【經(jīng)典】設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課以情感教育為主線，首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理，他們對(duì)故事充滿濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節(jié)之中，因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，是什么魔力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗(yàn)，情感的渲泄，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛身邊的人，做一個(gè)具有愛心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達(dá)渲泄自己的愛，送愛心卡，為媽媽或周圍的人服務(wù)，成為一個(gè)博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動(dòng)，體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂趣，把愛心卡送給別人，體驗(yàn)藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛的情感。整個(gè)課堂流淌著愛的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的`興趣點(diǎn)，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、設(shè)立愛心樂園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍，濃濃的情意。

　　2、抓住學(xué)生心理教師配樂出示圖片生情并茂地講《血色母愛》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶。

　　3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的愛心卡送給媽媽，報(bào)答，體驗(yàn)成功的樂趣，愉快的情感。

　　4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛擴(kuò)散到周圍的人，成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受、理解并延伸愛周圍的人。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　愛心卡的設(shè)計(jì)與制作。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、CI課件； 2、故事、圖片、音樂；

　　3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；

　　4、幾張愛心卡。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、課題導(dǎo)入 今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園（出示板書），愛心樂園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（教師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。

　　2、情感熏陶 聽配樂故事《血色母愛》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒最無私、最偉大的愛，并出示圖片。 [故事內(nèi)容略] 提問：聽完了故事你有什么感受？ 生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ�，媽媽真可愛，可憐等。 師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無法用語言來表達(dá)，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來表達(dá)自己心中的感受吧！（師彈鋼琴伴奏）生有感情演唱。

　　3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的 師：聽了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛呢？生回答（略） 4、嘗嘗、談?wù)劇⒀菅荨?嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說說哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。 像春天的花朵， 鮮艷又美麗； 像夏天的冰淇淋， 冰涼又香甜； 像秋天的果實(shí)， 又大又多； 像冬天的陽光， 明亮又溫暖； 呀！ 向蜜糖水又甜又香。

　　5、藝術(shù)作品陶冶情操 出示CI課件，一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品； 師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式； 師提問：

　　（1）這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？

　�。�2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？

　�。�3）哪件作品給你印象最深？為什么？ 學(xué)生回答：略 師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無私的愛，這一永恒的主題，孩子們離不開媽媽的關(guān)愛，那我們?cè)鯓訄?bào)答呢？ （分組討論回答）略

　　6、講解制作愛心卡 出示愛心卡欣賞 師：你喜歡這些愛心卡嗎？為什么？ 想親手制作一張愛心卡嗎？ 知道怎樣制作嗎？ （啟發(fā)學(xué)生回答，教師講解補(bǔ)充） 講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過程。

　　7、情境表演 媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜韴?bào)答對(duì)？ 選一名學(xué)生表演媽媽，一名學(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。

　　8、師小結(jié)，拓展延伸 師：今天我們聽了感人的故事，制作一張精美的愛心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開心嗎？ 生：開心 師：我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛，真幸福，我們更應(yīng)該關(guān)心，周圍的人，做一個(gè)有愛心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想， 再回家試著去做一做。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　工程名稱：_________

　　工程地點(diǎn)：_________

　　合同編號(hào)：_________（由設(shè)計(jì)人編填）

　　設(shè)計(jì)證書等級(jí)：_________

　　委托方：_________

　　設(shè)計(jì)方：_________

　　委托方委托設(shè)計(jì)方承擔(dān)_________規(guī)劃設(shè)計(jì)，工程地點(diǎn)為_________，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同，并共同履行。

　　第一條 本合同簽訂依據(jù)

　　1．1 《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國城市規(guī)劃法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》、《城市規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)費(fèi)指導(dǎo)意見》和相關(guān)設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1．2 國家及地方有關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章

　　1．3 規(guī)劃項(xiàng)目批準(zhǔn)文件

　　1．4 其他：_________

　　第二條 設(shè)計(jì)依據(jù)

　　2．1 委托方給設(shè)計(jì)方的委托書或設(shè)計(jì)中標(biāo)文件

　　2．2 委托方提交的基礎(chǔ)資料

　　2．3 設(shè)計(jì)方采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：

　　□《城市規(guī)劃編制辦法》

　　□《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》（gbj137-90）

　　□《村鎮(zhèn)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)》（gb50188-93）

　　□《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50180-93）

　　□《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50220-95）

　　□《武漢市城市建筑規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》

　　□《武漢市城市市政公用和其他工程設(shè)施規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》

　　其他：_________

　　第三條 合同文件的優(yōu)先次序

　　構(gòu)成本合同的文件可視為是能互相說明的，如果合同文件存在歧義或不一致，則根據(jù)如下優(yōu)先次序來判斷：

　　3．1 合同書

　　3．2 中標(biāo)函（文件）

　　3．3 委托方要求及委托書

　　3．4 投標(biāo)書

　　第四條 本合同項(xiàng)目的名稱、規(guī)模、階段及設(shè)計(jì)內(nèi)容（根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)填寫）

