設(shè)計(jì)方案【錦集10篇】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
摘要：文章以六安集中示范園區(qū)內(nèi)金寨路、瑞安路、一元大道、二元南路、新陽(yáng)大道和皋城路6條道路綠化設(shè)計(jì)為例，探討工業(yè)園區(qū)道路綠化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，在保障道路綠化功能的前提下，景觀設(shè)計(jì)富有地域特色，提升了園區(qū)的整體形象，最后總結(jié)出工業(yè)區(qū)道路綠化的設(shè)計(jì)原則和內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：城市道路；生態(tài)；植物配置；季相變化
六安市位于安徽省西部，地處江淮之間。六安集中示范區(qū)緊鄰省會(huì)合肥，距合肥市區(qū)39km，距六安市中心城區(qū)10km，是六安東向發(fā)展的橋頭堡，合六工業(yè)走廊的重要組成部分。園區(qū)規(guī)劃控制面積140km2，園區(qū)產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，綜合配套完善，具有良好的發(fā)展基礎(chǔ)和承接條件。為了給園區(qū)創(chuàng)造更好的生態(tài)環(huán)境，園區(qū)內(nèi)金寨路、瑞安路、一元大道、二元南路、新陽(yáng)大道和皋城路6條道路綠化的景觀設(shè)計(jì)顯得尤為迫切。
1現(xiàn)狀分析
1.1道路兩側(cè)植被
這幾條市政道路工程雖然已經(jīng)完工，但仍處于未使用狀態(tài)，隔離帶綠化和行道樹(shù)綠化種植正在進(jìn)行中，道路兩側(cè)的綠地尚未規(guī)劃設(shè)計(jì)。
1.2隔離帶現(xiàn)狀
瑞安路和一元大道的隔離帶綠化尚未設(shè)計(jì)。
1.3高壓走廊
一元大道東側(cè)綠地上空有高壓走廊，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意避讓。
2工業(yè)區(qū)道路綠化規(guī)劃內(nèi)容
此項(xiàng)目規(guī)劃中的金寨路是園區(qū)東西走向的主干道，是聯(lián)系整個(gè)園區(qū)的重要走廊，其中一元大道、二元南路、新陽(yáng)大道和瑞安路是南北走向，金寨路和皋城路是東西走向(見(jiàn)封三彩圖1)。根據(jù)園區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃，除瑞安路和皋城路兩側(cè)為工業(yè)用地外，其他4條道路兩側(cè)用地以居住為主，設(shè)計(jì)時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行區(qū)別設(shè)計(jì)，同時(shí)塑造整體特色，使得此次規(guī)劃道路綠化景觀成為向游客展示六安集中示范園區(qū)的重要風(fēng)景帶。
2.1總體設(shè)計(jì)理念
2.1.1引入“城市森林大道”的概念在道路綠化設(shè)計(jì)中引入“城市森林大道”的概念，運(yùn)用多種鄉(xiāng)土樹(shù)種創(chuàng)造不同的生態(tài)景觀，通過(guò)喬灌草的植物配置方式，形成簡(jiǎn)潔、大氣的群落植物景觀，通過(guò)此搭配方式有效地隔離噪音、減輕工業(yè)區(qū)有毒有害氣體，達(dá)到吸收、吸附、稀釋的目的；同時(shí)可調(diào)節(jié)氣候，營(yíng)造一條“車(chē)在樹(shù)中行，路在草中延，人在花中游，鳥(niǎo)在林中飛”的城市綠色廊道。2.1.2季相景觀的塑造根據(jù)項(xiàng)目所處的地理位置，六安屬于氣候四季分明的城市，植物的季相變化比較突出，因此，在示范園區(qū)內(nèi)的道路隔離帶以及兩側(cè)20m寬的道路綠化景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)充分利用植物的觀賞特性進(jìn)行色彩組合與協(xié)調(diào)，以植物的季相變化為依據(jù)來(lái)搭配植物品種，創(chuàng)造出一年四季不同的景觀。2.1.3景觀節(jié)點(diǎn)的構(gòu)想從這6條景觀道路的整體規(guī)劃考慮，將重要道路的十字路口景觀空間作為景觀節(jié)點(diǎn)�？紤]到行車(chē)安全性和視線(xiàn)誘導(dǎo)性，在十字路口處采用豐富的植物色帶點(diǎn)綴草花、低矮花灌木與景石自然搭配，小巧別致，增加街口的人性化氛圍。局部重要路口以地方文化為背景，點(diǎn)綴景觀小品。
2.2設(shè)計(jì)主題
此次設(shè)計(jì)的4條道路是以G312為軸線(xiàn)分布于兩側(cè)，設(shè)計(jì)將金寨路、一元大道等6條路段以不同季節(jié)的不同植物表現(xiàn)來(lái)突出特色主題。設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)道路綠化景觀元素進(jìn)行控制，有利于更好的體現(xiàn)設(shè)計(jì)中所明確的各段道路景觀主題與特色。(1)梅香櫻艷，花海融春。一元大道是園區(qū)內(nèi)南北走向的重要道路，中央隔離帶和機(jī)非隔離帶分別為7m和3.5m寬，再加上兩側(cè)的20m寬綠帶，就其規(guī)劃級(jí)別來(lái)看，必將成為園區(qū)內(nèi)亮眼的景觀大道。設(shè)計(jì)將隔離帶和兩側(cè)綠帶統(tǒng)一規(guī)劃，該路段兩側(cè)規(guī)劃多為居住用地，為了加強(qiáng)對(duì)兩側(cè)地塊的隔離圍合，也為進(jìn)一步發(fā)展道路綠化凈化空氣、美化居住環(huán)境的功能，20m寬的綠帶塑造了最高可達(dá)2m的地形。綠帶景觀以表現(xiàn)春景為主，同時(shí)兼顧四季景觀變換。主要選用大規(guī)格的早櫻和紅梅為主調(diào)植物，搭配金鐘花、白玉蘭等開(kāi)花植物，渲染春季花團(tuán)錦簇的景觀效果(見(jiàn)封三彩圖2)。(2)清風(fēng)竹影，綠茵滴翠。瑞安路位于園區(qū)東側(cè)，根據(jù)控制線(xiàn)詳細(xì)規(guī)劃，該路兩側(cè)規(guī)劃多為工業(yè)用地，故該路段的綠地以功能防護(hù)為主，同時(shí)作為工業(yè)板塊的先行者，道路景觀也是必不可少的。該路段設(shè)計(jì)范圍為兩側(cè)20m寬綠帶+行道樹(shù)+1.5m寬隔離帶，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，以流暢幾何線(xiàn)形，強(qiáng)化帶狀空間的縱深和擴(kuò)展感；用生態(tài)學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)景觀設(shè)計(jì)，通過(guò)合理的布局增加道路的綠地率和綠化覆蓋率。