié)構(gòu):送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖

  小結(jié):甜甜的奶糖貫穿全文,可是我們讀了之后,卻更多的品味到別的滋味,那就是——

  2、 苦!

  誰(shuí) 苦?

  (1)品一品媽媽的苦。

  你從哪里看出來(lái)?哪些語(yǔ)句?討論交流。

 。ㄙp析神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))

  你覺(jué)得媽媽的苦體現(xiàn)在哪些方面?

  這些全都?jí)涸诹藡寢屵@個(gè)羸弱的女人的肩上,讓人同情!

  最集中表現(xiàn)媽媽的苦的是那些段落?動(dòng)情地讀一讀吧。

  分角色讀第6—18段。評(píng)價(jià)。

 。2)品一品孩子的苦。

  你從那些句子看出了孩子的苦?孩子的苦體現(xiàn)在哪些地方?討論交流。

  “他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)!

  賞析:一個(gè)八歲的孩子,已經(jīng)學(xué)會(huì)察言觀(guān)色;

  一個(gè)八歲的孩子,每天要做那么多的家務(wù);

  一個(gè)八歲的孩子,午飯竟然不能吃到一口熱飯,只能啃一塊冷饃……

  小亮的苦媽媽知道嗎?你從哪里看出來(lái)的?

  “‘亮!我的小亮!’像喘息,又似哭泣。”

  世上誰(shuí)人無(wú)父母,誰(shuí)人無(wú)孩子!知道孩子天天在受苦,在忍饑挨餓、在受冷、在被責(zé)罵、被虐打,自己卻無(wú)能為力,還有比這更能折磨一位媽媽了嗎?

  “亮!我的小亮!”這一聲哭喊真是哭盡了悲與痛呀!

  請(qǐng)你猜想,媽媽心里的話(huà)會(huì)是什么?試著補(bǔ)充一下:

  我的 的小亮

  所以我們可以說(shuō):一對(duì)親母子,兩個(gè)苦命人!

  3、 苦中有甜……

 。1)小亮的'生活是不是全部是苦的滋味?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小亮生活中的甜。

  媽媽的疼愛(ài)

  傳達(dá)室老頭的關(guān)愛(ài)

  同學(xué)們的友愛(ài)

  老師的憐愛(ài)

  (2)結(jié)尾驚奇。

  你能解釋為什么說(shuō)“那泥土,甜絲絲的!

  那甜甜的泥土寄托著媽媽對(duì)兒子的至愛(ài)親情,滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田;

  那甜甜的泥土包含著學(xué)校老師的憐愛(ài)、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的關(guān)愛(ài)、同學(xué)們的友愛(ài),溫暖了小亮幼小的心靈。

  那甜甜的泥土驚奇了結(jié)尾,詩(shī)化了全篇。

  (希臘神話(huà)和中國(guó)文化)

  小結(jié):生活中從來(lái)都不缺少愛(ài)的滋味,也許在人生的某個(gè)階段,你會(huì)與你摯愛(ài)的親人分離,但是人世間的最真的情、最純的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你!如同我們腳下的大地一樣寬廣厚實(shí),一樣博大、一樣無(wú)私!

  四、 品味母子真情,說(shuō)說(shuō)我的故事。

  1、 欣賞《天之大》。

  我們?cè)賮?lái)欣賞一位8歲的孩子獻(xiàn)給媽媽的歌。

  2、 說(shuō)說(shuō)你的親情故事。

  五、 作業(yè):

  1、 說(shuō)說(shuō)你的親情故事,完成一篇三百字左右的微作文。

  2、 整理搜集關(guān)于母愛(ài)的名言。

  結(jié)語(yǔ):母愛(ài)——人世間最溫暖博大的情感!讓我們共同祝愿

  祝愿天下所有的母親幸福!安康!

  祝愿天下所有的孩子幸福!快樂(lè)!

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、安全注意事項(xiàng):

  1、每50名同學(xué)組成一個(gè)團(tuán),每團(tuán)配備一名導(dǎo)游,負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù),組織同學(xué)午餐和游戲。

  2、學(xué)生行走過(guò)程中不許打鬧,不得私自離隊(duì)。

  3、注意安全,講究清潔衛(wèi)生。

  4、不帶刀具,打火機(jī)等危險(xiǎn)物品。

  二、安全措施:

  1、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,召開(kāi)教師會(huì)議明確各自職責(zé),教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,不準(zhǔn)隨意離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng),排隊(duì)有序。

  2、往還前各團(tuán)導(dǎo)游認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),行程時(shí)排好隊(duì)伍,每團(tuán)導(dǎo)游負(fù)責(zé)管理,每團(tuán)把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組,并有序地開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全、不搞有安全隱患的活動(dòng)。

  3、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域,對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域,安全員應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施,禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng),若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外,應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并采取積極有效的救護(hù)措施,抑制事態(tài)擴(kuò)大。

  4、審查學(xué)生身體狀況,對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生勸阻其不參加本次活動(dòng)。

  5、嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品,確保食品安全。

  三、環(huán)保教育:

  教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境和綠化,嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,還回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動(dòng)學(xué)生的'安全意識(shí),確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行,在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)急措施必須落到實(shí)處,以利于及時(shí)應(yīng)變。

  四、應(yīng)急預(yù)案:

  一、突發(fā)事件處理原則:

  1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。

  2、學(xué)生優(yōu)先原則。

  3、就地?fù)尵仍瓌t。

  4、報(bào)警、求援原則。

  5、維持順序、訊速疏散原則。

  二、應(yīng)急反應(yīng)措施:

  1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。

  2、所有教師的手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

  3、進(jìn)入?yún)⒂^(guān)點(diǎn)后,由領(lǐng)團(tuán)導(dǎo)游出入口執(zhí)守,觀(guān)察學(xué)生情況。

  三、學(xué)生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊(duì)導(dǎo)游立即與安全員聯(lián)系,視輕重由安全員和醫(yī)療員作處理、或就近送醫(yī)院。

  四、學(xué)生走失處理:

  1、確保學(xué)生導(dǎo)游知曉安全員、班主任及其他帶隊(duì)導(dǎo)游電話(huà)號(hào)碼,以便聯(lián)系。

  2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失,切不可大意、拖延、應(yīng)立即組織就地尋找。

  3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手,了解最后行蹤。

  4、電話(huà)通知其它帶隊(duì)導(dǎo)游老師關(guān)注尋找。

  五、交通事故處理:1、有嚴(yán)重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。

  2、迅速報(bào)告安全員和校領(lǐng)導(dǎo),視傷情確定立即送醫(yī)院,或緊急處理后送醫(yī)院。

  3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。

  4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組,分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽,妥善處理善后事宜。

  時(shí)間:年月 日,上午8:00學(xué)校集中8:10正式出發(fā)。

  下午15:30準(zhǔn)時(shí)蹬車(chē)返校,請(qǐng)家長(zhǎng)在16:30到學(xué)校門(mén)口接小孩。班主任會(huì)將無(wú)人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(zhǎng)來(lái)接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。

  祝各位老師同學(xué)們校外活動(dòng)愉快!

