設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2025-01-19 15:26:35 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【熱】設(shè)計(jì)方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，希望能夠幫助到大家。

【熱】設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動背景：

　　在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》的主題活動中，孩子初步認(rèn)識了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成

　　活動過程：

　　一、手指游戲?qū)�，引起幼兒興趣

　　1、寶寶們，和老師一起來做個(gè)手指游戲吧。來，把小手藏起來。

　　“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀�！�

　�。ㄍㄟ^小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時(shí)手的.不同變化作鋪墊）

　　2、手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個(gè)影吧。

　　我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？

　　(幼兒自由說，說到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)

　�。ㄍㄟ^教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)）

　　二、欣賞討論

　　1、這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

　　出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來問問小熊吧�！靶⌒�，小熊，穿著這么漂亮去哪��？”“我要去參加生日晚會”

　　原來小熊要去參加生日晚會，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的。

　�。▌�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）

　　2、請寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

　　小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

　　小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？

　　這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）

　　3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了？

　　這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲�；ò暌嘁恍@樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示）

　　榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？

　　4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）

　　5、小結(jié)：原來每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

　　(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧。)

　　三、幼兒作畫

　　1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個(gè)人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品

　　衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個(gè)舞吧。

　�。ɑ顒咏Y(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。）

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幻燈片、收集灰塵的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的'創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

　　2、出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀：

　　勿(wù)

　　埃(āi)

　　漉(lù)

　　暈(yùn)

　　3、段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、精讀課文，自主學(xué)習(xí)：

　　出示自學(xué)提示：

　�、拍x課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“──”畫出來�；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。

　　⑵與同組同學(xué)互相交流。

　　2、全班交流匯報(bào)：

　　灰塵的特點(diǎn)：

　　⑴小，從哪感受到的?

　�、苼碓从谕寥篮蛶r石。

　　⑶在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　�、欧瓷涔饩€。

　　⑵反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

　�、腔覊m具有吸濕性能。

　　3、通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵。

　　⑴填寫課文內(nèi)容。

　�、蒲a(bǔ)充課外資料。

　　四、小結(jié)說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(數(shù)字、假設(shè))

設(shè)計(jì)方案篇3

　　1．活動介紹

　　作為華南理工大學(xué)南校區(qū)最大，最有影響力的學(xué)生團(tuán)體之一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會為突出創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)與動手能力，以擴(kuò)大影響力，特此舉辦華南理工大學(xué)學(xué)生會logo設(shè)計(jì)大賽。

　　2．活動主旨

　　（1）展現(xiàn)大學(xué)生的青春與活力，營造積極向上的文化氛圍

　�。�2）給廣大華工學(xué)子提供了一個(gè)展現(xiàn)自我藝術(shù)創(chuàng)作能力的平臺

　�。�3）給廣大華工學(xué)子提供一個(gè)展示自我，在實(shí)踐中提高技術(shù)水平的機(jī)會。

　�。�4）使同學(xué)們能在參賽過程中增強(qiáng)對自己學(xué)校的熱愛之情

　　3．活動主題

　　本次比賽以“青春·飛躍”為主題，以大學(xué)生青春活力為主題。華南理工大學(xué)走過六十載，在不斷地探索中前進(jìn)，在歲月的磨練中成長，現(xiàn)今已成為中國乃至世界名校，為社會培育出了無數(shù)棟梁之材。作為華工的學(xué)子，是學(xué)校重要的組成部分，應(yīng)該燃燒青春之火，迸發(fā)出年輕人的活力，揮灑汗水，勇于挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)飛躍。每個(gè)個(gè)體的努力，為華工的發(fā)展注入源源不斷的動力，在未來的日子里繼續(xù)鑄就輝煌！

　　4.可行性分析

　　華南理工大學(xué)學(xué)生會活動豐富多彩，每個(gè)學(xué)生會都有自己的特色。華工學(xué)子創(chuàng)造力，想象力都令人稱贊。所以這場比賽定能吸引南北校區(qū)對logo設(shè)計(jì)制作有興趣的同學(xué)參加。而且比賽面向全校，有興趣，有想法，有創(chuàng)意的同學(xué)同樣能找到一個(gè)發(fā)揮的舞臺。