設(shè)計(jì)以各類(lèi)竹子為主調(diào)植物，以高聳的剛竹結(jié)合精致的佛肚竹、米竹等，搭配色葉喬木和花灌木，營(yíng)造豐富的林冠線(xiàn)和流暢優(yōu)美的林緣線(xiàn)，給司乘人員和路人歡快愉悅的視覺(jué)享受(見(jiàn)封三彩圖3)。(3)銀杏婆娑，凝霞金秋。金寨路位于園區(qū)中部，是東西向交通的大動(dòng)脈。該道路的隔離帶和行道樹(shù)已在建設(shè)中，此次設(shè)計(jì)范圍為兩側(cè)的20m寬綠帶。設(shè)計(jì)采用有規(guī)劃的單元組合，以現(xiàn)代與自然相結(jié)合的景觀肌理，達(dá)到自然、美觀、經(jīng)濟(jì)的目的。該路段以銀杏為主調(diào)植物，選用樹(shù)形優(yōu)美的直生銀杏和嫁接銀杏，巧妙搭配，結(jié)合常綠喬木作背景。同時(shí)前緣選用垂絲海棠和紅楓等觀花觀葉灌木，營(yíng)造絢爛大氣的以秋景為特色的景觀大道(見(jiàn)封三彩圖4)。(4)桂花飄香，落英繽紛。二元南路位于園區(qū)西側(cè)，此次設(shè)計(jì)范圍為兩側(cè)的20m寬綠帶。該道路的設(shè)計(jì)以革命紀(jì)念為主題，六安市鄂豫皖蘇區(qū)核心地區(qū)，是紅四方面軍的主要誕生地。植物的設(shè)計(jì)立足于地方文化，一方面選用的植物多為地方鄉(xiāng)土樹(shù)種和在本地常用的植物品種，另一方面選用的是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的植物品種。該路段20m寬綠帶以六安市市花“桂花”為主調(diào)植物，搭配櫸樹(shù)、紅葉李、大紅楓等色葉植物，營(yíng)造一條花香四溢的林蔭大道(見(jiàn)封三彩圖5)。(5)楓林愛(ài)晚，萬(wàn)紫千紅。皋城路位于園區(qū)西側(cè)，此次設(shè)計(jì)包括兩側(cè)20m寬綠帶、隔離帶和行道樹(shù)。該路段的設(shè)計(jì)以楓林秋景為主題，在隔離帶中以新品種北美楓香為主調(diào)植物，20m綠化帶里結(jié)合地形種植三角楓、元寶楓、五角楓等楓樹(shù)品種，前緣搭配紅楓、青楓、羽毛楓，打造一條群林盡染、萬(wàn)紫千紅的生態(tài)走廊(見(jiàn)封三彩圖6)。(6)春花爛漫，繁花似錦。新陽(yáng)大道是園區(qū)內(nèi)南北走向的主干道，該道路兩側(cè)20m寬綠帶的景觀設(shè)計(jì)是以營(yíng)造春景為主要表現(xiàn)效果，選用櫻花、垂絲海棠、加拿大紫荊和桃花等春季開(kāi)花植物，植物群落前面以綠島的.形式如同明珠般鑲嵌在綠帶中，營(yíng)造一條春花爛漫、繁花似錦的生態(tài)走廊(見(jiàn)封三彩圖7)。
3工業(yè)區(qū)道路綠化設(shè)計(jì)的體會(huì)
3.1功能性上進(jìn)行整體把控
道路景觀的構(gòu)成與城市道路的功能、性質(zhì)相適應(yīng)，起到實(shí)現(xiàn)交通、組織街景、改善小氣候的目的，道路綠化在滿(mǎn)足功能與技術(shù)的前提下，以生態(tài)原理為基礎(chǔ)，組織各式景觀。
3.2因地制宜顯示地域特色
根據(jù)園區(qū)內(nèi)工業(yè)用地和居住用地的劃分，道路綠化因此進(jìn)行區(qū)別設(shè)計(jì)，注重常綠和落葉相互搭配，運(yùn)用合理的配置方式，形成優(yōu)美、自然的道路景觀。(1)適地適樹(shù)，道路綠地選擇適應(yīng)道路環(huán)境條件、生長(zhǎng)穩(wěn)定、觀賞價(jià)值高和環(huán)境效益好的植物種類(lèi)。(2)道路綠地植物選擇應(yīng)從生物多樣性的角度出發(fā)，在適地適樹(shù)的原則下盡量豐富植物材料，在工業(yè)用地附近的道路綠化配置中重點(diǎn)選擇滯塵、防塵、抗污染的樹(shù)種。(3)植物配置上大量采用項(xiàng)目區(qū)域環(huán)境內(nèi)應(yīng)用較為成功的植物品種，在降低成本的同時(shí)還能大大增加植物成活率，同時(shí)還滿(mǎn)足了觀色、觀花和觀果等不同功能。
3.3提升生態(tài)功能
在構(gòu)建道路景觀的同時(shí)，充分考慮道路綠化在凈化空氣、減弱噪音、滯塵、改善小氣候、防風(fēng)、防火的環(huán)境功能，構(gòu)建綠色帶狀生態(tài)環(huán)境。
3.4根據(jù)道路景觀，考慮安全因素
基于本次規(guī)劃設(shè)計(jì)的幾條道路都屬于快速干道或者交通干道，具有較高的設(shè)計(jì)車(chē)速。設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)交通安全的考慮主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)防眩光：隔離帶灌木的合理配置，可以遮擋住對(duì)面車(chē)道迎面車(chē)燈光，避免眩光效應(yīng)，降低交通事故發(fā)生率。(2)視線(xiàn)誘導(dǎo)：沿途的花木綠帶可以顯示道路的線(xiàn)性變化，有助于引導(dǎo)駕駛員視線(xiàn)，預(yù)判前方道路線(xiàn)性，利于安全駕駛。
4結(jié)語(yǔ)
好的工業(yè)區(qū)道路綠化不僅能修復(fù)道路的生態(tài)功能，還能體現(xiàn)出區(qū)域的地方特色，把園區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)變成區(qū)域優(yōu)勢(shì)，給整個(gè)示范園區(qū)以嶄新的面貌。因此，在工業(yè)區(qū)道路綠化設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分做好基地現(xiàn)狀的勘察工作，充分挖掘地域文化，因地制宜的進(jìn)行道路景觀設(shè)計(jì)，充分展示該工業(yè)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，使之成為工業(yè)區(qū)的靚麗名片，為招商引資打下良好的生態(tài)基礎(chǔ)。
作者:潘春聯(lián) 單位:上海金山園林工程有限公司
參考文獻(xiàn)：
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[2]劉偉,范長(zhǎng)春.淺談城市道路綠化問(wèn)題[J].黑龍江科技信息,20xx,(6):185.
[3]張耿.迎賓大道綠化種植設(shè)計(jì)[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì),20xx,(17):20xx.