  深圳市紅太陽(yáng)教育策劃活動(dòng)有限公司社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃部

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、課題的提出:

  本課題是依據(jù)黨和國(guó)家的人才培養(yǎng)目標(biāo)、小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)而提出的。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)跨世紀(jì)的復(fù)合型人才,必須“德、識(shí)、才、學(xué)”兼?zhèn)洹T诤髢烧摺安、學(xué)”的培養(yǎng)上,運(yùn)用“多思教學(xué)”能取得明顯的效果。發(fā)展思維是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一,貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容之中,因此,小學(xué)習(xí)作教學(xué)同樣要研究如何發(fā)展思維的問(wèn)題!度罩普Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出:“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)!趯(xiě)作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀(guān)察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),不說(shuō)假話(huà),空話(huà)、套話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想!爆F(xiàn)存小學(xué)習(xí)作教學(xué)中存在著“高耗低效”的弊端,耗時(shí)很多,卻收效不大!靶W(xué)習(xí)作多思教學(xué)”的研究就是針對(duì)現(xiàn)存的習(xí)作教學(xué)的弊端進(jìn)行改革,提高習(xí)作課堂實(shí)效,促使習(xí)作素質(zhì)全面提高。

  二、課題的研究思路:

 。ㄒ唬┱n題的涵義

  小學(xué)習(xí)作多思教學(xué),是以思考為中心,以多思為手段,以樂(lè)思、善思、最終學(xué)好習(xí)作為目標(biāo)的教學(xué)!八肌奔此伎,以“思”來(lái)貫穿習(xí)作教學(xué)的全過(guò)程;以“思”來(lái)促進(jìn)習(xí)作水平的提高;以“思”來(lái)發(fā)展思維,尤其要開(kāi)發(fā)學(xué)生在習(xí)作方面的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

 。ǘ┱n題的.研究?jī)?nèi)容

  “小學(xué)習(xí)作多思教學(xué)”,研究的內(nèi)容比較廣泛,它以“思”為中心線(xiàn)串聯(lián)小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的諸多訓(xùn)練要素,以“思”為習(xí)作訓(xùn)練的突破口,挖掘?qū)W生的思維潛能,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的習(xí)作水平和習(xí)作能力。

  1.研究小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的思維因素。本實(shí)驗(yàn)研究習(xí)作教學(xué)中通過(guò)何種途徑、何種方法、何種教學(xué)手段開(kāi)展“多思教學(xué)”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析周?chē)挛、觀(guān)察周?chē)挛,積累寫(xiě)作素材。在課堂上,如何激活學(xué)生的習(xí)作思維,以“要思、樂(lè)思、善思”來(lái)促使學(xué)生“要寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力(包括自改習(xí)作的能力)。

  2.研究思維領(lǐng)域的理論知識(shí)。以習(xí)作教學(xué)為主要載體,研究通過(guò)實(shí)施“習(xí)作多思教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作時(shí)具有良好的思維品質(zhì)、思維習(xí)慣,使學(xué)生既得“魚(yú)”,又得“漁”,掌握思維方法、學(xué)習(xí)方法,受益終身。研究如何運(yùn)用比較、分析、綜合、概括的思維能力來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作,提高習(xí)作水平。

  3.研究多思教學(xué)模式。本課題要在研究各種教學(xué)因素和變量的基礎(chǔ)上,對(duì)重要因素和變量進(jìn)行優(yōu)化組合,建立科學(xué)的習(xí)作多思教學(xué)模式。

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  1.研究目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,初步形成小學(xué)習(xí)作中多思教學(xué)的理論和相關(guān)的、有效的、有特點(diǎn)的教學(xué)方法。

  2.教育目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)學(xué)生的習(xí)作整體素質(zhì)全面提高,尤其在思維領(lǐng)域有良好的發(fā)展,具體指標(biāo)如下:

 、磐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),轉(zhuǎn)變學(xué)生“怕寫(xiě)作文”的觀(guān)念,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

 、仆ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、周邊事物的興趣,帶著“思”字觀(guān)察事物,拓寬視野,積累寫(xiě)作素材。(重點(diǎn))

 、峭ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,使學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)做到言之有物,言之有序。

  ⑷通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生由觀(guān)察、積累材料后,以一定的思維能力構(gòu)思計(jì)劃,包括選題、選材,并做到有條理、有層次、有中心地加以表述。

  ⑸通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作時(shí)良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣,并由習(xí)作教學(xué)遷移至語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面以及其他學(xué)科,乃至學(xué)生的生活各方面,使其終身受用。

 、释ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力,習(xí)作的自改能力,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作時(shí)的思維能力(尤其是創(chuàng)造性思維能力)想象能力等,使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)工具性學(xué)科上各方面的素質(zhì)更為扎實(shí)、穩(wěn)固。

 、送ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),不斷優(yōu)化習(xí)作教學(xué),注重運(yùn)用“多思”教學(xué),使學(xué)生更善于學(xué)習(xí),更具有創(chuàng)新意識(shí),更熱愛(ài)習(xí)作,樂(lè)于寫(xiě)作。

  三、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:

  自然狀態(tài)下,在不打亂班級(jí)編制和教學(xué)秩序的情況下,隨機(jī)把三年級(jí)一個(gè)班級(jí)分為為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

  四.課題研究原則:

  1.整體優(yōu)化原則

  根據(jù)系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn),我們可以對(duì)習(xí)作能力進(jìn)行分解,“小學(xué)習(xí)作多思教學(xué)”研究中的思維能力只是其中的一項(xiàng)能力,在實(shí)驗(yàn)中,還需穿插其它各項(xiàng)習(xí)作能力的培養(yǎng),將“多思”納入整個(gè)習(xí)作教學(xué)的體系中,而不是單打一地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上,著眼于突出“習(xí)作多思教學(xué)”,以提高學(xué)生的思維能力為突破口,帶動(dòng)其它各項(xiàng)能力的培養(yǎng),從而促使學(xué)生習(xí)作綜合素質(zhì)的提高。

  2.合作性原則

  實(shí)驗(yàn)中,建立新型、民主和諧的師生合作關(guān)系,處理好教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的辯證統(tǒng)一關(guān)系,以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

  3.因材施教原則

  堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生思維水平的大面積提高,又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn),實(shí)行優(yōu)勢(shì)誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生冒尖,加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的督促,分層次、分步驟提高要求?傊,要兼顧兩頭,抓好全面提高。

  4.實(shí)踐性原則

  能力是知識(shí)的內(nèi)化,知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力,必須通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)媒體、教學(xué)方法,讓學(xué)生在參與中提高,在實(shí)踐中提高。

  5.自主性原則

  要把學(xué)生推到思維活動(dòng)的主體地位上,盡可能地發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,最大限度地為學(xué)生提出表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

  6.長(zhǎng)效性原則

  本課題的研究,要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的潛能,而不是浮于表面,或只圖課堂上的一時(shí)熱鬧。

  五.研究的方法:

  綜合運(yùn)用對(duì)比法、觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,文獻(xiàn)研究法等,在研究過(guò)程中,將理論思辯和實(shí)證方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  六.研究步驟:

  1、申報(bào)課題、制定課題方案,學(xué)習(xí)課題精神和內(nèi)容。

  2、根據(jù)課題研究方案,進(jìn)行課題研究,做好實(shí)驗(yàn)前后的檢測(cè)工作,資料積累工作,分階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析與總結(jié)。

  3、對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的資料、各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和處理,在階段性研究成果的基礎(chǔ)上,形成課題研究的總報(bào)告及論文,進(jìn)行結(jié)題。

  參考文獻(xiàn):

  何國(guó)華:《陶行知教育學(xué)》廣東高等教育出版社

  王賀玲:《作文教學(xué)中個(gè)性化的思考》 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

  楊 琦:《陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想探微》河北教育學(xué)報(bào)

  崔 巒:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》 中國(guó)人民大學(xué)出版社1999年月版

  汪 潮:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新視野》 杭州大學(xué)出版文社 1999年6月版

  中華人民共和國(guó)教育部制訂 《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》 北京師范大學(xué)出版社.20xx年7月版

  蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》教育科學(xué)出版社1984年6月第2版

設(shè)計(jì)方案 篇6

  (一)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)

  1、布防點(diǎn)設(shè)置

  監(jiān)控辦公樓為四層建筑物,監(jiān)控地點(diǎn)主要設(shè)在樓梯口、走廊、大廳、財(cái)務(wù)室、設(shè)備間和大樓周邊等重要區(qū)域。共設(shè)11個(gè)監(jiān)控點(diǎn),室內(nèi)8個(gè),室外3個(gè),具體分布如下:

  室內(nèi):

  1層:樓梯間(2個(gè)固定安裝攝像機(jī))

  2層:樓梯間、走廊、配線(xiàn)及設(shè)備間(3個(gè)固定安裝攝像機(jī))

  3層:樓梯口、走廊(2個(gè)固定安裝攝像機(jī))

  3層:樓道口(1個(gè)固定安裝攝像機(jī))

  室外:辦公樓外墻的北面、西面、南面(1個(gè)固定安裝攝像機(jī);2個(gè)云臺(tái)安裝攝像機(jī))

  2、設(shè)備選用說(shuō)明:

  室內(nèi)8個(gè)監(jiān)控點(diǎn)由于監(jiān)控距離和范圍較小,因此全部采用固定安裝方式。同時(shí),由于進(jìn)行24小時(shí)不間斷監(jiān)控,考慮到夜間室內(nèi)無(wú)任何燈光,故選用彩色帶紅外燈夜視攝像機(jī)(BN—0340DHL),該攝像機(jī)特點(diǎn)是:內(nèi)置定焦鏡頭;低照度時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟紅外燈,攝像模式由彩色自動(dòng)轉(zhuǎn)為黑白;紅外線(xiàn)照射距離可達(dá)40米;室外3個(gè),其中安裝在辦公樓外墻東北向、東南向的兩個(gè)監(jiān)控頭,監(jiān)看大樓東西走向的兩側(cè),監(jiān)看距離約為30米,由于夜間光線(xiàn)較弱,且監(jiān)看距離較遠(yuǎn),如果采用固定安裝攝像機(jī)難以達(dá)到較好的監(jiān)控效果,因而建議選用云臺(tái)控制攝像機(jī),以實(shí)現(xiàn)任意控制攝像機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)和調(diào)焦的`功能,增加畫(huà)面采集效果。攝像機(jī)選用日夜兩用型一體化攝像機(jī)BN—318IR,該款攝像機(jī)特點(diǎn)是:內(nèi)置18倍電動(dòng)變焦,12倍數(shù)碼變焦鏡頭,高解析度,畫(huà)質(zhì)清晰,控制靈活;具有日夜自動(dòng)切換模式,超底照度,適用于微光及弱光環(huán)境下的遠(yuǎn)距離監(jiān)視,性?xún)r(jià)比優(yōu);可配合紅外燈使用。其余1個(gè)監(jiān)控點(diǎn)監(jiān)看距離約10米,固定安裝,仍采用彩色帶紅外燈夜視攝像機(jī)。

  數(shù)字硬盤(pán)錄像主機(jī)推薦選用IDRS—6012S,該主機(jī)采用H、264壓縮格式,更節(jié)省硬盤(pán),畫(huà)質(zhì)清晰,顯示、錄像全實(shí)時(shí)25幀/路/秒,具備全面的控制功能和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)傳輸功能,性?xún)r(jià)比優(yōu)。其功能請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)系統(tǒng)性能介紹部分。

  3、系統(tǒng)原理圖:

  4、網(wǎng)絡(luò)分控計(jì)算機(jī)(網(wǎng)絡(luò)分控功能)

  可利用原有辦公計(jì)算機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)分控端,分控端的數(shù)量不限。在分控計(jì)算機(jī)上安裝IDRS—6000S系列數(shù)字硬盤(pán)錄像機(jī)客戶(hù)端程序,并使該主機(jī)和寬帶網(wǎng)絡(luò)或局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng),通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)數(shù)字硬盤(pán)錄像主機(jī)上的IP地址,即可實(shí)時(shí)監(jiān)視被授權(quán)監(jiān)控區(qū)域圖像,控制云臺(tái)和鏡頭,并能檢索主機(jī)硬盤(pán)記錄的圖像資料。

  (二)報(bào)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

  一般由報(bào)警傳感器、傳輸設(shè)備、報(bào)警控制器、通信系統(tǒng)組成。該系統(tǒng)中,共設(shè)置16個(gè)報(bào)警探測(cè)器,包括12個(gè)紅外雙鑒探測(cè)器和2個(gè)煙感探測(cè)器,2個(gè)簾幕式探測(cè)器,各探測(cè)器主要安裝在:

  1層:會(huì)議室、門(mén)廳(安裝2路雙鑒探測(cè)器)

  2層:夾層大廳、樓道東側(cè)、配線(xiàn)及設(shè)備間(安裝3路雙鑒探測(cè)器);配線(xiàn)及設(shè)備間(安裝2路煙感探測(cè)器)

  3層:會(huì)議室、樓梯口、樓道東側(cè)(安裝3路雙鑒探測(cè)器)

  4層:會(huì)議室、樓梯口、樓道東側(cè)、財(cái)務(wù)室南北兩間(安裝4路雙鑒探測(cè)器);財(cái)務(wù)室南北兩間(窗口安裝2路簾幕式探測(cè)器)

  設(shè)備選用說(shuō)明:

  報(bào)警主機(jī)選用美國(guó)C&K的16防區(qū)報(bào)警控制通訊主機(jī)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,雙鑒探測(cè)器選用智能型掛壁式雙鑒探測(cè)器,微波/紅外同步探測(cè),增強(qiáng)探測(cè)效果;在配線(xiàn)及設(shè)備室加配2個(gè)煙感探測(cè)器;財(cái)務(wù)室重點(diǎn)防護(hù),加配簾幕式探測(cè)器,對(duì)窗戶(hù)進(jìn)行立體防范。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。

 。、朗讀課文,讀得正確、流利、有感情。

  3、理解課文,激發(fā)對(duì)自然的觀(guān)察興趣。

 。、嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

  學(xué)習(xí)課文,理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫(huà)風(fēng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合,感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物,從而養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維較差,對(duì)課文的感知主要是通過(guò)朗讀理解,但學(xué)生對(duì)自然的感受已經(jīng)有了許多積累,教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀,加上孩子天生愛(ài)畫(huà)、愛(ài)說(shuō),本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、議一議,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

 。薄W(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀(guān)為基本理念;

  2、以自主學(xué)習(xí);

 。、探究學(xué)習(xí);

  4、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法;

  5、以讀為本;

 。丁⒏形蚶首x;

  7、體現(xiàn)語(yǔ)文課上的“書(shū)聲朗朗”;

  8、作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)活動(dòng)性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性。

  【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

 。、多媒體課件。

 。、畫(huà)紙、顏色筆。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  師:

  1、(板書(shū):風(fēng))這是什么字?你會(huì)背寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)嗎?會(huì)唱寫(xiě)風(fēng)的歌嗎?