　　名稱：_________

　　規(guī)模：□用地_________□人口_________□其他_________

　　階段：□區(qū)域規(guī)劃□總體規(guī)劃□分區(qū)規(guī)劃□控制性詳細(xì)規(guī)劃□修建性詳細(xì)規(guī)劃□專項(xiàng)規(guī)劃□其他

　　設(shè)計(jì)內(nèi)容：_________

　　第五條 委托方向設(shè)計(jì)方提交的有關(guān)資料、文件及時(shí)間

　　□地形圖紙_________（比例尺_(dá)________）

　　□地形圖電子文件（□光盤□軟盤）

　　□其它資料_________

　　□時(shí)間_________

　　第六條 設(shè)計(jì)方向委托方交付的設(shè)計(jì)文件、份數(shù)、時(shí)間

　　□藍(lán)圖_________套

　　□彩圖_________套

　　□說明書或文本_________套

　　□時(shí)間_________

　　第七條 費(fèi)用

　　7．1 根據(jù)本合同第1．1條款的相應(yīng)規(guī)定，經(jīng)雙方商定，本合同的設(shè)計(jì)費(fèi)用預(yù)算為_________萬元。

　　7．2 雙方在規(guī)劃設(shè)計(jì)審查后，按批準(zhǔn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)模核算設(shè)計(jì)費(fèi)。規(guī)劃設(shè)計(jì)間如遇規(guī)�；騼�(nèi)容調(diào)整，則設(shè)計(jì)費(fèi)也應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整。

　　第八條 支付方式

　　8．1 本合同生效后三天內(nèi)，委托方支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的_________％，計(jì)_________萬元作為定金（合同結(jié)算時(shí)，定金抵作設(shè)計(jì)費(fèi)）。

　　8．2 設(shè)計(jì)方提交_________設(shè)計(jì)文件后三天內(nèi)，委托方支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的_________％，計(jì)_________萬元；之后，委托方應(yīng)按設(shè)計(jì)方所完成的規(guī)劃工作量比例，向設(shè)計(jì)方支付總設(shè)計(jì)費(fèi)的_________％，計(jì)_________萬元，設(shè)計(jì)成果完成后，委托方結(jié)清設(shè)計(jì)費(fèi)，不留尾款。

　　8．3 費(fèi)用支付方式，經(jīng)雙方協(xié)商為：_________。

　　第九條 雙方責(zé)任

　　9．1 委托方責(zé)任

　　9．1．1 委托方按本合同第五條規(guī)定的內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向設(shè)計(jì)方提交基礎(chǔ)資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性及時(shí)效性負(fù)責(zé)。委托方不得要求設(shè)計(jì)方違反國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。委托方提交上述資料及文件超過規(guī)定期限15天以內(nèi)，設(shè)計(jì)方按本合同第六條規(guī)定的交付設(shè)計(jì)文件時(shí)間順延；委托方交付上述資料及文件超過規(guī)定期限15天以上時(shí)，設(shè)計(jì)方有權(quán)重新確定提交設(shè)計(jì)文件的時(shí)間。

　　9．1．2 委托方變更委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目、規(guī)模、條件或因提交的資料錯(cuò)誤，或所提交資料作較大修改，以致造成設(shè)計(jì)方設(shè)計(jì)返工時(shí)，雙方除另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議（或另訂合同）、重新明確有關(guān)條款外，委托方應(yīng)按設(shè)計(jì)方所耗工作量向設(shè)計(jì)方支付工費(fèi)。在未簽訂合同前委托方已同意，設(shè)計(jì)方為委托方所做的各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作，委托方應(yīng)支付相應(yīng)設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　9．1．3 在合同履行期間，委托方要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)方未開始設(shè)計(jì)工作的，不退還委托方所付訂金，已開始設(shè)計(jì)工作的，委托方應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)方已進(jìn)行的實(shí)際工作量，支付設(shè)計(jì)費(fèi)；不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付；超過一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