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、教材分析
這是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文，共十小節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字，同時(shí)體會(huì)到——地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)相互依存。課堂上和孩子們一起唱一唱、演一演這首“拍手歌”，這是個(gè)游戲，但絕非兒戲，拍手之間，我們?cè)诟惺苤粋�(gè)重大的主題，感受著一種責(zé)任。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)朗讀課文，自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)的方式，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牢、叢”二字。
2、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。
3、在學(xué)習(xí)中感悟人與動(dòng)物的相互依存，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記住字形、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌
2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性
四、教學(xué)方法
談話(huà)法、朗讀法、交流合作法、分組討論法、演示法
五、課前反思
教學(xué)之前在百度網(wǎng)頁(yè)上搜索《識(shí)字七》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于動(dòng)物的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載動(dòng)物的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于法國(guó)女孩蒂比和動(dòng)物的合影及動(dòng)物圖片做成PPT給同學(xué)們演示，拉近學(xué)生和動(dòng)物之間的距離，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導(dǎo)入：
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們今天可真精神。老師有兩句話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì)，就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對(duì)，就搖搖頭。
師：第一句，我是你們的好朋友！ 第二句，你們是我的好朋友！
2、師：老師真高興，一下子有了這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂比。她是法國(guó)人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！（PPT展示蒂比和各種動(dòng)物的合影。）【百度圖片】我的野生動(dòng)物朋友
師：你們想不想成為蒂比的好朋友呢？蒂比對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎？
3、師：今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧！
（二）初讀課文
1、 師：（板書(shū)課題：識(shí)字七）這些動(dòng)物就藏在在識(shí)字七的拍手歌里，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，并劃上“_____”碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹(shù)葉”。多讀幾遍，一定要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、生自讀，師巡視指導(dǎo)。
3、誰(shuí)能告訴大家，課文中藏著哪些動(dòng)物？
4、生匯報(bào)，師出示各種動(dòng)物圖片。
【百度圖片】孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、黃鸝、百靈、熊貓的圖片。
5、美麗的大森林里有這么多動(dòng)物，可真熱鬧呀！可是動(dòng)物們說(shuō)了，大家把兒歌讀熟了，它們才愿意和大家做朋友呢！趕緊練練吧！
6、指名讀，師生共評(píng)。
7、全班齊讀。
（錦雞、百靈、黃鸝學(xué)生并不熟悉，利用學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的心理，展示色彩艷麗的動(dòng)物圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓他們讀書(shū)的性味更濃）
（三）認(rèn)讀生字
1、師：動(dòng)物們聽(tīng)了大家的朗讀，心理可高興了！不過(guò)它們還要考考大家，看看生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？
2、出示生字，自己讀一讀，小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。
3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，教教大家你是用什么方法記住這些生字的？師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的方法加以肯定。
4、游戲：摘蘋(píng)果
5、猜字謎
（四）感情朗讀
1、師：同學(xué)們，這么多可愛(ài)的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓別人也喜歡它。（生自由練讀，同桌互讀）
2、師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。（指名讀，師生共評(píng)）
老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？（師范讀）還有誰(shuí)愿意讀？（多請(qǐng)幾位同學(xué)讀，師生共評(píng)）除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）
3、師：小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友，一起來(lái)讀課文的最后三句。（生齊讀。）
4、 師：為小朋友們鼓鼓掌。（生鼓掌）
5、 師：掌聲真好聽(tīng)。那我們邊拍手邊讀兒歌，還可以加上動(dòng)作。（同坐邊拍手邊讀兒歌。）
6、師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，誰(shuí)愿意到前邊給大家演一演？（指名拍手表演，自由發(fā)揮。）
（五）學(xué)寫(xiě)生字“牢、叢”
同學(xué)們讀得好，演得好，我們一定也能寫(xiě)得好。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“牢、叢”的寫(xiě)法，分析字形，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)字寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，怎樣才能把字寫(xiě)好。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
3、展示評(píng)議。
（六）拓展：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，我們以后要怎么做？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）
（七）全文總結(jié)
師：你們演的真好，寫(xiě)的也真好，森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了，我們一起走入它們的家。生看視頻，師話(huà)外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí)；可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園，讓我們一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧、美好的明天。
（八）拓展閱讀
1、推薦閱讀沈石溪的《狼王夢(mèng)》和《第七條獵狗》。
2、法國(guó)女孩蒂比的《我的動(dòng)物朋友們》。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月4日是世界動(dòng)物日，認(rèn)識(shí)五大洲具有代表性的'動(dòng)物。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境，對(duì)生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.4
活動(dòng)對(duì)象：
中班組全體教師、幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、備課
2、保護(hù)動(dòng)物宣傳片
3、在班級(jí)博客上號(hào)召家長(zhǎng)和幼兒共同開(kāi)展活動(dòng)
活動(dòng)形式：
1、開(kāi)展集中教育活動(dòng)：語(yǔ)言《小動(dòng)物的家》、美術(shù)《紙杯動(dòng)物》、體育游戲《到動(dòng)物家做客》
2、10月4日下午3：50在大廳集中觀看保護(hù)動(dòng)物主題宣傳片《保護(hù)動(dòng)物、和諧自然》
3、布置親子作品，進(jìn)行美工作品展。各班根據(jù)班級(jí)情況，可讓幼兒與家長(zhǎng)共同畫(huà)一幅畫(huà)，或者是手工制作，主題為“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”。
4、各班將開(kāi)展活動(dòng)情況上傳班級(jí)博客。
設(shè)計(jì)方案 篇4
我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過(guò)近二十年的探索和發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成就,但與歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育相比,還是顯得落后�，F(xiàn)實(shí)狀況也不容樂(lè)觀,職教類(lèi)生源數(shù)量聚減,職業(yè)學(xué)校面臨生存的危機(jī)。慶幸的是,各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層已經(jīng)關(guān)注到這些,校外辦班點(diǎn),東西南北學(xué)校合作等措施的實(shí)施,已逐漸緩解生源數(shù)量的問(wèn)題,但是生源的質(zhì)量卻受到了很大的影響。我就職校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的厭學(xué)、學(xué)不懂等諸類(lèi)問(wèn)題,與大家一起探討,旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓職校學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所提高。
一、職校教學(xué)現(xiàn)狀
1.教材過(guò)少,學(xué)校制訂的教學(xué)計(jì)劃空洞。