　　·學(xué)生會已建立起完整的管理機(jī)制、組織構(gòu)架和職能分工，各部門分工合理，各司其職，而且都有豐富的策劃和組織大型活動的經(jīng)驗(yàn)，各種比賽都能證明學(xué)生會有足夠的能力保證這次活動的圓滿成功。

　　5.活動對象

　　華南理工大學(xué)全體在校本科生

　　6.參賽形式及作品要求

　　個(gè)人或組隊(duì)參加，隊(duì)伍人數(shù)不能超過5人并且有一個(gè)隊(duì)長作為負(fù)責(zé)人。支持網(wǎng)上報(bào)名。最終提交作品和相關(guān)文檔。

　　參賽作品要求如下：

　�。�1）參賽作品為：繪畫作品（電子版）

　�。�2）參賽作品體裁，風(fēng)格不限，但需要圍繞“青春·飛躍”這個(gè)主題。內(nèi)容積極向上，不涉及暴力，色情，反動等題材。

　�。�3）所有作品必須為原創(chuàng)，抄襲盜用一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

　�。�4）進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)伍需要準(zhǔn)備現(xiàn)場展示作品的資料，要求能夠清晰、準(zhǔn)確的展現(xiàn)出作品的特色以及創(chuàng)意說明。并且展示最終作品。

　　7．活動流程及日程安排策劃

　�。�1）宣傳：

　　a.海報(bào)宣傳：在南北校區(qū)宿舍樓內(nèi)和各宣傳欄張貼。

　　b.宿舍樓宣傳：在南北校區(qū)的宿舍樓派發(fā)傳單。

　　c.擺攤宣傳：展示去年優(yōu)秀作品，活動現(xiàn)場照片，派發(fā)傳單

　　d.微博宣傳

　　e.網(wǎng)絡(luò)宣傳：logo設(shè)計(jì)比賽網(wǎng)、華南理工大學(xué)網(wǎng)站、木棉bbs、校內(nèi)廣播臺、各院系班級聯(lián)絡(luò)通知，qq等。

　　（2）宣傳之后接受報(bào)名和作品的網(wǎng)上提交，并進(jìn)行網(wǎng)上投票。

　�。�3）十一月21號左右結(jié)束初評和投票，開始整理優(yōu)秀作品參加決賽。

　�。�4）決賽

　�。�5）具體日程安排：

　　10月26號

　　確定大賽所有流程細(xì)節(jié)，申請決賽課室（a4-201），聯(lián)系信息中心制作比賽的網(wǎng)站（報(bào)名網(wǎng)站和作品投票網(wǎng)站）、作品提交地址（或自己注冊一個(gè)郵箱），聯(lián)系宣傳部制作橫幅、海報(bào)、傳單

　　10月29日

　　申請橫幅、海報(bào)張貼地點(diǎn)以及擺攤場地的批條；申請擺攤物資

　　11月3日

　　打印橫幅、海報(bào)、傳單

　　11月4日

　　張貼橫幅和海報(bào)并開始接受報(bào)名（報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名或打印版提交）

　　11月5日

　　一飯二飯門前擺攤宣傳（擺攤物資在4號晚上準(zhǔn)備好，并在2號晚上召開部門會議，交代擺攤事宜），并且開始網(wǎng)絡(luò)宣傳（包括在比賽網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳；在百步梯網(wǎng)站、木棉bbs、校內(nèi)廣播臺，qq群等上宣傳）