 。、(開(kāi)風(fēng)扇)你們感受到風(fēng)嗎?從那感受到?

 。、封能唱,能吟,也能感受到,那它能畫(huà)嗎?(板:畫(huà))今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)風(fēng)。

  二、研讀課文

  1、下面老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自讀課文,想想課文講了一件什么事?

 。病⒄(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用直線(xiàn)畫(huà)出三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的?

  3、匯報(bào)。

 。础⒗蠋熯@里有他們?nèi)齻(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà),誰(shuí)能把他們的畫(huà)配上課文的句子呢?

 。怠⑦厖R報(bào)邊出示有關(guān)的句子,從哪些詞感受到風(fēng)嗎?指導(dǎo)讀“旗子在空中飄著”“幾棵彎彎的小樹(shù)”“斜斜的.雨絲”“呼呼的轉(zhuǎn)”評(píng)讀。

 。丁⑼瑢W(xué)們都讀得很有感情,還想換一種方式來(lái)讀嗎?請(qǐng)四人小組分角色讀課文。

  7、下面,我請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)分角色讀這幾句話(huà)。這次老師有個(gè)要求,在讀的時(shí)候不僅要有感情,還要加上表情和動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)?

 。、(指名)好,老師就請(qǐng)你們四個(gè)分別來(lái)讀李衛(wèi)、小藝、丹丹和作者的話(huà),其他的小朋友來(lái)做評(píng)委,認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),讀得好呢,咱們就來(lái)點(diǎn)掌聲。(生上臺(tái)讀)

 。埂⑦有哪些小朋友想來(lái)試試?哦,真多!好,接下來(lái)咱們分組來(lái)讀,老師來(lái)讀作者的話(huà),1、2、3組的同學(xué)分別讀李衛(wèi)、小藝、丹丹的話(huà),咱們一起合作來(lái)把這組對(duì)話(huà)有感情地朗讀一遍,像剛才這幾位小朋友一樣,也帶上表情和動(dòng)作。(生讀)

  三、拓展

  1、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道了,書(shū)上的三個(gè)小朋友是這樣(指板書(shū))來(lái)畫(huà)風(fēng)的,但老師相信,如果是我們班的小朋友來(lái)畫(huà)的話(huà),你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多。現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們一閉上眼睛。聽(tīng)!風(fēng)兒向你們吹來(lái)了。在風(fēng)中呀,許多事物發(fā)生了變化,高高的天空中,清澈的小河邊,碧綠的山坡上,人們身上穿的,桌上擺的,陽(yáng)臺(tái)上掛的,等等等等。如果讓你們也來(lái)畫(huà)風(fēng),還可以畫(huà)些什么呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  2、同學(xué)們想象真豐富!真聰明!那你們能不能把你剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái)呢?

 。、好。請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆和紙,把你們想的像老師這樣用簡(jiǎn)單的兩筆畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得又快又好?可以自己畫(huà)自己的,也可以?xún)扇齻(gè)小朋友一起合作畫(huà)。

 。、你們都說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了些什么來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的?(生說(shuō))

  5、同學(xué)們都能畫(huà)風(fēng),能把你畫(huà)得寫(xiě)來(lái)嗎?(生寫(xiě))

  出示:張潔問(wèn):”你想怎樣畫(huà)風(fēng)?”

  我說(shuō):“……”

 。、在生活中我們隨時(shí)都能感受到風(fēng),請(qǐng)看:(課件演示生活中的風(fēng))

  師:(小結(jié))這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),這說(shuō)明只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,敢于想象,就一定能把想做的事做好!接下來(lái),老師布置課后作業(yè)。(出示:風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處?又給人類(lèi)帶來(lái)哪些壞處?怎樣讓風(fēng)更好地為人類(lèi)造福?)回家可以翻翻書(shū),也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽啊,咱們以后再一起來(lái)討論討論。

  【版書(shū)設(shè)計(jì)】

  畫(huà)風(fēng)

  小藝宋濤丹丹

  旗子在飄斜斜的雨絲彎彎的小樹(shù)

  風(fēng)車(chē)呼呼的轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞貫徹落實(shí)《職業(yè)病防治法》和國(guó)家安監(jiān)總局“一個(gè)規(guī)定,四個(gè)辦法”等法律法規(guī),通過(guò)全面開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng),引導(dǎo)、督促用人單位對(duì)照要求,查找差距,逐步整改,真正落實(shí)用人單位職業(yè)病防治主體責(zé)任,提高職業(yè)衛(wèi)生管理水平,改善勞動(dòng)者的工作環(huán)境和條件,有效預(yù)防、控制、減少和消除職業(yè)病危害,保障勞動(dòng)者的生命健康權(quán)益。

  二、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  從20xx年5月至20xx年12月,利用近三年的時(shí)間,在全公司完成用人單位職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任體系、規(guī)章制度、管理機(jī)構(gòu)、前期預(yù)防、工作場(chǎng)所管理、防護(hù)設(shè)施、個(gè)體防護(hù)、教育培訓(xùn)、健康監(jiān)護(hù)、應(yīng)急管理等方面的職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作目標(biāo)(具體內(nèi)容詳見(jiàn)附件1);提高用人單位對(duì)職業(yè)病防治工作重要性的認(rèn)識(shí),夯實(shí)職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作,加強(qiáng)用人單位防范群體性職業(yè)病危害事件能力。

 。ǘ┠甓饶繕(biāo)

  1.20xx年目標(biāo):建立健全職業(yè)危害防治管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生防治工作的管理。累計(jì)50%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。

  2.20xx年目標(biāo):列入20xx年職業(yè)病危害專(zhuān)項(xiàng)治理的用人單位全部達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求,累計(jì)80%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。

  3.20xx年目標(biāo):存在職業(yè)病危害的用人單位全部達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。

  三、分級(jí)管理

 。ㄒ唬┖晔ス景踩芾聿控(fù)責(zé)督促本轄區(qū)存在職業(yè)危害的用人單位開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng),并對(duì)其開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。

 。ǘ┐嬖诼殬I(yè)危害的用人單位安檢部門(mén)負(fù)責(zé)督促本單位積極開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng),并對(duì)其開(kāi)展情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