　　9．1．4 委托方必須按合同規(guī)定支付定金，收到定金作為設(shè)計(jì)方設(shè)計(jì)開工的標(biāo)志。未收到定金，設(shè)計(jì)方有權(quán)推遲設(shè)計(jì)工作的開工時(shí)間，且交付文件的時(shí)間順延。

　　9．1．5 委托方應(yīng)按本合同規(guī)定的金額和日期向設(shè)計(jì)方支付設(shè)計(jì)費(fèi)，每逾期支付一天，應(yīng)承擔(dān)應(yīng)支付金額千分之二的逾期違約金，且設(shè)計(jì)方提交設(shè)計(jì)文件的時(shí)間順延。逾期超過30天以上時(shí)，設(shè)計(jì)方有權(quán)暫停履行下階段工作，并書面通知委托方。委托方的上級(jí)或設(shè)計(jì)審批部門對(duì)設(shè)計(jì)文件不審批或本合同項(xiàng)目停緩，委托方均應(yīng)支付應(yīng)付的設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　9．1．6 委托方要求設(shè)計(jì)方比合同規(guī)定時(shí)間提前交付設(shè)計(jì)文件時(shí)，須征得設(shè)計(jì)方同意，不得嚴(yán)重背離合理設(shè)計(jì)周期，且委托方應(yīng)支付趕工費(fèi)。

　　9．1．7 委托方應(yīng)為設(shè)計(jì)方派駐現(xiàn)場(chǎng)的工作人員提供工作、生活及交通等方面的便利條件及必要的勞動(dòng)保護(hù)裝備。

　　9．1．8 設(shè)計(jì)文件中選用的國家規(guī)范、部門及地方規(guī)范由委托方負(fù)責(zé)解決。

　　9．1．9 承擔(dān)本項(xiàng)目外國專家來設(shè)計(jì)方辦公室工作的接待費(fèi)（包括傳真、電話、復(fù)印、辦公等費(fèi)用）。

　　9．2 設(shè)計(jì)方責(zé)任

　　9．2．1 設(shè)計(jì)方應(yīng)按國家規(guī)定和合同約定的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，按本合同第六條規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間及份數(shù)向委托方交付設(shè)計(jì)文件（出現(xiàn)9．1．1、9．1．2、9．1．4、9．1．5規(guī)定有關(guān)交付設(shè)計(jì)文件順延的情況除外）。并對(duì)提交的設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　9．2．2 設(shè)計(jì)合同有效年限為_________年，超期后如仍須執(zhí)行時(shí)，合同雙方進(jìn)行延期確認(rèn)。

　　9．2．3 設(shè)計(jì)方對(duì)設(shè)計(jì)文件出現(xiàn)的遺漏或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。設(shè)計(jì)方根據(jù)規(guī)劃行政主管部門的'審批意見對(duì)設(shè)計(jì)文件進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充。

　　9．2．5 由于設(shè)計(jì)方原因，延誤了設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間，每延誤一天，應(yīng)減收該項(xiàng)目應(yīng)收設(shè)計(jì)費(fèi)的千分之二。

　　9．2．6 合同生效后，設(shè)計(jì)方要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)方應(yīng)雙倍返還委托方已支付的定金。

　　9．2．7 設(shè)計(jì)方交付設(shè)計(jì)文件后，按規(guī)定參加有關(guān)上級(jí)的設(shè)計(jì)審查，并根據(jù)審查結(jié)論負(fù)責(zé)不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充。

　　第十條 保密

　　雙方均應(yīng)保護(hù)對(duì)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)對(duì)方同意，任何一方均不得對(duì)對(duì)方的資料及文件擅自修改，復(fù)制或向第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同項(xiàng)目外的項(xiàng)目。如發(fā)生以上情況，泄密方承擔(dān)一切由此引起的后果并承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　第十一條 爭(zhēng)議解決方式

　　11．1 本合同在履行期間，雙方發(fā)生爭(zhēng)議可采取協(xié)商解決或向當(dāng)?shù)匾?guī)劃行政主管部門申請(qǐng)調(diào)解。

　　11．2 當(dāng)事人不愿通過協(xié)商、調(diào)解或協(xié)商、調(diào)解不成時(shí)，雙方同意以第_________種方式解決：向武漢仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁；向_________人民法院提起訴訟。

　　第十二條 合同生效及其他

　　12．1 委托方要求設(shè)計(jì)方派專人長(zhǎng)期駐項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行配合與解決有關(guān)問題時(shí)，雙方應(yīng)另行簽訂技術(shù)咨詢服務(wù)合同。