中職教師都知道,現(xiàn)在的中職學(xué)生素質(zhì)逐年下降且學(xué)生成分較復(fù)雜,他們大多是中考成績(jī)較差的初中學(xué)生,這就對(duì)教材的選擇提出了更高的要求。而原有的中職教材只適應(yīng)一般學(xué)生的教學(xué),對(duì)于本校以初中為起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得不相適應(yīng)。如此,教師制訂的教學(xué)計(jì)劃就顯得空洞,不能切實(shí)有效地解決實(shí)際教學(xué)任務(wù)。
2.理論教學(xué)“本本主義”較重。
由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo),許多職校教師在教學(xué)方式上采取的都是單一的書(shū)本教學(xué)法,上課的時(shí)候教師只要把書(shū)本上的知識(shí)講授給學(xué)生就可以了。殊不知這些書(shū)本知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求,不適應(yīng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,不能夠發(fā)揮他們的特長(zhǎng),更沒(méi)有足夠的空間讓他們展示自己的'興趣和愛(ài)好。枯燥無(wú)味的課堂教學(xué),必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)生上課情緒低落,課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。
3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一。
我國(guó)的職業(yè)教育還處于起步階段,加上我校招收的教師大多剛剛畢業(yè)或者任教不久。因此,在這方面有所建樹(shù)的教師很少,什么樣的教師適合職校教學(xué),還在摸索探討之中。加上現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校走的基本是以實(shí)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能,以理論文化課作為補(bǔ)充的新路。而由于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對(duì)文化課的學(xué)習(xí)總提不起精神,從學(xué)不懂到厭學(xué)再到不學(xué),形成惡性循環(huán),最終導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)門(mén)門(mén)紅燈,而我們則失去了“因材教學(xué)”“因人教學(xué)”的意義。
二、過(guò)程評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
我認(rèn)為,既然職業(yè)學(xué)校不是要求把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)研究性人才,而是培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)較高的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)型社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造者,那么怎樣上好職業(yè)學(xué)校的課,成了我們這些特殊的教育工作者一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的方案,并用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表示:
綜合評(píng)價(jià)分100%=試卷卷面分a%+平時(shí)綜合分(100-a)%
其中平時(shí)綜合分100%=筆記分30%+作業(yè)分30%+上課表現(xiàn)30%+平時(shí)印象分10%
公式中的試卷卷面分為最后考試試卷的最終得分,a取決于考試最終的難易程度分別為60和70。
針對(duì)現(xiàn)在的職校學(xué)生上課不記筆記的現(xiàn)狀,我要求學(xué)生每節(jié)課都要記筆記,并且每個(gè)月檢查評(píng)分一次。評(píng)分等級(jí)為優(yōu)100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,如果有學(xué)生實(shí)在不能完成,則要求補(bǔ)全,并以及格計(jì)算成績(jī)。
為避免學(xué)生抄襲作業(yè),我一般會(huì)從90分鐘的教學(xué)時(shí)間中留20―30分鐘給學(xué)生完成作業(yè)。在學(xué)生做的作業(yè)中,如果認(rèn)真完成的則在每次上課前進(jìn)行表?yè)P(yáng),得到表?yè)P(yáng)的則給予2分獎(jiǎng)勵(lì)。
上課表現(xiàn)分指學(xué)生上課時(shí)的各種表現(xiàn)。如回答問(wèn)題,舉手并答對(duì)的加5分,答錯(cuò)的加2分;點(diǎn)名回答正確的加4分,答錯(cuò)的不加分。這種獎(jiǎng)勵(lì)的措施優(yōu)點(diǎn)是可以激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題,缺點(diǎn)是回答問(wèn)題的總是那么一些人。所以我就規(guī)定舉手回答問(wèn)題的次數(shù),一次課(兩節(jié)課)不能超過(guò)3次。
平時(shí)印象分一般是指學(xué)生上課有沒(méi)有遲到、曠課、睡覺(jué)、講話(huà),有沒(méi)有在未經(jīng)允許的情況下做其他事情,等等。
三、過(guò)程評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)分析
這種評(píng)價(jià)方案針對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)制定,我認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)有:
1.教學(xué)中的多元互動(dòng)性,可以讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特性,讓學(xué)生積極參與教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)“陷阱”。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性,這種評(píng)價(jià)范圍廣,改變了以往“一張考卷,一張成績(jī)單”的單一評(píng)價(jià)方式,它對(duì)學(xué)生的心理、生理、智力、校能、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)勢(shì)、不足等都進(jìn)行了記載,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng),而且能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度有更多的認(rèn)識(shí)和感悟。
3.評(píng)價(jià)形式的綜合性,這種評(píng)價(jià)形式可以充分把職業(yè)學(xué)校教學(xué)目的表現(xiàn)出來(lái),能夠讓那些學(xué)習(xí)頭腦不“好”,但其他表現(xiàn)不差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的行列。
但是,這種評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)也有缺陷,比如加減分值的設(shè)定有時(shí)流于隨意,考試考查科及實(shí)習(xí)教學(xué)科目的考查容易主觀化,我認(rèn)為可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
這種以教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方案為雛形的評(píng)價(jià)體系的建構(gòu),使我們能以全面發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高自我教育能力,有利于教師、學(xué)生兩者之間形成良好的溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。況且,從評(píng)價(jià)理念來(lái)看,此種評(píng)價(jià)方案也已經(jīng)注意了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,能夠全面、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生;也注意了評(píng)價(jià)主體的多元互動(dòng)、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維及評(píng)價(jià)方式的靈活多樣。從評(píng)價(jià)操作可行性來(lái)看,也容易操作,如綜合平時(shí)分也都是教師在對(duì)學(xué)生教育教學(xué)中已經(jīng)做過(guò)的,只要做好個(gè)體的記載就可以了。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、 活動(dòng)背景
“師生聯(lián)誼活動(dòng)”是計(jì)算學(xué)院的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，為的是加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的友誼，在游戲中磨合老師和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生能更快的進(jìn)入豐富多彩的大學(xué)生活。這項(xiàng)活動(dòng)也從一開(kāi)始就得到了計(jì)算學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委、學(xué)工委、教務(wù)部等有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的大力支持，由計(jì)算學(xué)院主辦，計(jì)算學(xué)院工會(huì)、學(xué)生會(huì)承辦，每次都隨社會(huì)的進(jìn)步，理念的更新而不斷更換著師生交流的方式。如今師生活動(dòng)已經(jīng)成了我院每年必不可少的節(jié)目。
二、 活動(dòng)目的
本師生聯(lián)誼活動(dòng)能充分展示我院學(xué)生自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)合作，積極向上的精神面貌，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富學(xué)生業(yè)余文化活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的青春活力，增強(qiáng)全院學(xué)生參與學(xué)院集體活動(dòng)的積極性，努力營(yíng)造百花齊放，格調(diào)高雅，健康文明的校園文化氛圍。
通過(guò)此次活動(dòng)，可以濃厚校園文化氣氛，豐富同學(xué)的課余生活，不僅給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，提高同學(xué)們的藝術(shù)欣賞水平，陶冶情操。同時(shí)也給同學(xué)們提供鍛煉自己，展示自己的平臺(tái)。激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力成才的熱情與動(dòng)力、不斷提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)參與中掌握更多知識(shí)，提高能力。讓學(xué)生在繁雜的學(xué)習(xí)生活之余，能有時(shí)間娛樂(lè)身心，勞逸結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)工作。