　　11月7日

　　宿舍樓宣傳

　　11月14日

　　報(bào)名截止,整理報(bào)名名單，聯(lián)系各參賽負(fù)責(zé)人，做好通知提交作品具體要求的工作和參賽須知

　　11月15日-12月2日

　　作品和文檔資料提交

　　12月2日

　　截止提交作品，整理提交作品和參賽隊(duì)伍資料,上傳作品到網(wǎng)站

　　12月2-5日

　　通過初評產(chǎn)生10支隊(duì)伍進(jìn)入決賽

　　12月6日

　　移動麥克風(fēng)和膠凳（可以再提前）

　　12月2-7日

　　聯(lián)系評委，并做好與評委溝通的工作。制作邀請函并打印，給嘉賓發(fā)邀請函，準(zhǔn)備好獲獎禮品，評委禮品，粘貼了參賽作品號的a1紙，現(xiàn)場投票貼紙，制作評委評分表、評分細(xì)則、參賽隊(duì)伍簽到表、路標(biāo)、決賽隊(duì)伍出場順序表、決賽成績表，決賽參賽須知

　　12月6日

　　投票截止，公布投票結(jié)果和進(jìn)入決賽隊(duì)伍名單，聯(lián)系決賽隊(duì)伍并做好決賽須知的通知，整理參賽隊(duì)伍資料，打印參賽隊(duì)伍資料、評委評分表、評分細(xì)則、參賽隊(duì)伍簽到表、路標(biāo)、臺簽、決賽隊(duì)伍出場順序表、決賽成績表、決賽賽隊(duì)伍名單（包括聯(lián)系方式），聯(lián)系校學(xué)生會獎狀負(fù)責(zé)人并領(lǐng)取獎狀

　　12月7日

　　準(zhǔn)備好工作服、工作證、桌子、紅布、嘉賓簽到本、簽到筆、臺簽、筆記本電腦并最后確定所有決賽物資都準(zhǔn)備好

　　12月8日晚上

　　決賽，產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎1名

　　8.決賽流程

　　比賽時(shí)間：XX年12月8日晚上7：00~9：30。

　　5:00之前貼好路標(biāo)( 星期六早上先貼好)

　　5:00~6:00布置現(xiàn)常

　　所有物質(zhì)到位。在現(xiàn)場張貼海報(bào)，掛橫幅，營造比賽氣氛。把做好的投票用的a1紙貼在課室后面的墻上。調(diào)試現(xiàn)場設(shè)備，確保能播放選手的作品。調(diào)試麥克風(fēng)備用麥克風(fēng)，確保麥克風(fēng)的正常使用。準(zhǔn)備好備用電池。

　　6：00~6：30選手簽到并試機(jī)。并且抽簽決定出場次序。

　　6：45 給評委發(fā)放參賽隊(duì)伍資料（按順序）、評委評分表、

　　7：00：主持人作開場詞。

　　主持人介紹評委和嘉賓。宣讀比賽的目的、方式、比賽規(guī)則、進(jìn)入決賽的隊(duì)伍的產(chǎn)生方法及名單。

　　7：15：嘉賓致開幕辭（現(xiàn)場和嘉賓商量決定）。

　　7：20：開始比賽，每隊(duì)演示和陳述（7分鐘）+評委提問和點(diǎn)評(3分鐘)。（10分鐘）

　　每個(gè)隊(duì)上來演示之前由主持人宣讀該隊(duì)的隊(duì)號、隊(duì)伍名、作品名并請下一隊(duì)作好準(zhǔn)備。

　　隊(duì)伍進(jìn)行演示，并對自己的作品進(jìn)行陳述，最后由評委提問,評委點(diǎn)評。

　　每個(gè)評委手上都有每個(gè)隊(duì)伍的評分表，工作人員在每個(gè)隊(duì)答辯完以后，從評委手中把該隊(duì)的`評分表收回來，交給負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的同學(xué)。

　　三個(gè)工作人員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)與核對的工作，二人錄入，一人核對。

　　9:00:全部隊(duì)伍完成演示+陳述+評委提問和點(diǎn)評。

　　所有作品演示結(jié)束后，放音樂，現(xiàn)場觀眾在工作人員的引導(dǎo)下進(jìn)行投票，統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果。

　　請嘉賓代表對本次大賽進(jìn)行總結(jié)。

　　同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的工作人員對所有隊(duì)伍的成績進(jìn)行排名，并產(chǎn)生最終排名表。