　　12．2 設(shè)計(jì)方為本合同項(xiàng)目的服務(wù)至規(guī)劃材料上報(bào)為止。

　　12．3 委托方委托設(shè)計(jì)方承擔(dān)本合同內(nèi)容以外的工作服務(wù)，另行簽訂協(xié)議并支付費(fèi)用。

　　12．4 由于不可抗力因素致使合同無法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

　　12．5 本合同雙方簽字蓋章即生效。一式四份，委托方二份，設(shè)計(jì)方二份。

　　12．6 本合同生效后，按規(guī)定應(yīng)到市城市規(guī)劃行政主管部門規(guī)定的審查部門備案。雙方履行完合同規(guī)定的義務(wù)后，本合同即行終止。

　　12．7 雙方認(rèn)可的來往傳真、電報(bào)、會(huì)議紀(jì)要等，均為合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　12．8 未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等效力。

　　委托方（蓋章）：_________ 設(shè)計(jì)方（蓋章）：_________

　　法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________

　　委托代理人（簽字）：_________ 委托代理人（簽字）：_________

　　項(xiàng)目經(jīng)理（簽字）：_________ 項(xiàng)目經(jīng)理（簽字）：_________

　　住所：_________ 住所：_________

　　郵政編碼：_________ 郵政編碼：_________

　　電話：_________ 電話：_________

　　傳真：_________ 傳真：_________

　　開戶銀行：_________ 開戶銀行：_________

　　銀行帳號(hào)：_________ 銀行帳號(hào)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　簽訂地點(diǎn)：_________ 簽訂地點(diǎn)：_________

　　規(guī)劃行政主管部門備案（蓋章）：_________

　　備案號(hào)：_________

　　經(jīng)辦人：_________

　　備案日期：_________年_________月_________日

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。

　　2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知、發(fā)展、分析和解決除法問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的含義，知道求1個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道“倍”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、聽算

　　2、看算式編題

　　3×8=24 28÷4=7

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、擺小棒認(rèn)識(shí)倍

　　第一行擺：2根

　　第二行擺：3個(gè)2根。

　　我們就說第二行小棒的數(shù)目是第一行的3倍。

　　第一行擺：4個(gè)圓

　　第二行擺：8個(gè)圓

　　8里面有（2）個(gè)4，

　　第二行的圓片數(shù)目是第一行的圓片數(shù)目的（2）倍。

　　8÷4=2

　　2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的`幾倍用什么法？（除法）為什么？

　　一倍數(shù)就是每份有幾個(gè)，倍數(shù)就是就是有幾個(gè)這樣的一倍數(shù)。也就是平均分，求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。

　　三、練習(xí)（46頁情景圖）

　　1、鵝（ ）只 松鼠（ ）只 孔雀（ ） 小猴（ ）小鳥（ ） 小雞（ ）

　　2、擺一擺，圈一圈，再填一填。

　　1）鵝是松鼠的幾倍？

　　就是問6是3的幾倍。誰是一倍數(shù)？松鼠的數(shù)量是一倍數(shù)。即把6平均分，每3個(gè)1份，可以分成幾份。還可以說成6里面有幾個(gè)3？

　　2）小雞的數(shù)是松鼠的幾倍？

　　誰是一倍數(shù)？求12里面有幾個(gè)2？

　　3、說一說。每一題找出總數(shù)、一倍數(shù)。列式。說明算式的含義。

　　小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。找準(zhǔn)一倍數(shù)，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數(shù)，就是求8里面有幾個(gè)4 ，用除法計(jì)算。）

　　蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數(shù)，就是求30里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算）

　　2、淘氣的身高是機(jī)靈夠的身高的幾倍？

　　機(jī)靈狗的身高是一倍數(shù)，就是求9里面有幾個(gè)3.用除法計(jì)算。

　　3、天氣調(diào)查。

　　晴天的天數(shù)是雨天的幾倍？（雨天的天數(shù)是一倍數(shù)。求12里面有幾個(gè)3）

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)研讀理解尊嚴(yán)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聯(lián)系上下文理解狼吞虎咽的意思。

　　2、學(xué)習(xí)課文，抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會(huì)尊嚴(yán)的含義。

　　3、讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　古人有餓死不吃嗟來之食的名言，是說做人要有尊嚴(yán)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《尊嚴(yán)》，相信大家會(huì)從文中年輕人的做法中有更深入的體會(huì)。