三、 活動(dòng)主題
蛋糕協(xié)奏曲
四、 報(bào)名方式
計(jì)算學(xué)院在冊(cè)學(xué)生，每2人加一名老師組成一個(gè)小組，不限男女，不限年級(jí)，老
師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲
師需由同學(xué)自己邀請(qǐng)，填寫(xiě)好報(bào)名表后上交，報(bào)名表詳見(jiàn)附錄。
為自己的小組取一個(gè)隊(duì)名，選定一人作隊(duì)長(zhǎng)，并簡(jiǎn)單介紹自己的小組。
1.發(fā)送報(bào)名表至31001206@email.zucc.edu.cn;
2.將報(bào)名表上交團(tuán)學(xué)聯(lián)辦公室信箱(理四429);
3.發(fā)送參賽隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員姓名、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式、邀請(qǐng)老師的姓名、所教專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式到673028。
五、 報(bào)名時(shí)間
11月29日開(kāi)始至12月6結(jié)束
六、 活動(dòng)時(shí)間
12月9日晚18：00--20:40
七、 活動(dòng)地點(diǎn)
理四324
八、 活動(dòng)規(guī)則
1.活動(dòng)開(kāi)始前，給每個(gè)組分發(fā)三個(gè)蛋糕胚和三份不同奶油�；顒�(dòng)中，每組有三次獲得蛋糕材料的機(jī)會(huì)。
2.活動(dòng)開(kāi)始后10分鐘，進(jìn)行第一輪搶材料游戲，每組出一個(gè)人參與唱歌活動(dòng)，上場(chǎng)的人抽簽排序后輪流唱歌，歌中必須有“蛋”或“糕”或其諧音字。前50%可獲得一次拿材料的機(jī)會(huì)，材料在材料區(qū)自由選擇一種。
3.第一個(gè)游戲結(jié)束5分鐘后，進(jìn)行第二輪搶材料游戲，每組派出老師參加
師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲
比賽，觀眾舉手自愿與老師配對(duì)參加游戲，由主持人選擇舉手最快的上場(chǎng)參賽。游戲前50%可獲得一次拿材料的機(jī)會(huì)，材料在材料區(qū)自由選擇一種。(游戲詳見(jiàn)附錄)
4.第二個(gè)游戲結(jié)束5分鐘后，進(jìn)行第三輪搶材料游戲。主持人向每組提出一個(gè)問(wèn)題，該組回答正確就能獲得材料。(主持人可根據(jù)前兩局的游戲情況選擇每組的問(wèn)題難度，前兩輪游戲獲勝少的，可以問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題)。
5.待最后一個(gè)游戲結(jié)束后10分鐘，宣布比賽時(shí)間到，所有人停下手上工作。由評(píng)委對(duì)每組蛋糕，在各方面進(jìn)行打分。
6.打分結(jié)束，進(jìn)行最后一個(gè)游戲，每組自由選擇，一個(gè)學(xué)生吃，一個(gè)老師蒙住眼睛原地轉(zhuǎn)三圈喂該同學(xué)吃，另一個(gè)學(xué)生用語(yǔ)言給老師做指引。按吃完一個(gè)蛋糕的時(shí)間給每組分別加分。
7.最后根據(jù)總分和各項(xiàng)分?jǐn)?shù)評(píng)出所有獎(jiǎng)項(xiàng)。
九、 活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
所有參賽學(xué)生均可獲得第二課堂0.5分和精美小禮品一份，參與老師也均有禮品奉送。獲獎(jiǎng)?wù)叻謹(jǐn)?shù)、獎(jiǎng)品另算。
十全十美獎(jiǎng)(總分第一名)
1.5分二課/人+金士頓 DT101 G2 8g U盤(pán)/人+電磁爐(老師)
思想者魅力獎(jiǎng)(由最具創(chuàng)造力的組獲得)
1分二課/人+暖手抱枕/人+榨汁機(jī)(老師)
栩栩如生獎(jiǎng)(由制作最精致的組獲得)
1分二課/人+頭戴耳機(jī)/人+砭石按摩棒(老師)
蜜蜂勤勞獎(jiǎng)(由制作物品數(shù)量最多的'組獲得)
師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲
1分二課/人+宅人披肩/人+U型頸部按摩儀(老師)
親和好評(píng)獎(jiǎng)(由觀眾、裁判決定)
1分二課/人+小臺(tái)燈/人+睡椅(老師)
十、 活動(dòng)材料
蛋糕胚
鮮奶油
一次性手套
一次性圍裙
一次性桌布
盤(pán)子
筷子
蛋糕刀
十一、 前期準(zhǔn)備
1.主持人選拔，在分院主持人隊(duì)伍中選出兩名優(yōu)秀主持人作為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的主持人;
2.嘉賓、老師選手等的邀請(qǐng)以及邀請(qǐng)函的制作;
3.現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)準(zhǔn)備，背景PPT制作，活動(dòng)物品采購(gòu);
4.現(xiàn)場(chǎng)工作人員分配。
師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲
十二、 活動(dòng)流程
14：00--18:00
工作人員集合，布置場(chǎng)地，包括：場(chǎng)地裝飾，各組工具分發(fā)，制作材料準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)音效、背景PPT調(diào)試;
18：00--18：30
布置細(xì)節(jié)的再次確認(rèn)，現(xiàn)場(chǎng)工作人員各就各位;
18：30
現(xiàn)場(chǎng)背景PPT播放，音樂(lè)播放;
18：30--18:50
由現(xiàn)場(chǎng)工作人員引導(dǎo)選手、嘉賓、裁判、觀眾入場(chǎng)，就坐; 18：50--19:10
主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹選手、嘉賓、裁判，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則; 19:10--19：20
參賽選手開(kāi)始制作蛋糕，對(duì)蛋糕制作定下初步了解，確定自己組做蛋糕的主題并對(duì)第一輪拿材料游戲確定想拿的材料。
19:20--19：50
按序輪流唱歌，歌中帶有“蛋”、“糕”或其諧音。
19：50—19:55
5分鐘時(shí)間，每隊(duì)隊(duì)員回位，討論蛋糕的后續(xù)步驟，調(diào)整做蛋糕方案。和接下來(lái)想獲取的
19:55--19:35
進(jìn)行第二輪拿材料游戲。每組派出老師參加比賽，觀眾舉手自愿與老師配對(duì)參加游戲，由主持人選擇舉手最快的上場(chǎng)參賽。
師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲
19:35--19:40
老師回隊(duì)伍，分發(fā)禮品給獲勝組的觀眾，每組討論下一個(gè)游戲要拿取的材料和下一步做蛋糕的計(jì)劃。
19:40--20：00
進(jìn)行第三組問(wèn)答環(huán)節(jié)，限定每組30秒內(nèi)回答出問(wèn)題。
20:00--20:15
每組闡述自己蛋糕的主題和想法，裁判、觀眾對(duì)每組進(jìn)行打分、評(píng)判。 20:15--20:30
進(jìn)行老師喂同學(xué)吃蛋糕環(huán)節(jié)，根據(jù)吃完蛋糕的時(shí)間分別給每組加上分?jǐn)?shù)，算出最后的總分。
20:30--20:40
評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者，分發(fā)獎(jiǎng)品，把多余蛋糕分發(fā)給觀眾。
20:40
工作人員合影留念，清理場(chǎng)地。
十三、 宣傳方案
前期宣傳
1、 高校通短信通知全院學(xué)生，說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)情況，鼓勵(lì)積極參與;
2、 在學(xué)工網(wǎng)上掛出報(bào)名通知;
3、 二食堂門(mén)口或者理四樓下懸掛橫幅;
4、 地下通道海報(bào)或展板宣傳，海報(bào)需和學(xué)工網(wǎng)通知同步掛出宣傳(由宣傳
部協(xié)助完成);
師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲
5、 在班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)例會(huì)上鼓勵(lì)各班做好宣傳工作,并發(fā)放報(bào)名表，鼓勵(lì)同學(xué)們
積極參與。
后期宣傳
1、 將新聞稿掛在學(xué)工網(wǎng);
2、 人人網(wǎng)上宣傳，ZUCC貼吧上宣傳; 3、 照片張貼。
十四、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
十五、 注意事項(xiàng)
1.如制作中有參賽人員不小心劃傷的，工作人員及時(shí)送上創(chuàng)可貼; 2.從活動(dòng)開(kāi)始一直到最后的清場(chǎng)結(jié)束，所有的工作人員都必須在現(xiàn)場(chǎng)。 3.活動(dòng)需要準(zhǔn)備3個(gè)主持人，以防其中的某個(gè)主持人有臨時(shí)狀況發(fā)生。 4.如果活動(dòng)正式開(kāi)始前的一個(gè)禮拜發(fā)現(xiàn)實(shí)際參賽人員過(guò)少，則需班長(zhǎng)會(huì)議或團(tuán)支書(shū)會(huì)議時(shí)告知每個(gè)班級(jí)都要派一組同學(xué)參賽，老師任選。
5.如果活動(dòng)前發(fā)現(xiàn)報(bào)名人數(shù)過(guò)多，那在活動(dòng)正式開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)智力問(wèn)答的淘汰賽(配合正式活動(dòng)的問(wèn)答拿材料環(huán)節(jié))。
6.如果活動(dòng)當(dāng)晚去現(xiàn)場(chǎng)觀看的人數(shù)過(guò)少，需要各個(gè)部門(mén)支援。 7.每個(gè)工作人員都必須詳細(xì)了解正常活動(dòng)的流程。 8.現(xiàn)場(chǎng)需要一個(gè)干事維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防止現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生混亂。
十六、 附錄
1. 報(bào)名表
電腦節(jié)之計(jì)算學(xué)院師生聯(lián)誼報(bào)名表
2. 掛網(wǎng)通知內(nèi)容
關(guān)于師生聯(lián)誼的通知
為進(jìn)一步融合師生情誼，增進(jìn)本院師生的交流，加強(qiáng)本院師生的凝聚力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)院活動(dòng)的影響，展示學(xué)院特色，體現(xiàn)我院學(xué)生的精神風(fēng)貌，計(jì)算學(xué)院將在12月2日晚舉辦主題為“藝術(shù)創(chuàng)想”的師生聯(lián)誼，該活動(dòng)主要師生一起制作蛋糕為主，加以問(wèn)答和游戲環(huán)節(jié)。活動(dòng)有豐厚的獎(jiǎng)品與第二課堂學(xué)分，希望同學(xué)踴躍報(bào)名哦!