　　宣布比賽結(jié)果，包括一，二，三等獎以及最佳人氣獎。

　　嘉賓上臺頒獎（頒獎按照獎項(xiàng)從低到高順序）

　　9：30：結(jié)束后工作人員整理現(xiàn)場，點(diǎn)收物資。

　　9．判分標(biāo)準(zhǔn)

　�。�1）初評：

　　初評由主辦方參考網(wǎng)站投票及各方面意見。選出10份作品進(jìn)入決賽。主要參考作品的創(chuàng)意，美感等方面進(jìn)行投票，得票多的作品晉級，投票的參考指標(biāo)與決賽相同。

　�。�2）決賽：

　　決賽由評委打分，100分為滿分，分四個(gè)部分。

　　創(chuàng)意（50分）：作品的主題，內(nèi)容等。

　　美感（20分）：作品的視覺效果，藝術(shù)表現(xiàn)。

　　感染力（30分）：作品的震撼度，給人的印象深刻程度

　　各評委為作品打分后，由工作人員計(jì)算出平均分并排名。

　　10．獎品設(shè)置

　　一等獎一名：價(jià)值200元的獎品及證書

　　二等獎二名：價(jià)值100元的獎品及證書

　　三等獎三名：價(jià)值50元的獎品及證書

　　最佳人氣獎：價(jià)值30元的獎品及證書

　　11．活動物資

　　擺攤物資

　　擺攤批條，工作服，帳篷（2個(gè)），桌子（2張），紅布（2條），膠凳（2~4張），剪刀，膠帶，傳單，海報(bào)

　　決賽物資

　　需申請物資

　　工作服，工作證，桌子，紅布，嘉賓簽到本，簽到筆，臺簽，計(jì)分及計(jì)時(shí)用筆記本電腦（2臺），海報(bào)，橫幅，獲獎證書，移動麥克風(fēng)（4個(gè)），膠凳，課室a4-201批條

　　需打印物資

　　參賽隊(duì)伍資料（給評委看），評委評分表，評分細(xì)則，參賽隊(duì)伍簽到表，決賽隊(duì)伍出場順序表、決賽成績表、證書、決賽賽隊(duì)伍名單（包括聯(lián)系方式），路標(biāo)，粘貼了參賽作品號的a1紙（用于觀眾現(xiàn)場投票）

　　需購買物資

　　獲獎禮品，評委禮品，現(xiàn)場投票貼紙，礦泉水

　　12．人員安排

　　評委：由老師和相關(guān)社團(tuán)技術(shù)人員擔(dān)任

　　活動安排：學(xué)術(shù)部

　　宣傳工作：學(xué)術(shù)部，宣傳部

　　物資管理：秘書部

　　禮儀主持：學(xué)術(shù)部

　　技術(shù)支持：信息中心

　　其他工作由學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會各部門協(xié)助完成。

　　13. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　支出項(xiàng)目

　　費(fèi)用（元）

　　宣傳經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　海報(bào)（a0）（4張）

　　25*4=100

　　海報(bào)（a1）（12張）

　　12*12=144

　　傳單（a4）(1000份)