  四、工作措施

 。ㄒ唬┳龊眯麄鲃(dòng)員。利用《職業(yè)病防治法》宣傳周、“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng),充分發(fā)揮新聞媒體作用,廣泛宣傳基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的重要意義、工作目標(biāo)和具體要求,提高用人單位參與基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

 。ǘ┥钊肱挪槊。用人單位要加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)溝通聯(lián)動(dòng),對(duì)本轄區(qū)內(nèi)存在職業(yè)病危害的單位進(jìn)行全面排查,做到無(wú)一遺漏,切實(shí)掌握接觸職業(yè)危害人群數(shù)量和職業(yè)病危害基本情況。

 。ㄈ┘訌(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。要加大對(duì)一線(xiàn)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管人員和用人單位主要負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度,認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容和要求,使其熟悉和掌握基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的工作方法和目標(biāo),確保基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)真正落到實(shí)處。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)監(jiān)督檢查。督促指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)用人單位按照基礎(chǔ)建設(shè)的主要內(nèi)容開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng),查找差距,認(rèn)真整改,各級(jí)安檢部門(mén)在用人單位自查自整的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合執(zhí)法檢查等日常職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作,對(duì)照《用人單位職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)主要內(nèi)容及檢查方法》(附件1),做好檢查驗(yàn)收工作。宏圣公司將安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間,對(duì)用人單位基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查。

 。ㄎ澹⿵(qiáng)化目標(biāo)考核。存在職業(yè)病危害的`用人單位安檢部門(mén)要把基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的年度目標(biāo)納入當(dāng)年安全生產(chǎn)目標(biāo)考核范圍,加大工作力度,抓好落實(shí),確保按時(shí)完成基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的工作目標(biāo)。

  五、工作要求

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。用人單位要高度重視基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng),周密安排,積極動(dòng)員部署。要緊密結(jié)合本單位實(shí)際,研究制訂基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案,成立基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,按照用人單位職業(yè)病危害風(fēng)險(xiǎn)程度分類(lèi)實(shí)施基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng),本著先“嚴(yán)重”后“較重”再“一般”的原則,在全面排查摸底的基礎(chǔ)上,根據(jù)方案的年度目標(biāo),確定每年開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的用人單位名單,明確工作方式和方法,提出具體工作措施,確保基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)切實(shí)取得實(shí)效。

 。ǘ┱J(rèn)真履職,嚴(yán)格檢查。各層級(jí)安檢部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題依法下達(dá)責(zé)令改正指令書(shū),督促限期完成整改;逾期不改正的,要按照《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的處罰;情節(jié)嚴(yán)重的,責(zé)令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的相關(guān)作業(yè)。用人單位要對(duì)照基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容和目標(biāo)逐條逐項(xiàng)進(jìn)行檢查,真正履行職業(yè)病防治主體責(zé)任,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題立即整改,力爭(zhēng)率先達(dá)標(biāo)。完成基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)后,將有關(guān)資料整理歸檔并及時(shí)報(bào)宏圣公司安全管理部檢查驗(yàn)收。(有關(guān)資料包括用人單位開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案、自查自整情況、檢查驗(yàn)收、復(fù)查情況以及執(zhí)法文書(shū)等)。

 。ㄈ└愫每偨Y(jié),按時(shí)上報(bào)。用人單位要在7月15日前,將基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案報(bào)安全管理部。每年年底認(rèn)真總結(jié)當(dāng)年基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展情況和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,仔細(xì)分析基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)中的不足和薄弱環(huán)節(jié),提出下一步具體工作措施,形成基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,于每年12月8日之前,以書(shū)面和電子形式報(bào)公司安全管理部。

設(shè)計(jì)方案 篇9

  學(xué)生分析:一般特征:高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡,對(duì)于愛(ài)情已有朦朧的感知,學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有相應(yīng)的感受。入門(mén)能力:高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力,能從不同角度去理解一首情節(jié)跳躍、人物朦朧的詩(shī)歌;由于《詩(shī)經(jīng)》年代久遠(yuǎn),閱讀上會(huì)有一定困難,幸好詩(shī)歌篇幅短小,借助注釋?xiě)?yīng)能掃除字詞障礙。學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)于愛(ài)情的話(huà)題會(huì)有發(fā)表意見(jiàn)的熱情,所以本課的學(xué)習(xí)不宜教師講授,而用討論法來(lái)研究人物形象、了解詩(shī)歌特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  1、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流,激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望;

  2、欣賞純潔健康的愛(ài)情。

  、知識(shí)與技能

  1、掌握《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí);

  2、積累文言字詞;

  3、理解詩(shī)歌的主旨,讀懂人物形象;

  4、了解重章疊句的表達(dá)效果和詩(shī)歌敘事的跳躍性。

  二、過(guò)程與方法

  1、朗讀感知課文;

  2、合作探究,情感交流,理解文意,分析形象;

  3、在探究中了解“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的詩(shī)歌特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):人物形象的把握和多角度理解詩(shī)歌;

  教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌情節(jié)的跳躍性和從多角度去理解詩(shī)歌。

  教學(xué)過(guò)程

  一、介紹《詩(shī)經(jīng)》;梳理文意。

  1、介紹《詩(shī)經(jīng)》。(略)

  2、聽(tīng)朗讀,糾正字詞讀音。

  3、據(jù)課文注解梳理文意。

  4、請(qǐng)學(xué)生整理字詞。

  再朗讀課文,鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  二、分析人物性格:從哪些詩(shī)句可以看到人物的性格?

  1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。

 。▍⒖迹骸吧κ柞剀X”, 心急難耐,又無(wú)計(jì)可施,是個(gè)憨厚淳樸的小伙子。

  “說(shuō)懌女美”“匪女之為美,美人之貽”,是個(gè)癡情的小伙子。)

  2、探討女主角的形象。

 。1)討論:為什么女主角“愛(ài)而不見(jiàn)”?這使你覺(jué)得這是位怎樣的女子?

 。▍⒖迹夯蛘呤且?yàn)楹π、矜持;或者是因(yàn)榕?先到了不好意思,故意躲起來(lái)制造男子先到的假象;或者是因?yàn)檎{(diào)皮,制造一點(diǎn)情趣;或者是因?yàn)樯朴隗w貼人心,先到了卻故意后出現(xiàn),免得男子有“遲到”的內(nèi)疚感……)究竟是害羞矜持還是調(diào)皮活潑?讓男主人公琢磨不透,也讓讀者琢磨不透,如霧里看花,朦朧綽約,越發(fā)引人暇想。

 。2)討論:女主人公究竟是位怎樣的女子?還有哪些詩(shī)句可以給我們一些思路?(貽我彤管、自牧歸荑:以物傳情,未聽(tīng)其語(yǔ)已暗傳情,含蓄溫婉,聰慧可人。)

  3、這是一段怎樣的愛(ài)情?