同時(shí)觀眾可參加活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)，獲勝者可以獲得小獎(jiǎng)品! 報(bào)名時(shí)間：即時(shí)起至11月30日24:00 報(bào)名方式：
�、� 發(fā)電子報(bào)名表到：31001206@email.zucc.edu.cn;
② 發(fā)短信(參賽隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員姓名、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式、邀
請(qǐng)老師的姓名、所教專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式)至13456963028(673028)壽嘉棟;
�、� 打印稿可從網(wǎng)上打印或在展板上獲取，填寫(xiě)好后請(qǐng)交于團(tuán)學(xué)聯(lián)辦公室信箱(理四429)。如有疑問(wèn)請(qǐng)聯(lián)系如上號(hào)碼。
活動(dòng)地點(diǎn)：理四324
后附活動(dòng)規(guī)則、豐厚獎(jiǎng)勵(lì)及報(bào)名表。
負(fù)責(zé)人：壽嘉棟 聯(lián)系方式：13456963028
(673028)
主辦方：計(jì)算分院組織部
3. 高校通內(nèi)容
計(jì)算學(xué)院的師生聯(lián)誼火熱登場(chǎng)啦，活動(dòng)有第二課堂及精美禮品送上，詳情請(qǐng)見(jiàn)計(jì)算學(xué)工網(wǎng)(10.61.4.14)，有疑問(wèn)請(qǐng)聯(lián)系壽同學(xué)(673028)。
4. 游戲范例(游戲內(nèi)容可改動(dòng))
�、� 心臟病
將一副撲克牌給酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，桌上有5個(gè)人，可編為1-5的序號(hào)。如果該人出的牌和自己的序號(hào)相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。
�、� 踩汽球
左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的氣球，并保持自己的氣球不破，將別人氣球全部踩破，而自己還剩余氣球的獲勝。
�、� 扔彈珠
地上放一排同樣規(guī)格的空玻璃啤酒瓶。酒瓶上方20CM處拉根繩子。參賽者用筷子夾彈子，將彈子掉入啤酒瓶?jī)?nèi)，手不能低于繩子高度。1分鐘內(nèi)酒瓶中彈子最多的獲勝。
�、� 化冰賽
提供兩個(gè)塑料杯(上下口徑一樣)，一杯裝有冰，一杯為空。選手同時(shí)進(jìn)行比賽，選手通過(guò)各種方法讓冰塊化成水并收集在其中一只杯子中。限時(shí)30秒，最后用直尺量水的高度，水最多的獲勝。
5. 商家贊助和回報(bào)
1、 成為活動(dòng)協(xié)辦方，享受活動(dòng)致辭和發(fā)言權(quán); 2、 贊助方可派代表來(lái)我院監(jiān)督檢查;
3、 本次活動(dòng)宣傳海報(bào)上注上贊助商;
4、 本次活動(dòng)宣傳橫幅上注上贊助商(例如：XX預(yù)祝計(jì)算分院11級(jí)師生聯(lián)誼活動(dòng)圓滿(mǎn)成功);
5、 在活動(dòng)上主持人將對(duì)贊助商表示感謝。
設(shè)計(jì)方案 篇6
小班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《夏天乘涼辦法多》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)對(duì)夏天人們乘涼方法的探索興趣。
2.發(fā)展觀察講述能力。
3.初步了解幾種乘涼的方法及物品。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：探索乘涼的方法。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種乘涼的方法及物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扇子一把；紙圈、彩筆人手一份；帶有各種乘涼或非乘涼物品的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（出示扇子）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出夏天的氣候特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)扇子是干什么用的？”
二、展開(kāi)
1.啟發(fā)提問(wèn)，交流夏天人們乘涼的方法。（引導(dǎo)幼兒從對(duì)日常生活的`觀察中發(fā)現(xiàn)人們不同的乘涼方法）
指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，你感覺(jué)怎么樣？你和爸爸媽 媽有什么乘涼的方法？”
�。�1）幼兒交流自己知道的乘涼方法。（穿涼鞋、戴草帽、開(kāi)風(fēng)扇、吹空調(diào)、游泳等）
（2）教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒講述的不同方法，給予鼓勵(lì)。
2.（出示乘涼的物品卡片），認(rèn)識(shí)乘涼物品。
教師引導(dǎo)幼兒合理使用乘涼物品，如：不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低等。
3.游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。
玩法：幼兒兩人一組，相互給對(duì)方摸卡片。如：卡片上是一臺(tái)空調(diào)，便說(shuō)“夏天用空調(diào)真涼快”。卡片上是一臺(tái)取暖器，便說(shuō)“夏天不用取暖器”。
4.幼兒欣賞兒歌《夏天到》，教師總結(jié)夏天乘涼的方法。（附兒歌：知了知了叫，夏天夏天到。小樹(shù)撐綠傘，我戴涼草帽。太陽(yáng)老公公，看著咪咪笑。）
三、結(jié)束
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教材分析
本活動(dòng)是八年級(jí)上冊(cè)第二單元活動(dòng)一的內(nèi)容，第二單元將承接七年級(jí)word文字處理軟件的相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)一是利用word軟件對(duì)活動(dòng)策劃方案這樣的長(zhǎng)文檔進(jìn)行排版，美化，本活動(dòng)分以下2個(gè)階段進(jìn)行：
1．排版策劃方案：根據(jù)閱讀的需要，對(duì)文檔正文、各級(jí)標(biāo)題進(jìn)行排版，使文檔條理清晰。
2．美化策劃方案：利用頁(yè)眉頁(yè)腳，插入圖片等功能對(duì)整篇文檔進(jìn)行美化、修飾。
二、學(xué)情分析
初二學(xué)生對(duì)word軟件的操作具有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了文字格式修飾和插入各種對(duì)象等基本方法，初一所學(xué)知識(shí)對(duì)本節(jié)課的段落排版和文章美化也具有重要的作用，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)與引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1．知識(shí)與技能
（1）能夠根據(jù)所面臨的問(wèn)題和已有的經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的.文章排版與美化方法。
（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的word知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，繼而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。
2.過(guò)程與方法
�。�1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容全程規(guī)劃，體驗(yàn)一個(gè)完整作品的編排與美化過(guò)程，滲透規(guī)劃思想。
�。�2）綜合運(yùn)用word知識(shí)處理軟件。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
�。�2）通過(guò)排版設(shè)計(jì)與美化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的表現(xiàn)與發(fā)揮。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握段落設(shè)置和頁(yè)眉頁(yè)腳添加的使用方法，并會(huì)綜合運(yùn)用這些方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
2.教學(xué)難點(diǎn)
策劃方案段落的設(shè)計(jì)與版面的美化，既要符合書(shū)本上的要求，又要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化特征。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房、未經(jīng)處理的“讀書(shū)”策劃方案word文檔一份，完整的“讀書(shū)”策劃方案作品一份。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
師：學(xué)校將開(kāi)展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，為了配合學(xué)校的工作，我們班選擇了“讀書(shū)”主題開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，活動(dòng)負(fù)責(zé)人已經(jīng)撰寫(xiě)好了活動(dòng)策劃方案，我們來(lái)看一下這兩份方案的排版。
�。ń處熣故揪幣藕玫姆桨负蜎](méi)有進(jìn)行編排的方案）
師：同學(xué)們更喜歡哪一個(gè)方案的排版？
（學(xué)生回答第一個(gè)）
師：第一個(gè)策劃方案文檔的排版條理清晰，更易于閱讀，也更美觀。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何給文檔進(jìn)行排版和美化。
�。ǘ┲v授新課
1.排版策劃方案排版策劃方案分為設(shè)置正文文字和設(shè)置標(biāo)題格式兩部分內(nèi)容。
�。�1）設(shè)置全文格式
運(yùn)行word，打開(kāi)“書(shū)香班級(jí)策劃方案.doc”文檔，按Ctrl+A鍵，選中整個(gè)文檔，在格式工具欄上設(shè)置正文的字體、字號(hào)等字體格式。保持選中整個(gè)文檔，選擇“格式”里的“段落”選項(xiàng)，設(shè)置正文所有段落的格式。
（2）排版標(biāo)題設(shè)置