　　0．1*1000=100

　　橫幅（2條）

　　80*2=160

　　結(jié)算：504元

　　獎品

　　一等獎

　　200*1=200

　　二等獎

　　100*2=200

　　三等獎

　　50*3=150

　　最佳人氣獎

　　30*1=30

　　結(jié)算：580元

　　現(xiàn)場布置及其他費(fèi)用

　　100元

　　結(jié)算：100元

　　活動總支出預(yù)算

　　1184元

設(shè)計(jì)方案篇4

　　為了進(jìn)一步營造社會教育氛圍，促進(jìn)和諧教育，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；充分整合社會力量，合理利用家長資源，提高學(xué)校管理水平；發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校三位一體的教育優(yōu)勢，全面調(diào)動學(xué)校、老師、家長關(guān)注教育、關(guān)心教育、服務(wù)教育的工作熱情；強(qiáng)化教育實(shí)踐，凸顯家長義工的積極作用，根據(jù)我校實(shí)際擬定“家長義工”活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分挖掘和利用家長教育資源，豐富學(xué)校教育元素，創(chuàng)新教育方式，拓寬教育渠道和教育力量，構(gòu)建和諧教育；規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)學(xué)校班級管理力量，提高管理水平；密切家長與學(xué)校、教師的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升；營造和優(yōu)化小學(xué)生身心健康成長，快樂成長的教育環(huán)境；更好地為學(xué)生成長提供良好的環(huán)境和條件，使學(xué)校生活多元化，為學(xué)生搭建更廣、更高、更優(yōu)的成長平臺。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了切實(shí)做好“義工家長”的服務(wù)工作，充分發(fā)揮家長義工真正關(guān)心、支持學(xué)校教育，學(xué)校在家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上完善此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長任組長，主管德育副校長為副組長，德育處、教導(dǎo)處、教研處、年級組長為組員的工作組織機(jī)構(gòu)，具體工作事宜由主管副校長協(xié)調(diào)安排，團(tuán)委負(fù)責(zé)義工服務(wù)的成員統(tǒng)一部署并組織實(shí)施。

　　三、服務(wù)對象

　　我校義務(wù)教育階段在校全體適齡學(xué)生。

　　四、參與對象

　　要求為人正直，作風(fēng)正派，富有責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神，關(guān)心教育，關(guān)注孩子健康成長，有一定的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力，在某一行業(yè)或領(lǐng)域有專長，能為學(xué)校教育教學(xué)及活動提供幫助。

　　五、家長義工組織

　　1、學(xué)校成立家長委員會，義工委員會接受學(xué)校家長委員會的指導(dǎo)。

　　2、各年級組執(zhí)行：按各班報(bào)名情況推選義工隊(duì)長。

　　六、組織管理

　　學(xué)校對招募的“義工家長”進(jìn)行統(tǒng)一的.服務(wù)證明，按照志愿者的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行義工服務(wù)，服務(wù)方向、服務(wù)效果接受社會監(jiān)督和檢驗(yàn)。

　　七、義工內(nèi)容

　　1、服務(wù)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、班級管理、文明行為養(yǎng)成。

　　2、參與和協(xié)助學(xué)校正常教育教學(xué)活動（如集會、線下活動，學(xué)習(xí)時(shí)需要的書籍和刊物、各項(xiàng)評選等）

　　3、參加學(xué)校召開的家長交流會。

　　凡參與者家長可填寫好《意向表》交班管理，班主任整理后交學(xué)校，學(xué)校根據(jù)情況成立義工聯(lián)。

　　xx小學(xué)

　　XX年3月20日

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、活動名稱：“**社工宣傳周” 社工進(jìn)社區(qū)宣傳活動

　　二、活動主題：幸福**，社工同行

　　三、活動口號：有困難，找社工 or **社工-服務(wù)社群，助人自助

　　三、活動背景：**社區(qū)屬于政府購買社工服務(wù)的試點(diǎn)單位，時(shí)刻準(zhǔn)備為有需要的個(gè)人、家庭及社企提供專業(yè)、貼心的社工服務(wù)。

　　四、活動目的.：

　�。�1）社工宣傳走進(jìn)社區(qū)，貼近居民生活，了解居民需求；

　　（2）讓社區(qū)居民知道社工、了解社工及各領(lǐng)域社工服務(wù)，愿意主動找社工尋求幫助；

　�。�3）便于各領(lǐng)域社工后期工作有針對性的開展服務(wù)。

　　五、活動時(shí)間：*月8日（星期*）下午14:30-16:30

　　六、活動地點(diǎn)：**社區(qū)往烈士紀(jì)念碑路段

　　七、活動參與對象：**周邊來往市民

　　八、活動人手配備：５名社工，１０名義工，分為３組，每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動、問卷評估和后勤保障。每組負(fù)責(zé)一張桌子。