  討論:(1)討論:女主人公有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)?

  a、有。下文饋贈(zèng)物品時(shí)出現(xiàn)。

  b、沒(méi)有。下文饋贈(zèng)物品只是男子的回憶。

  以上兩種意見(jiàn)同學(xué)們同意哪種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

設(shè)計(jì)方案 篇10

  一、工程概況

  濟(jì)寧市城后路金都樓基坑支護(hù)工程位于莞城內(nèi),擬建六層建筑物,一層地下室,用地面積3177.76平方,現(xiàn)狀場(chǎng)地較平整;娱_(kāi)挖深度為3.25~6.90米,東、南、北三面均為道路,東側(cè)為城后路,距基坑約15米,西側(cè)為2~5層的住宅樓群,天然基礎(chǔ),與基坑最近距離約6米。

  環(huán)境條件:

  場(chǎng)地附近屬殘丘臺(tái)地地貌單元,地表均已填土,地面較平

  地質(zhì)情況:

  根據(jù)鉆探揭示,場(chǎng)地內(nèi)第四紀(jì)地層主要有坡積層和厚度較大的殘積層,下部基巖為花崗巖類(lèi)。場(chǎng)地內(nèi)地下水為滯水類(lèi)型,儲(chǔ)存于粘性土層中,地下水以大氣降水補(bǔ)給為主,勘察期間水位埋深為2.30~3.10米。

  基坑西側(cè)采用復(fù)合型加強(qiáng)土釘墻支護(hù),其余各層比較空曠故采用放坡+土釘?shù)闹ёo(hù)方式。 該基坑安全等級(jí)為二級(jí)。

  二、監(jiān)測(cè)目的

  在基坑開(kāi)挖的施工過(guò)程中,基坑內(nèi)外的土體將由原來(lái)的靜止土壓力狀態(tài)向被動(dòng)和主動(dòng)土壓力狀態(tài)轉(zhuǎn)變,應(yīng)力狀態(tài)的改變引起土體的變形,即使采取了支護(hù)措施,一定數(shù)量的變形總是難以避免的。這些變形包括:基坑坑內(nèi)土體的隆起;基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)以及周?chē)ㄖ锏淖冃。無(wú)論那種位移的量超出了某個(gè)容許的范圍,都將對(duì)基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)和周?chē)Y(jié)構(gòu)與道路造成危害。為了解施工期間基坑位移、沉降及周邊建筑物變形的變化情況,保證基坑自身穩(wěn)定和安全以及周?chē)ㄖ铩⒌叵鹿芫(xiàn)的安全,同時(shí)給設(shè)計(jì)、施工部門(mén)提出準(zhǔn)確的、可靠的、科學(xué)的數(shù)據(jù),必須進(jìn)行基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)沉降、基坑位移及周邊建筑物沉降觀(guān)測(cè)、基坑周邊地下水位觀(guān)測(cè)。

  對(duì)基坑施工過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)的目的如下: ⑴ 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)值(或預(yù)測(cè)值)進(jìn)行比較,如超過(guò)某個(gè)限值,就采取工程措施,防止支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞和環(huán)境事故的發(fā)生。保證支護(hù)結(jié)構(gòu)和相鄰道路、建筑物的安全; ⑵驗(yàn)證支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),指導(dǎo)基坑開(kāi)挖和支護(hù)結(jié)構(gòu)的信息化施工; ⑶總結(jié)工程經(jīng)驗(yàn),為完善設(shè)計(jì)分析提供依據(jù)。

  三、編制依據(jù)

  1、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50007-20xx;中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

  2、《工程測(cè)量規(guī)范》GB50026-93;中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

  3、《精密工程測(cè)量規(guī)范》GB/T15314-94;

  4、《建筑變形測(cè)量規(guī)程》JGJ/T8-97;中華人民共和國(guó)國(guó)家行業(yè)規(guī)程

  5、《國(guó)家一、二等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》GB12897-91

  6、《巖土工程勘察規(guī)范》(GB50021-20xx)

  7、山東省標(biāo)準(zhǔn)《建筑基坑支護(hù)工程技術(shù)規(guī)程》

  8、《濟(jì)寧市城后路金都樓基坑支護(hù)工程圖紙》和《地質(zhì)資料》

  四、基坑監(jiān)測(cè)內(nèi)容和監(jiān)測(cè)網(wǎng)布設(shè)

 。ㄒ唬┍O(jiān)測(cè)內(nèi)容

  根據(jù)基坑支護(hù)設(shè)計(jì)方案及上述規(guī)范要求,本工程深基坑開(kāi)挖監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括:

 、 基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移及沉降觀(guān)測(cè); ② 基坑周?chē)课莸某两涤^(guān)測(cè); ③ 基坑周邊地下水位觀(guān)測(cè); ④ 支護(hù)結(jié)構(gòu)面開(kāi)裂情況檢查; ⑤基坑周?chē)孛娉d狀況檢查; ⑥基坑滲水、漏水狀況檢查;

  主要采用工程測(cè)量及目測(cè)二種方法相結(jié)合,并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析,避免數(shù)據(jù)異常時(shí)外界偶然因素的不利影響,從而提供精確真實(shí)可靠的科學(xué)數(shù)據(jù) 在基坑開(kāi)挖前7天完成7個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè),基坑支護(hù)邊線(xiàn)確定后馬上布設(shè)觀(guān)測(cè)點(diǎn),并對(duì)位移、沉降監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行初始值的測(cè)讀。

 。ǘ┪灰朴^(guān)測(cè)點(diǎn)的布設(shè)

  1、位移、沉降監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)的建立

  根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地踏勘的情況,考慮基準(zhǔn)點(diǎn)的穩(wěn)定性和觀(guān)測(cè)精度要求,在工程現(xiàn)場(chǎng)旁距基坑邊5倍開(kāi)挖深度距離以外的穩(wěn)定土體中布設(shè)7個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)(測(cè)量控制點(diǎn))進(jìn)行互相校核,它們的編號(hào)為WJ1、WJ2、WJ3、WJ4、CJ1、CJ2、CJ3;4個(gè)位移基準(zhǔn)點(diǎn)每個(gè)與每邊成一直線(xiàn)布置的水平位移觀(guān)測(cè)點(diǎn)構(gòu)成位移監(jiān)測(cè)網(wǎng),4個(gè)位移基準(zhǔn)點(diǎn)和3個(gè)沉降基準(zhǔn)點(diǎn)布置在相對(duì)穩(wěn)定且大于5倍基坑深的距基坑邊的位置,但必須在建筑物所產(chǎn)生的壓力影響范圍以外。

  2、基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降觀(guān)測(cè)點(diǎn)的布置 觀(guān)測(cè)點(diǎn)埋設(shè)時(shí)應(yīng)注意觀(guān)測(cè)點(diǎn)與被觀(guān)測(cè)對(duì)象的牢靠結(jié)合,使得觀(guān)測(cè)點(diǎn)的變化能真正反映觀(guān)測(cè)對(duì)象的變化特征。

  西面靠2~5層的住宅樓群位置的水平位移觀(guān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)在攪拌樁頂部位置、沉降觀(guān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)在緊挨水平位移觀(guān)測(cè)點(diǎn)附近的.地面上(攪拌樁邊上);其他位置的水平位移、沉降觀(guān)測(cè)點(diǎn)設(shè)在基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部邊線(xiàn)部位,觀(guān)測(cè)標(biāo)志擬采用Ф16膨脹螺栓安裝在基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部上,頂端位置磨成半球狀。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)平面尺寸及測(cè)量規(guī)范要求,本方案按設(shè)計(jì)要求布設(shè)9個(gè)水平位移、沉降觀(guān)測(cè)點(diǎn),它們的編號(hào)為BX1-BX9。(詳見(jiàn)《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》)