　　【使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)�！�

　　二、整體感知問題引入

　　1、指名讀課文，其他同學(xué)思考：課文主要寫了一件什么事？

　　2、下面讓我們走進(jìn)年輕人的心靈世界，默讀課文，想想年輕人作為逃難人群中的.一員，他和其他人相同的地方是什么？畫一畫相關(guān)語句。

　　【從整體入手，帶著問題讀文，為下面體會(huì)尊嚴(yán)做鋪墊�！�

　　三、深入研讀理解尊嚴(yán)

　　1、匯報(bào)年輕人和那些逃難的人有什么相同的地方？

　　出示兩組句子：

　　樣子：（1）他們面呈菜色，疲憊不堪。

　�。�2）這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　　吃相：（1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

　�。�2）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

　　師：從這一處相同的地方，同學(xué)們感受到什么，能談?wù)剢幔?/p>

　　師：此時(shí)，年輕人最需要的是什么？（食物、水、溫暖、等）

　　師：那他有沒有選擇這些呢？（沒有）

　　2、對(duì)！同學(xué)們讀得很認(rèn)真，理解也深刻。他并沒有直接接受食物，而是選擇了先干活，后吃食物。課文在描寫這一部分時(shí)采用了什么敘述方法？（對(duì)話）

　　師：下面同學(xué)們就默讀課文第2-5自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。

　　生默讀課文，找出三次對(duì)話。

　�。�1）師誰愿意來說說第一次對(duì)話在課文的哪一部分并讀出來。（第二自然段）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一次對(duì)話，想一想，這個(gè)年輕人給留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆在書中畫一畫。

　　學(xué)生自由讀課文，在書中畫出有關(guān)句子。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師：作者從年輕人的外貌、動(dòng)作、語言來對(duì)這個(gè)年輕人進(jìn)行了描寫，你認(rèn)為年輕人是個(gè)什么樣的人？

　　生匯報(bào)，師板書：自尊

　　師：那年輕人說話時(shí)應(yīng)是什么樣的語氣？同桌之間互相練讀。

　　指名分角色朗讀。

　�。�2）、當(dāng)年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時(shí)，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對(duì)話。在這兩次對(duì)話中，年輕人又給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆畫一畫。

　　小組討論，在書中畫一畫，議一議。

　　師：誰來說說第二次對(duì)話中年輕人又給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？

　　師：范讀年輕人說的話，三個(gè)不字加重語氣。

　　師：通過我們自學(xué)了第二次對(duì)話，你對(duì)年輕人又是怎樣認(rèn)識(shí)的？

　　生匯報(bào)，師板書：講原則

　　師：我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z氣來讀呢？

　　學(xué)生同桌練讀，指?jìng)�(gè)別組讀。

　　師：評(píng)一評(píng)，他們讀的怎么樣？

　�。�3）杰克遜大叔為了能讓年輕人早點(diǎn)吃上早飯，說了一個(gè)善意的謊言。可是，年輕人接受了嗎？哪一組愿意匯報(bào)第三次對(duì)話。

　　師：這時(shí)，在你的心目中，年輕人是個(gè)什么樣的人呢？

　　生匯報(bào)，師板書：自強(qiáng)

　　師：那我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z氣來讀呢?

　　學(xué)生小組內(nèi)練讀，指名讀。

　　師生互評(píng)。

　　師：杰克遜大叔該用什么樣的語氣讀?通過哪個(gè)詞語感受到的？

　　3、正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？

　　生齊讀：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗�有尊�?yán)！

　　師：你是怎樣理解這句話的？

　　師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但還要經(jīng)過不懈的努力與追求，他才能獲得成功。板書：努力

　　師：最后他成功了么？齊讀最后一個(gè)自然段。

　　【抓住重點(diǎn)句子理解，談體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的研讀能力，表達(dá)能力�！�

　　四、知識(shí)延伸

　　1、上節(jié)課，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：收集哈默的生平事跡材料，哪位同學(xué)能介紹？（生匯報(bào)）

　　2、多了不起的哈默呀！其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣或那樣的問題，我們又是如何選擇呢？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師總結(jié)：同學(xué)們的說得很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！

　　【課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)尊嚴(yán)對(duì)一個(gè)人的重要�！�

　　五、布置作業(yè)（落實(shí)日日清）

　　以《尊嚴(yán)給我的啟示》為題寫一篇讀后感。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7

　　尊嚴(yán)

　�。ㄗ宰�+講原則+自強(qiáng)）×努力==成功

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