　　九、宣傳方法：

　　（1）活動當(dāng)天集中派發(fā)宣傳單、展示機(jī)構(gòu)圖片、視頻介紹。

　　（2）邀請居民游戲互動、填寫社會服務(wù)需求問卷，并向居民介紹社工。

　�。�3）現(xiàn)場通過橫幅、宣傳標(biāo)語、指示牌等形式動員對象參與。

　　十、活動主要內(nèi)容及形式：

　�。�1）社工宣傳服務(wù)：包括社工服務(wù)宣傳單派發(fā)、社工活動圖片展出。

　�。�2）社工互動體驗(yàn)：包括邀請居民填寫社會服務(wù)需求問卷，“社工知識知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認(rèn)識當(dāng)?shù)鼐用癫⒀埡险铡?/p>

　�。�3）居民“能這樣就好了”心聲收集。

　　（4）獎品發(fā)放。

　　十一、活動前期準(zhǔn)備工作：

　　1、準(zhǔn)備車輛資源，裝載物品。

　　2、實(shí)地考察，了解**社區(qū)街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。

　　3、統(tǒng)一工作人員服裝（義工隊(duì)服）

　　3、聯(lián)系搬運(yùn)橫幅、宣傳海報(bào)、社工活動展板、帳篷

　　4、社工互動環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備

　　6、獎品購買

　　7、工作人員聯(lián)系及確定

　　十二、活動預(yù)計(jì)困難及解決方法：

　　1、天氣原因，如下雨等，則將活動推遲。

　　2、市民參與少，多觀望，則加大現(xiàn)場宣傳、派發(fā)傳單等方式改善，并且主動出擊，積極邀請他們參加。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　活動目的：

　　1、了解中國古代、現(xiàn)代的科技成果，外國科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)，教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

　　2、展示我校車模、航模特色，鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)他們對現(xiàn)代科技的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集中國古代、現(xiàn)代的科技成果，閱讀外國科學(xué)家的故事

　　2、準(zhǔn)備歌曲、科技小制作、四驅(qū)車模型等。

　　活動過程：

　　中隊(duì)長：全體起立，各小隊(duì)整對，報(bào)告人數(shù)。(小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告)

　　中隊(duì)長：報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)有少先隊(duì)員31人，實(shí)到31人，報(bào)告完畢。請?jiān)试S我們活動，同時(shí)邀請您參加。

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，很高興參加今天的活動，并預(yù)祝活動圓滿成功。中隊(duì)長：四(3)中隊(duì)“我們愛科學(xué)”主題中隊(duì)活動現(xiàn)在開始。

　　中隊(duì)長：全體立正，出旗，敬禮。(放出旗曲)禮畢，唱隊(duì)歌，請坐。

　　主持人甲：迎著燦爛的朝陽，

　　主持人乙：邁開輕快的步伐，

　　主持人甲：跨世紀(jì)的一代新人，

　　主持人乙：插上科學(xué)的`翅膀在天空自由地飛翔。

　　主持人甲：科學(xué)為人類播下充滿希望的種子，

　　主持人乙：科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。

　　主持人甲：少先隊(duì)員從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。請大家看這張照片。這是一張二十多年前的老照片。二十多年前，這個(gè)活動在全國產(chǎn)生了很大影響，得到了高度評價(jià)，同時(shí)，也激勵著一代青少年茁壯成長。

　　主持人乙：讓我們乘上歷史的快車，穿越時(shí)空隧道，去古代的中國尋找科學(xué)的足跡，智慧的靈光。(課件展示中國古代文明并介紹)

　　主持人甲：我們中國不愧是四大文明古國之一。我們中華兒女勤勞、勇敢，用自己的聰明才智去發(fā)明去創(chuàng)造，為子孫后代造福。(第二小隊(duì)挑戰(zhàn)第一小隊(duì)，課件展示中國現(xiàn)代文明并介紹)

　　主持人乙：一個(gè)個(gè)響亮的名字，一件件科技進(jìn)步的大事，振奮著我們的精神，鼓舞著我們的斗志，在先輩面前，我們的豪情壯志噴薄而出。少先隊(duì)員們，新時(shí)代的我們應(yīng)該怎樣做呢?(主持人乙現(xiàn)場采訪學(xué)生2、3人。)

　　主持人甲：同學(xué)們，科學(xué)是不分國界的，好的科學(xué)發(fā)明不僅能造福一個(gè)國家，而且能造福全世界。(第三小隊(duì)介紹外國的科學(xué)家)

　　輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，從你們的爭論中，我感到你們長大了，有了辨別是非的能力。是啊，我們不能停留在四大發(fā)明上沾沾自喜，科學(xué)是一把雙刃劍，好的發(fā)明創(chuàng)造可以造福人類，可是壞的發(fā)明創(chuàng)造卻會危害人類。所以，我們要批判偽科學(xué)，善用科學(xué)，要用科學(xué)為人類造福。同學(xué)們，你們說是嗎?