  3、基坑周?chē)课莸某两涤^(guān)測(cè)點(diǎn)的布設(shè)

  按設(shè)計(jì)要求布設(shè)40個(gè)基坑周?chē)课莩两涤^(guān)測(cè)點(diǎn)其布點(diǎn),它們的編FW1-FW40。位置詳見(jiàn)《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》。

  4、基坑周邊地下水位觀(guān)測(cè)孔的布設(shè)

  按設(shè)計(jì)要求在基坑?xùn)|、南、西、西、北層各布設(shè)1個(gè)水位觀(guān)測(cè)孔, 編號(hào)為SW1~SW42,采用油壓XY-100型鉆機(jī)成孔,孔深約11米,并下塑料套管及濾管成井以便觀(guān)測(cè)。位置詳見(jiàn)《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》。

 。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)目測(cè)

  目測(cè)內(nèi)容主要有:①基坑開(kāi)挖后,基坑坑壁、坑底及周邊地下水是否有較大的滲漏,突涌,積水 情況及下雨天氣等影響。②觀(guān)察支護(hù)結(jié)構(gòu)的異常變化,如是否產(chǎn)生裂縫及裂縫的發(fā)展?fàn)顩r。③基坑周邊地面超載情況。④每次監(jiān)測(cè)時(shí)須巡回基坑周邊檢查支護(hù)結(jié)構(gòu)是否有異常變化。

  五、基坑監(jiān)測(cè)儀器的選擇和精度要求

 。ㄒ唬┧轿灰朴^(guān)測(cè)儀器的選擇和精度要求

  1、儀器選擇:

  本水平位移觀(guān)測(cè)使用蘇一光DT202C電子經(jīng)緯儀,本儀器已按時(shí)檢定,在有效期范圍內(nèi)使用。

  2、精度要求:

  電子經(jīng)緯儀 綜合精度 比例誤差 縱向補(bǔ)償精度 縱向補(bǔ)償精度

  測(cè)距檢定結(jié)果 ±1.21mm 0.20mm/km 測(cè)角檢定結(jié)果 2.00// 3.00//

 。ǘ┏两涤^(guān)測(cè)儀器的選擇和精度要求 1、儀器選擇:

  1、使用蘇一光DSZ2+FS1精密水準(zhǔn)儀及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行沉降觀(guān)測(cè)。儀器最小分辨率為0.1mm,儀器及標(biāo)尺在檢驗(yàn)有效期內(nèi)使用,并在作業(yè)期間定期進(jìn)行檢查校正。 2、精度要求:

  本基坑頂部沉降觀(guān)測(cè)按二等水準(zhǔn)精度要求進(jìn)行觀(guān)測(cè),執(zhí)行的各項(xiàng)規(guī)定和限差如下: 等級(jí) 儀器類(lèi)型 視線(xiàn)長(zhǎng)度 前后視距

  累差 任一測(cè)站上前后距差 視線(xiàn)高度(下絲讀數(shù)之差) 二等 DS0.5 <30m <1.0m <0.3m >0.3m

  項(xiàng)目 等級(jí) 基、輔分劃讀數(shù)差 基、輔分劃所測(cè)高差之差 檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差 上下絲讀數(shù)平均值與中絲讀數(shù)之差

  二等 0.4mm 0.6mm 1mm 3.0mm

  基輔尺分劃讀數(shù)差≤0.3mm,閉合差≤±0.3√N(yùn) mm(N代表測(cè)站數(shù))

 。ㄈ┗又苓叺叵滤挥^(guān)測(cè)

  水位觀(guān)測(cè)采用SW-01電子水位計(jì),計(jì)數(shù)精確至0.5cm。

  六、觀(guān)測(cè)方法、頻率和要求

 。ㄒ唬┯^(guān)測(cè)方法

  1、位移觀(guān)測(cè)方法

  水平位移采用蘇一光DT202C電子經(jīng)緯儀進(jìn)行測(cè)量:在靠近觀(guān)測(cè)對(duì)象的工作基點(diǎn)上設(shè)站,采用小角度測(cè)量方法取得觀(guān)測(cè)點(diǎn)的角度初值,并用測(cè)算工作基點(diǎn)到觀(guān)測(cè)點(diǎn)的距離,測(cè)量變化后基準(zhǔn)點(diǎn)到測(cè)量點(diǎn)的角度,通過(guò)計(jì)算,可以得到基坑水平位移的數(shù)值。 初始值的測(cè)量讀取應(yīng)進(jìn)行2-3次的校核,以確保其準(zhǔn)確性。

  2、沉降觀(guān)測(cè)方法

  基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部沉降觀(guān)測(cè)、基坑周?chē)课莩两涤^(guān)測(cè)根據(jù)埋設(shè)好的基準(zhǔn)點(diǎn),從BM施測(cè)一條閉合路線(xiàn)建立初始數(shù)據(jù)。

  沉降觀(guān)測(cè)使用蘇一光DSZ2+FS1精密水準(zhǔn)儀及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行沉降觀(guān)測(cè)。儀器最小分辨率為0.01mm,儀器及標(biāo)尺在檢驗(yàn)有效期內(nèi)使用,并在作業(yè)期間定期進(jìn)行檢查校正。

  3、基坑周邊地下水位觀(guān)測(cè)

  在水位監(jiān)測(cè)孔布設(shè)完成后,以BM1-BM3為基準(zhǔn),將所有水位孔的頂部過(guò)一遍水準(zhǔn),測(cè)量出所有水位孔的頂部的高程;并以此為基準(zhǔn)測(cè)出水位高程,水位測(cè)量時(shí)用水位探頭放入水位觀(guān)測(cè)井,測(cè)量出水面距水位孔的頂部的高度,從而計(jì)算出水面高程。同理測(cè)出以后各次水面的高程,用上次高程減本次高程即得出水位的下降量。

  4、現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)

  開(kāi)挖期間,每天派人到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察巡視基坑及周邊環(huán)境情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)通報(bào)給監(jiān)理、施工單位、業(yè)主,做到每天一巡查的要求,其他時(shí)間也要定期對(duì)基坑周邊環(huán)境進(jìn)行巡視工作。

 。ǘ┍O(jiān)測(cè)頻率

  基坑監(jiān)測(cè)的頻率要隨土方開(kāi)挖進(jìn)度和基坑變化情況作調(diào)整,基坑監(jiān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)后開(kāi)始讀測(cè)原始值,且應(yīng)不少于2次。當(dāng)基坑開(kāi)始挖土?xí)r,每1~3天測(cè)量一次,基坑開(kāi)挖完成至回填期間,每5~7天觀(guān)測(cè)一次。當(dāng)基坑邊坡位移出現(xiàn)突變量及遇到暴雨天氣,應(yīng)加密觀(guān)測(cè),觀(guān)測(cè)結(jié)果務(wù)必全面、真實(shí)、整潔,并整理成冊(cè)上交監(jiān)理、施工單位、業(yè)主,以指導(dǎo)施工。