選中文章標(biāo)題，設(shè)置標(biāo)題的字體、字號(hào)及顏色。（請(qǐng)一學(xué)生上前演示，可根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)置標(biāo)題格式），副標(biāo)題和小標(biāo)題依次請(qǐng)學(xué)生演示。
2.美化策劃方案師：同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了，我們的這個(gè)方案內(nèi)容較多，不宜與閱讀，所以我們可以在文檔中插入一些圖片裝飾來(lái)提升文檔美觀度，并對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行襯托，在頁(yè)腳插入頁(yè)碼等內(nèi)容可以適度輔助長(zhǎng)文檔的閱讀。
（1）插入裝飾圖片： 在“五、活動(dòng)內(nèi)容”后單擊，“插入”→“圖片” →“來(lái)自文件”命令，插入“蝴蝶翻書(shū)．jpg”圖片。
�。�2）設(shè)置圖片格式：右擊圖片，選擇“設(shè)置圖片格式”設(shè)置圖片的大小和環(huán)繞方式，拖動(dòng)圖片，放在合適的位置。
�。�1）添加頁(yè)腳頁(yè)碼：要求學(xué)生根據(jù)書(shū)本上步驟與要求，完成頁(yè)碼的添加。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)
完成“創(chuàng)新園”里的三個(gè)任務(wù)：
1.在文檔第2頁(yè)插入素材文件夾中的“書(shū)香．jpg”圖片，環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”。
2.為文檔插入頁(yè)眉。
3.嘗試用漂亮的字體美化文檔標(biāo)題。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)小組內(nèi)評(píng)價(jià)、交流作品，并找出自己作品中的不足，進(jìn)行完善與修改。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師最后總結(jié)補(bǔ)充。
七．教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，又因?yàn)閷W(xué)生對(duì)word有一定的了解，教學(xué)進(jìn)行的很順利，但學(xué)生較為粗心，段落的設(shè)置涉及的小知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生不易記住，需多加練習(xí)。
在后續(xù)的教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生來(lái)完成相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生遇到困難或不懂的地方，教師應(yīng)做細(xì)致的講解與說(shuō)明。
設(shè)計(jì)方案 篇8
�。ㄒ唬┙滩模喝私躺缇拍炅x務(wù)教育初中物理第一冊(cè)
（二）教學(xué)要求
�。╨）常識(shí)性了解功的原理，功的原理教學(xué)設(shè)計(jì)示例之一。知道使用任何機(jī)械都不省功。
�。�2）會(huì)應(yīng)用功的原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
�。ㄈ┙叹�
杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線(xiàn)、刻度尺（兩個(gè)）。
（四）教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1．做功的兩個(gè)必要因素是什么？舉例說(shuō)明。計(jì)算功的公式和單位是什么？
2．課本章后習(xí)題2，由學(xué)生板演，其他同學(xué)自己演算，最后教師講評(píng)。
說(shuō)明：機(jī)車(chē)牽引力對(duì)這列火車(chē)做的功也可以說(shuō)成機(jī)車(chē)克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手勻速豎直向上提起重1牛的鉤碼，通過(guò)的距離是1米，則手的拉力對(duì)鉤碼做的功就是W＝F·s＝G·h＝1牛×1米＝1焦。這時(shí)也可表述為手克服阻力做的功是1焦。
二、進(jìn)行新課
1．引入、提問(wèn)：使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力，是不是也能省功呢？
2．組織學(xué)生完成課本本節(jié)實(shí)驗(yàn)l、2。
學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)。
（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯渴褂酶軛U（或滑輪）提升重物時(shí)能不能省功？即手對(duì)杠桿（或滑輪）做的功與杠桿（或滑輪）對(duì)重物做的功是否相等。
�。�2）明確實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。
圖14—4，實(shí)驗(yàn)是利用杠桿的平衡條件算出手對(duì)杠桿的拉力。圖14—5實(shí)驗(yàn)中手對(duì)動(dòng)滑輪的拉力由動(dòng)滑輪的特點(diǎn)得出。
鉤碼重G＝mg，物理教案《功的原理教學(xué)設(shè)計(jì)示例之一》。
�。�3）測(cè)量砝碼提升的高度和手移動(dòng)的距離時(shí)，把兩個(gè)刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當(dāng)用杠桿（或動(dòng)滑輪）提升砝碼到一定高度時(shí)，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動(dòng)的距離s（米）。
（4）實(shí)驗(yàn)中，杠桿和動(dòng)滑輪的重及杠桿和滑輪在運(yùn)動(dòng)中的.摩擦力忽略不計(jì)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)研究的是理想機(jī)械。
�。�5）按課文實(shí)驗(yàn)1、2，并參照?qǐng)D13—4、圖13—5組裝實(shí)驗(yàn)器材，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入課文表格中，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3．總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
�、賹W(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)值和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師將幾組數(shù)值記于黑板一或事先畫(huà)好表格的小黑板）上。
�、趯�(shí)驗(yàn)表明：
利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠桿不能省功。
利用動(dòng)滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動(dòng)滑輪也不能省功。
總結(jié)出功的原理并板書(shū)：“
三、功的原理
1．使用機(jī)械不能省功。這個(gè)結(jié)論叫做功的原理。
2．功的原理對(duì)任何機(jī)械都適用。”
3．提問(wèn)：使用任何機(jī)械都不省功，為什么人們還要使用機(jī)械呢？（課文后“想想議議”）
要求答出：可以省力，或省距離，或改變動(dòng)力的方向，使用方便等好處。
4．例題：課本章后習(xí)題5。
教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過(guò)程。
四、布置作業(yè)
1．填寫(xiě)課文章后“學(xué)到了什么”
2．課本習(xí)題6。
3．自學(xué)課本“斜面”。
設(shè)計(jì)方案 篇9
教學(xué)目標(biāo) ：
1.復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則，歸類(lèi)掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，積累詞語(yǔ)，大部分會(huì)用。
3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記句子的能力。
4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動(dòng)的說(shuō)話(huà)能力。
5.通過(guò)逐項(xiàng)對(duì)照自己的行為及老師、同學(xué)對(duì)自己的'評(píng)議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國(guó)旗、尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問(wèn)架結(jié)構(gòu);看圖說(shuō)話(huà);復(fù)習(xí)10項(xiàng)行為規(guī)范要求并進(jìn)行檢查評(píng)議。
教學(xué)難點(diǎn) ：
10項(xiàng)行為規(guī)范檢查評(píng)議，操作上有一定的難度，學(xué)生評(píng)議的結(jié)果真實(shí)性程度較難把握。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ;
1.掌握學(xué)過(guò)的7種筆順規(guī)則;復(fù)習(xí)5種基本筆畫(huà)名稱(chēng)，鞏固學(xué)過(guò)的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量。
3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記。寫(xiě)句子的能力。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、看書(shū)交代學(xué)習(xí)任務(wù)。(第1至5題)
2、回憶已學(xué)的識(shí)字方法，說(shuō)明今天要進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固。
二、有機(jī)結(jié)合，綜合練習(xí)
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，練習(xí)第一題。
�、偈荆菏⑷�、點(diǎn)、你、同、小、國(guó)，讀一讀。
�、谥该�7個(gè)學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫(xiě)一寫(xiě)，其余學(xué)生各自練寫(xiě)兩個(gè)。同時(shí)想一想，你是先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?