　　主持人乙：剛才我們漫步古今，縱橫中外，了解了許多科學(xué)知識。根據(jù)現(xiàn)在科技發(fā)展的速度，你能推算出未來世界會是什么樣子嗎?

　　主持人甲：我可推算不出來。

　　主持人乙：你推算不出來沒關(guān)系，我們班有兩位同學(xué)能推算出來。大家想不想聽?(相聲《未來世界》)說完學(xué)生鼓掌。

　　主持人甲：講得真精彩，我希望未來早日到來，我也能戴上一塊電視表。

　　第四小隊(duì)發(fā)言：主持人，他們講得精彩，我們小隊(duì)也不差，請我小隊(duì)的盛楊為大家講解。大家歡迎。

　　主持人乙：隊(duì)員們你們想不想親眼看一看我們組裝模型?

　　主持人甲：同學(xué)們，讓我們比一比，誰裝得快，誰裝得好，誰又操作得好?預(yù)備，開始。(全班分小隊(duì)進(jìn)行航模車模的組裝。)組裝過程中，可以對參加活動的來賓隨機(jī)采訪。

　　主持人甲：在活動中，我們玩出了童年的多彩和快樂，玩出了“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的熱情與興致。

　　主持人乙：在科學(xué)中，我們學(xué)會了善觀察、勤思索、多動手、勇創(chuàng)新。

　　齊：我們是新世紀(jì)的主人，讓我們插上科學(xué)的翅膀展翅翱翔，迎接新世紀(jì)的曙光。

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，你們的活動展示了我校車模、航模的特色，在活動中，我們了解了中國古代和現(xiàn)代的科技成果，認(rèn)識了那么多科學(xué)巨人，還親自動手制作了直升機(jī)模型，動口、動腦、又動手，你們真棒!今后，我們將多舉行這樣的活動，讓大家在活動中得到鍛煉，在科學(xué)的海洋中盡情遨游，爭做勇于探索，敢于創(chuàng)新的新時(shí)代的主人。

　　中隊(duì)長：全體起立，立正。

　　呼號“時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗�！比w學(xué)生：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

　　中隊(duì)長：退旗，敬禮。(放退旗曲)

　　(3)中隊(duì)“我們愛科學(xué)“主題活動到此結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　識字教學(xué)比較單調(diào)、枯燥。不易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課教學(xué)采取了用單個(gè)生字組詞(即課文中的生字、詞)，把若干個(gè)詞連接在一起，說一句話、一段話，達(dá)到復(fù)述課文之目的，為第二節(jié)課課文教學(xué)做好鋪墊。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：曾有一位與眾不同的學(xué)生寫過這樣的一封信在這兒，大家想不想聽?

　　(師朗誦課文最后一自然段。)

　　師：是怎樣的掌聲竟然有如此之大的鼓舞力量，讓一位殘疾的小女孩從此勇敢地面對生活?我們就一起進(jìn)入這個(gè)感人的故事吧。

　　(教師板書課題。)

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃出生字詞，教師板書生字。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　師：剛才我們對《掌聲》這篇課文有了初步了解，接下來我們來學(xué)習(xí)這篇課文的生字，“麻”怎么讀?怎樣去記?你會組詞嗎?

　　(指名發(fā)言，當(dāng)學(xué)生組出了“麻痹癥”時(shí)，便因勢利導(dǎo)，教學(xué)“痹”和“癥”，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形。)

　　師：誰能說說“小兒麻痹癥”是什么意思?

　　(學(xué)生回答后，教師總結(jié)。)