  項(xiàng)目 符號(hào) 數(shù)目 監(jiān)測(cè)目的 監(jiān)測(cè)頻率 基坑開(kāi)挖 其他期間

  基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降 BX 9 基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降 每1~3天一次 每5~7天一次

  周邊建筑物沉降觀(guān)測(cè) FW 40 監(jiān)測(cè)基坑周邊建筑物的沉降 每1~3天一次 每5~7天一次

  基坑周邊地下水位觀(guān)測(cè) SW 4 基坑周邊地下水位 每1~3天一次 每5~7天一次

  本基坑支護(hù)安全等級(jí)為二級(jí),各監(jiān)測(cè)項(xiàng)目安全、警戒、控制值見(jiàn)下表:

  序號(hào) 監(jiān)測(cè)項(xiàng)目 安全值 警戒值 控制值

  1 支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部 基坑西側(cè) 水平位移 16mm 20mm 30mm 沉降 10mm 16mm 30mm

  其他側(cè) 水平位移 30mm 40mm 50mm 沉降 20mm 30mm 40mm

  2 周邊建筑物沉降 8mm 10mm 15mm

  變形速率預(yù)警值為(開(kāi)挖支護(hù)過(guò)程中)連續(xù)每天變形速度大于5mm/天;(開(kāi)挖至坑底后)連續(xù)每天變形速度大于2mm/天。

  當(dāng)水平位移、沉降達(dá)到安全值或12小時(shí)內(nèi)位移超過(guò)5mm時(shí),應(yīng)及時(shí)通知設(shè)計(jì)人員,并同時(shí)報(bào)告業(yè)主和監(jiān)理工程師。并加密觀(guān)測(cè),同時(shí)進(jìn)行基坑周?chē)不啬繙y(cè)。對(duì)出現(xiàn)裂縫的位置灌注水泥漿,以便觀(guān)察裂縫的發(fā)展情況。

  七、監(jiān)測(cè)人員組織

  根據(jù)我院的實(shí)際情況,決定對(duì)該工程實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人代表本院全面履行合同并直接對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé),下設(shè)測(cè)量員、記錄員、扶尺員資料員、檢查員等,分別履行有關(guān)的工作,詳細(xì)分工如下:

  項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面負(fù)責(zé),代表我院履行合同,督促檢查各項(xiàng)工作。 測(cè)量員:負(fù)責(zé)每次觀(guān)測(cè)前檢查儀器及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行檢查校正,正確架設(shè)儀器及行走路線(xiàn)進(jìn)行觀(guān)測(cè)。

  記錄員:負(fù)責(zé)準(zhǔn)確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)并及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,以校核觀(guān)測(cè)的準(zhǔn)確性。

  資料員:負(fù)責(zé)及時(shí)整理觀(guān)測(cè)資料,發(fā)現(xiàn)觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)有異常情況馬上通知測(cè)量員及檢查員,并對(duì)事件及時(shí)作出處理。

  檢查員:負(fù)責(zé)對(duì)測(cè)量員、記錄員、資料員的工作進(jìn)行檢查督促。 基坑監(jiān)測(cè)管理人員名單

  序號(hào) 姓名 測(cè)量上崗證 職稱(chēng) 電話(huà)

  1 李輝彬 0007448 工程師 13827254325 2 劉帆 0007447 助理工程師 13265254367

  八、應(yīng)急預(yù)案

  1、當(dāng)變形累計(jì)值、變形速率等指標(biāo)達(dá)到預(yù)警值時(shí),將增加監(jiān)測(cè)頻率,必要時(shí),增加監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布置。同時(shí)及時(shí)通知設(shè)計(jì)方、委托方、監(jiān)理及施工方,配合采取措施,防止發(fā)生安全事故。 2、當(dāng)觀(guān)測(cè)點(diǎn)及基準(zhǔn)點(diǎn)遭受到人為或者其他原因破壞時(shí)應(yīng)及時(shí)恢復(fù)或者補(bǔ)加監(jiān)測(cè)點(diǎn)、基準(zhǔn)點(diǎn)的布置。

  九、監(jiān)測(cè)工作注意事項(xiàng)

  作業(yè)人員必須嚴(yán)格按規(guī)范要求監(jiān)測(cè)并進(jìn)行自檢,做到記錄清晰、齊全,計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤。檢查員應(yīng)及時(shí)對(duì)測(cè)量成果進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。審核員負(fù)責(zé)報(bào)告的審核,把好質(zhì)量的最后一道關(guān),并在監(jiān)測(cè)工作過(guò)程中注意以下事項(xiàng):

  1、采用相同的觀(guān)測(cè)路線(xiàn)和觀(guān)測(cè)方法;

  2、觀(guān)測(cè)時(shí)應(yīng)選擇同一晴朗天氣時(shí)進(jìn)行觀(guān)測(cè);

  3、使用同一儀器和設(shè)備;

  4、固定觀(guān)測(cè)人員,減少人為誤差;

  5、每次觀(guān)測(cè)前,對(duì)所使用的儀器和設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)校正,并作出詳細(xì)記錄

  6、應(yīng)保證觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性,并保留原始觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù),以備查核;

  7、按國(guó)家有關(guān)測(cè)量規(guī)范進(jìn)行觀(guān)測(cè)。

  十、監(jiān)測(cè)結(jié)果及信息反饋

  1、施工監(jiān)測(cè)過(guò)程中的信息反饋 每次觀(guān)測(cè)完畢后現(xiàn)場(chǎng)先粗算,如果位移量發(fā)生比較大時(shí)馬上向業(yè)主方或監(jiān)理方口頭通報(bào)觀(guān)測(cè)成果,分析開(kāi)挖施工時(shí)基坑的安全可靠性及對(duì)周邊環(huán)境的影響程度,及時(shí)提出建議、報(bào)警和應(yīng)急措施,為信息化施工提供依據(jù)。確定監(jiān)測(cè)信息處理反饋程序?yàn)椋?/p>

  2、監(jiān)測(cè)成果提交

  每次觀(guān)測(cè)完畢后,及時(shí)向建設(shè)方、監(jiān)理方、施工方口頭通報(bào)觀(guān)測(cè)成果,并及時(shí)提交本次成果報(bào)告,整個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及圖表結(jié)果均由計(jì)算機(jī)處理后提出。觀(guān)測(cè)工作全部結(jié)束后,編寫(xiě)觀(guān)測(cè)報(bào)告,應(yīng)提交以下資料:

  (1)位移觀(guān)測(cè)成果表,時(shí)間、位移量(T-S)曲線(xiàn)圖;

 。2)沉降觀(guān)測(cè)成果表,時(shí)間、沉降量(T-S)曲線(xiàn)圖

 。3)地下水位觀(guān)測(cè)成果表,時(shí)間、變形量(T-S)曲線(xiàn)圖;

 。4)基坑監(jiān)測(cè)平面布置圖;

  (5)基坑監(jiān)測(cè)分析報(bào)告。

  (6)基坑開(kāi)挖進(jìn)度(T-S)曲線(xiàn)圖;

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