�、鄯答仯篴.指名說(shuō)一說(shuō)：先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?b.找一找，還有哪些字也是這樣寫(xiě)的?
④小結(jié)：筆畫(huà)筆順不僅是識(shí)字的一種重要工具，也是寫(xiě)好字的重要條件。
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng)，練習(xí)第2題。
�、僮x題，想想題目要求我們做什么?
②示：(5種基本筆畫(huà))，指名說(shuō)說(shuō)這5種筆畫(huà)的名稱(chēng)。也可同步用媒體演示這5種筆畫(huà)，注意這4種筆畫(huà)的區(qū)別。
③讓學(xué)生照例用直線(xiàn)把字與筆畫(huà)連起來(lái)。
�、芊答佇〗Y(jié)：a.用實(shí)物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示，進(jìn)行反饋矯正。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如：船的第8畫(huà)是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)也是識(shí)字的一種基本方法。
3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)第2題。
�、儆傻�2題引人：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)船、課、過(guò)、奶各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說(shuō))
②讀題目3，想想：題目要求我們做什么?
�、鄢鍪荆豪洹⑦^(guò)、雪、國(guó)、病校、園、星、起、座，說(shuō)說(shuō)這些字的間架結(jié)構(gòu)。
④以這幾個(gè)字有幾種結(jié)構(gòu)開(kāi)頭，用有有還有句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。先自由說(shuō)再指名說(shuō)。
�、莞鶕�(jù)結(jié)構(gòu)分類(lèi)把這些字寫(xiě)下來(lái)。
�、薹答�。是否能正確區(qū)分，可根據(jù)學(xué)生做的情況，每個(gè)結(jié)構(gòu)補(bǔ)充說(shuō)幾個(gè)。
�、咝〗Y(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識(shí)字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識(shí)記字形就不需要一筆一筆地記(獨(dú)體字除外)，可以一部分一部分地記，這樣識(shí)字更快更好。
4、小結(jié)：筆畫(huà)筆順、筆畫(huà)名稱(chēng)。問(wèn)架結(jié)構(gòu)是識(shí)字寫(xiě)字的基本方法，我們要學(xué)會(huì)，更要會(huì)用。
5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。
�、僮x第4題，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么?怎么做?
A.讀詞語(yǔ)。(自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音)
B.說(shuō)說(shuō)回家、新年等詞語(yǔ)的意思。
�、谧x第5題，想想要我們做什么?怎么做?
A.指導(dǎo)：聽(tīng)寫(xiě)句子首先要聽(tīng)清老師講什么，然后要記住，才能寫(xiě)出來(lái)。
B.練聽(tīng)。老師說(shuō)一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是：誰(shuí)怎么樣或誰(shuí)干什么句式的短句。
C.聽(tīng)寫(xiě)句子。(先聽(tīng)，自己復(fù)述一下，再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀是否對(duì)，同時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的)
�、鄢瓕�(xiě)第4題中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。
三、課堂總結(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、糖果、游戲獎(jiǎng)品若干、節(jié)日橫幅、宣傳展板、英文Halloween歌，也可以讓家長(zhǎng)做真南瓜燈等
二、活動(dòng)具體安排：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備做好班級(jí)環(huán)境的布置、向孩子們介紹西方的傳統(tǒng)節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)。
通過(guò)電話(huà)、直接面談和周學(xué)習(xí)內(nèi)容提前向家長(zhǎng)反饋本次節(jié)日的意義及方式;并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的文字、圖片、物件等，并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手制作萬(wàn)圣節(jié)服飾、面具、頭飾等資源。
同時(shí)準(zhǔn)備好當(dāng)天活動(dòng)服飾展示的音樂(lè)和游戲的各種道具及物品;為自己班級(jí)做好節(jié)日形象設(shè)計(jì)(例如：特設(shè)小旗或標(biāo)語(yǔ))。(詳細(xì)請(qǐng)見(jiàn)萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)流程安排表)
2.萬(wàn)圣節(jié)的環(huán)境布置要求：(創(chuàng)意、可操作性、藝術(shù)性、適合幼兒年齡特點(diǎn)，切勿帶有恐怖血腥色彩)
3、班級(jí)環(huán)境布置應(yīng)有萬(wàn)圣節(jié)中英文內(nèi)容的體現(xiàn);吊飾，立體、形象、卡通能體現(xiàn)Halloween主題的手工作品;可以讓家長(zhǎng)協(xié)助
4、班級(jí)門(mén)口的布置：創(chuàng)意、通過(guò)文字體現(xiàn)主題。
三、活動(dòng)當(dāng)日安排：
1、早晨開(kāi)始幼兒來(lái)園。兩位英語(yǔ)老師戴上相關(guān)的萬(wàn)圣節(jié)頭飾或穿上服飾在門(mén)口迎接并開(kāi)展口語(yǔ)教育：用英文向來(lái)園的幼兒說(shuō)：Happy Halloween!(注：提前準(zhǔn)備好桌子用氣球扎起拱形、掛橫幅快樂(lè)的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)Happy Halloween! 體現(xiàn)主題教育。
2、班級(jí)幼兒早餐時(shí)間，教師利用餐后時(shí)間向幼兒介紹節(jié)日由來(lái)、活動(dòng)的服
3、班級(jí)老師與幼兒共同化妝互相裝扮，幫助每位幼兒穿、戴好節(jié)日的服飾、面具或頭飾之類(lèi)的'，為服裝展示作好準(zhǔn)備。
4、園內(nèi)巡游及萬(wàn)圣節(jié)服飾展示，各班級(jí)老師組織幼兒有序下樓，按照班級(jí)順序從大班級(jí)到小班排好隊(duì)在園內(nèi)巡游一周、(各班手持小旗或道具)充分體現(xiàn)幼兒園開(kāi)展美語(yǔ)教育活動(dòng)的特色。
5、各班級(jí)服飾展示環(huán)節(jié)： T臺(tái)秀一秀，各班級(jí)幼兒分成若干小組輪流上臺(tái)進(jìn)行服飾展示，具體順序安排如下從大班到托班，服飾展示結(jié)束后各班級(jí)有序散場(chǎng)回到樓上開(kāi)展班級(jí)互相討糖果以及游戲活動(dòng)。
6、班級(jí)巡游互相討糖果及游戲活動(dòng)時(shí)間，班級(jí)互相討糖果大班去大班，小班去小班其他班的原則，(班級(jí)三位老師要注意幼兒安全意識(shí)的教育，班級(jí)互討糖果前提前做好安全教育工作。班級(jí)互討糖果后回到原來(lái)自己的班級(jí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)并按計(jì)劃開(kāi)展游戲活動(dòng))或者家長(zhǎng)買(mǎi)好糖果，每個(gè)班小朋友互相討糖果。
7、每個(gè)班級(jí)開(kāi)展游戲活動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)清理教室環(huán)境衛(wèi)生，讓幼兒午餐�；蛘咦尲议L(zhǎng)各自帶回。
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